暖暖的歌词口语交际《夸夸我的同学》详案

口语交际《夸夸我的同学》详案（

5

）

一、互动导入

1

、自我介绍

（

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出示：李秀江图文介绍）瞧！这就是我，爱好摄影，喜欢用快

门 记录生活中美丽、

动人的瞬间；

我能把一些小植物养的萌萌胖胖粉

粉的呢！我还喜欢在跑步中思考各种稀奇古怪的问题，比如：天上的

云朵为什么 不会掉下来呢？小白兔的眼镜为什么是红色呢？于是我

便翻阅各种书籍寻找这些问题的答 案！

我还喜欢笑，

因为爱笑的人运

气都不会太差喔！怎么 样？你愿意跟我交朋友吗？

生：愿意！

师：哇！李老师真的好开心呀！又认识了那么多新朋友。谁来说说李

老师有什 么优点吗？

生：

师：听了同 学们的称赞，我的心里可是美滋滋的呢！我相信我们班的

同学也有很多优点，那么这一节 课我们就来夸夸我们的同学吧！

2

．揭题：夸夸我的同学

师： 请同学们打开课文

130

页，自己读读“口语交际”提示，想一想

本次口语交际的要求是什么？

（

1.

哪方面去夸；

2.

用具体事例来说明。

）

3.

用一句话夸同学的优点。

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出示：我想夸的人是＿＿＿＿，因为他是一个＿＿＿＿的人。

……

）

师：哇！李老师多么愿意跟（爱学习、爱劳动、有礼 貌、敬师长）

的人交朋友朋友呀！

师：

你是从哪些事情知道我们的同学有这些优点呢？就让我们把镜头

放大到我们平时 的日常生活中吧！

二、情境互动交际

1

（一）情境之一

——

举事例

1.

播放录像

（一位同学在课间时候，发现楼梯口有一张十元钞票，随后交给

值日老师，当值日老师 问其班级姓名时，这位同学便迅速离开不

留名）

2.

预设情景（办公室）师生互动交际

师：同学们，这位同学的名字叫全海利，假如他也是我们班的同

学，当时你恰巧 看到了这样的情景，你很想把这件事情告诉报告

给老师，你该怎么说呢？

生：报告

师：谁呀？

生：我是

师：请问你有什么事吗？

生：

（此环节注意引导学生和老师交际时候的礼貌用语，叙述事情是

否完整，表演完毕，请生评价）

3.

生生互评

师：同学们，刚才

同学向李老师汇报吴伟捡到钱的事讲的怎

么样啊？

生：她很有礼貌，进办公室先喊“报告”

生：她很大方有礼貌

……

4.

师小结

是啊，

也要像这位同学一样，

要大方有礼 ，汇报的时候要把事情说具体

（板书：说

——

具体）

（二）情境之二

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出 示：周二的班会课上，李老师好想表扬一下全海利同学，但

该怎么表扬呢？哪个同学来当 一下小老师？

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