牵肠挂肚的意思-感人电影排行榜前十名
古诗二首《绝句》教案
[
教学目标
]
1
认识
“绝、
鹂、
鸣、
含、< /p>
岭、
泊”
7
个生字,
读准多音字 p>
“行”
,
会写“绝、含、岭、吴”
4
个字。
2
、正确流利地朗读、背诵古诗。
< br>3
、能初步了解《绝句》中诗句的意思,说出诗句描绘的画面。
[
教学重难点
]
重点:
1
、
认 识
“绝、
鹂、
鸣、
含、
岭、
泊”
6
个生字,
读准多音字
“行”
,
会写
`
“绝、含、岭、吴”
4
个字。
2
、正确流利地朗读、背诵古诗。
难点:
能初步了解《绝句》中诗句的意思,说出诗句描绘的画面。
[
教学过程
]
一、导入新课
(一)
导语揭题,激发兴趣
1
、导入:同学 们喜欢读古诗吗?我想你们一定积累了不少古诗
吧!人们常说“诗中有画,画中有诗”<
/p>
,有几首古诗就藏在图画里,
我们一起去把它们找出来,好不好?
(二)
(
出示《咏柳》
、< /p>
《村居》的图片,请学生根据出示的图
片背诵古诗。
)
1
、
师:
同学们发现了吗?这两首诗描写的都是哪个季节的景色?
(
生:春天)春天是美丽的、多彩的。有许多人歌颂过春天,有许多
人赞美过春天,为我们
留下了一篇篇优美的诗作。今天,让我们再来
学习一首描写春天的古诗吧。它的题目是《
绝句》
。
(课件出示)
2
。
(你有好方法能记住“绝”字吗?)
p>
3
、指生说记字方法。师:大家都知道,绞丝旁的字多与丝线有
关。所以这个字也可以这样说:丝线染成颜色,称为天下独特,就是
—绝。<
/p>
4
、扩词:绝技、绝活、绝招。
< /p>
5
、师:跟老师一起写课题吧。写好绝字要注意什么呢?(左窄
< p>右宽,右边比左边长)板书
(板书:绝句,老师在田字格里书写,生跟着老师书空)
< p>
课件出示:绝句是一种古诗的体裁,一首四句,每句五个字的叫
五言绝句,
每句七个字的叫七言绝句。
4
、师:请同学们翻到课 本第
72
页,看看杜甫所写的这首绝句是
几言绝句。
p>
(学生看后回答)
二、初读古诗,尝试感悟
师:已经有同学迫
不及待的想读古诗了。那就赶快试试吧,读的
时候请注意要把字音读准,把诗句读通。<
/p>
师:我看到有的同学已经读得很流利了,有的甚至能背诵了是
吗?看来你们积累的古诗真不少,但要把这每个字读得字正腔圆的
话,还
是得过生字这一关。瞧,都会读吗?我们来试一试吧(带拼音
齐读)
师:看来拼读对于你们来说简直小菜一碟呀。接下来我把拼
音去掉了还会
读吗?小组指读
看来去拼音读对你们也是轻而易举。那猜字谜也是你
们的强项
咯?
a
、山里住个 总司令——岭(书写岭,左右结构,写的时候注意
左窄右宽。山作为偏旁的时候竖折要斜
)
b
、美丽的鸟——鹂
c
、鸟儿把口张,叫声真响亮——鸣
d
、船儿停在白水边——泊
连猜字谜都难不倒你们,
那我得再加大难度了,
接下来开火车读,
并且还要组词,如果他读对了请其他同学跟读,好吗?
(开火车读并组词)
三、看图说话,领悟全诗
师:生字又回到古诗里了,有信心读好吗?试试吧(齐读)
师:
(课件出示节奏)读诗不仅要读准,还要读出诗的节奏,诗
< br>的韵味,
这也是绝句的一个重要的特点,
让我们通过一个游戏体会一
下。
1
、对对子游戏。
师:对对子,同学们都对过吧,和老师一起来对对子吧!
师:两个
对
生:一行
师:黄鹂
对
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