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玩出了名堂古诗《绝句》

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-15 07:19
tags:幼儿教育, 唐诗宋词, 绝句

仙人掌的花语-打破常规思维

2020年12月15日发(作者:诸葛瞻)


《古诗二首》教学设计


教学目标:

< /p>


知识:认识

1

个生字,了解“迟日”“泥融”的意思。


能力:

1

、朗读古诗,背诵古诗。


2

、能够根据诗意想象画面进行朗读。


思品:通过了解诗句的内容,感受春天美丽。


教学重点:了解诗的意思,朗读古诗。


教学难点:能够根据诗意想象画面进行朗读,感受春天的美丽。


查阅资料:有关春天的古诗。


教学过程:


一、诵读古诗,学生字“绝”。


1

同学们,喜欢背诗吗?谁来把你喜欢的诗背给大家听?(指名背)


2

、老师也带来了一首我喜欢的诗,名字叫绝句,


“绝”

是我们这首诗里的生字,

看卡片说一说你是怎样记住这 个字的?写时候注


意什么?看老师书写,自己写一个,展示。


今天我们就来学习这首诗,写完课题《绝句》齐读。


二、初读《绝句》,读通读顺,感知诗的内容


1

、轻声读两遍《绝句》注意把字音读正确。


2

、词语在古诗中读法的不同。


1

)鸳鸯的读音:中有一种水鸟的名字特别好听,叫什么?(出示:鸳鸯)指


读,这里要读轻声。


(2)押韵:把鸳鸯放到诗句中,鸯应该怎样读?听老师读—齐读。

< /p>


你们看,这个词怎么读?出示“燕子”,在古诗里应该怎样读?你读—齐读。


3

、大家再来读一读这首古诗,注意这两种鸟在古诗文中的读法。< /p>


4

、谁想第一个读给大家听?其他同学听他读得是否正确 呢?


5

.再读这首诗,想想这首诗给你留下了怎样的感 受?(美丽)


师:下面就让我们一起走进诗中细细品味这美丽的春光吧。


三、细读《绝句》,明诗意,悟诗情,指导朗读和背诵


1

、理解“迟日”


1

)指读前两句。(生读,师板书:迟日)


问: (板日)指什么?(太阳)我在“日”的前面加个“迟”,读(迟日)什么


样的太阳才被 称为迟日呢?你们猜一猜。

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