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绝句
【教学目标】
1
.通 过理解字词句的意思,弄清诗句的含义,在理解词句的基础上能用自己的话说出全
诗的大
意。重点理解“含”字的妙用。
2
.
在 学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象,
以画配诗,
引导学生通过想象画面 ,
领会诗的意境,从而体验诗人作诗时的欢快的心情。
3
.有感情地背诵全诗。
【教学重难点】
1
.通过理解 字词句的意思,弄清诗句的含义,在理解词句的基础上能用自己的话说出全
诗的大意。重
点理解“含”字的妙用。
2
.
在学习古 诗的过程中启发学生依据诗句展开想象,
以画配诗,
引导学生通过想象画面, p>
领会诗的意境,从而体验诗人作诗时的欢快的心情。
【教学准备】
引导学生透景传情,<
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通过图画再现诗人作诗的景象,
体会诗人的欢快心情;
理解诗句大意 ,
领悟“含”字的意思。
【教学过程】
一、导语揭题,激发兴趣
1
. 导入:同学们,我们唐代有两位著名诗人,一位享有“诗仙”的美称,是—李白;另
一位
则被称为“诗圣”
,他是—杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉,今天我们就来
学习杜甫写的一首绝句。
(板书课题,齐读)
2
.指句读“绝”
。
< br>3
.指生说记字方法。师:大家都知道,绞丝旁的字多与丝线有关。所以这个字也可以这< /p>
样说:丝线染成颜色,称为天下独特,就是—绝。
4
.扩词:绝技、绝活、绝招。
二、初读古诗
1
.自由读古诗,借助拼音,读准字音。
2
.师范读,注意听老师读诗的节奏。这首诗的节奏是
223
。
3
.自由练读,注意节奏。
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