父母对孩子的寄语-楚辞简介
《绝句》
教学目标：
1.
学会三个生字，认读五个字。
2.
朗读课文。背诵课文。
3.
了解这首诗的内容，感受春天的美丽。
教学重点：
朗读课文。背诵课文。
教学难点：
理解“泥融飞燕子”
。
教学准备：
1.
教学课件，生字卡片。
2.
课前让学生搜集描写春天的诗句，读一读，背一背。
教学过程：
一
.
创设情境，激发兴趣。
1.
同学们：
你们喜欢春天吗？今天，
老师就带你们走进春天，
去欣赏春天的美丽景 色。
（
1
）师：从古至今，人们都在赞美春天。画家画出了一幅幅美丽的春景图 ，音乐
家奏出了一支支优美的乐曲，
诗人写出了一首首赞美春天的诗歌。
老师听说你们会背很多古
诗，那有没有赞美春天的诗呀？谁愿意背给大家
听？学生背《草》
、
《咏柳》
、
《春晓》
、
《江南
好》
、
《村居》
（
2
）随机布置作业：像这样描写春天的古诗还有很多很多，你们回去以后，还可
以再搜集一些，背一背。
2.
配乐诗朗诵《绝句》
：
二
.
初读感知：
1.
你们觉得这首诗写得怎么样？你们知道是 谁写的吗？这就是唐朝大诗人杜甫写的
一首绝句。板书：绝句
(
杜甫
)
2 .
介绍杜甫：你们了解杜甫吗？想知道更多吗？（生：杜甫是我国唐朝的伟大诗人，
被人们尊称为“诗圣”
。他一生写了很多诗，保存到现在的有
1400
多首。
《绝句》便是其中
的一首。
）自己 再读读。
师导：杜甫真了不起呀，被人们称为“诗圣”
，是诗中的圣手，他写的诗又多又好。< /p>
《绝句》便是其中的一首。想读读吗？那就大声地读吧。多读几遍，直到读通顺为止。
3.
学习生字：
（
1
）为了更好的学习这首古 诗，我们先来认识几个生字朋友。
（
2
）读生字卡片：快看，调皮的生字朋友跑这 来了，快叫叫它们的名字吧。
（
3
）记字形（绝、句）
：你怎 么记住他们的样子呢？（结构记、用“色”记等，记
“句”字，可用勺、包记，注意笔顺
的变化书空）
（
4
）指导书写：记住了这两个生字朋友的样子，你们想不想把它 写漂亮啊？你们
觉得哪个字不好写？
老师范写一个，学生描一个写两个。句：口要写在撇的下边。
4.
读词语：这里 还有一些词语朋友呢。谁能当小老师领着大家念？
课件：
迟日泥融沙暖鸳鸯
（你 们见过鸳鸯吗？课件出示图片。
喜欢吗？觉得怎么样？
那咱们再读读。看
图后再读鸳鸯，注意指导读好轻声）
5.
这些字词朋友又回到诗里面去了，
你们还能 叫对它们的名字吗？看看谁能读正确读
流利。
6.
指读：读诗还要注意节奏，谁能像古人吟诗那样读哇？
7.
同桌互读：比比谁读得好。
三
.
细读感悟诗意：
1.
默读这首诗， 想想你读懂了什么，如果有不懂的地方打个小问号。
2.
同桌交流：把读懂的跟小伙伴说说，听听对方的意见；没有 读懂的也可以虚心向你
的小伙伴请教；如果小伙伴也帮不了你，那一会儿我们大家一起来
解决。
3.
全班交流，老师点拨引导，并指导朗读。
师：你都读懂了什么？请你跟大家谈谈。
如：迟日江山丽，春风花草香。
（
1
）生汇报。师：有不懂的 吗
?(
江山：河流和大山，泛指祖国
)
（
2
）质疑 ：
“迟日”指的是什么？引导学生探究：谁知道？那我们一起来问问小博
士吧。
（指导口语交际：我们应该怎么向小博士请教，小博士才愿意告诉我们呀？学生问小
博士答：
《诗经》中有“春日迟迟”的诗句，所以后人以“迟日”指春天的太阳 。
）
师：
现在你们知道
“迟日”
指什么了吗？我们再来读读这两句诗：
迟日江山丽，
春风花草香。
（
3
）观察插图：这两句诗都描写了哪些景象呀 ？（太阳、大山、河流、花草、春
风：你从哪看出风来了？）
师小结：
温暖的太阳、
青青的山、
绿绿的水、
五颜六色的野花、
绿油油的小草、
柔柔的春
风，多美呀！
师导：
春风花草香，你能从画中感受到柔柔的 春风吗？（花草弯腰）
花草散发
出阵阵芳香，看不见也摸不着，怎么才能
让看画的人感受到呢？（蝴蝶、蜜蜂）
（
4
）课件欣赏：多美的春天 呀！想不想亲眼去看看？（放课件：师叙述，温暖的
太阳照着大地，
春风 轻轻地吹着，花草散发着芳香，勤劳的小蜜蜂忙着在花丛中采蜜，
美丽
的
小蝴蝶在花丛中跳起了优美的舞蹈。祖国的山河多美丽呀！
）
（
5
）指导朗读：面对这么美丽的景色，我禁不住要高声赞美春天了。自由读、评
读。
师导：你们还读懂什么了？泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（
1
）生汇报。师：有不懂的吗？
（
2
）
“融”什么意思？
小燕子来回地飞着，在干什么呢？（玩、报告春天、啄春泥）
师：也有的小燕子在衔融化的泥土筑巢呢。想看看吗？
（
3
）欣赏课件：冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。
一对对美丽的鸳鸯在温暖的沙滩上睡着了。
（
4
）指导朗读：该怎么读哇 ？自己练练，可以加上动作。评读。
4.
把整首诗练习读读，试着背背，练好了，老师还给你配上动 听的音乐和优美的画面
呢。
练好了，谁先来，要像古人吟诗那样抑扬顿挫？指读、背诵。
5.
改写：
杜甫用这首诗来赞美美丽的春天，
你也能用你 自己的话来赞美诗中所描绘的这种美
景吗？（自己说、指名说）
老师总结：
春天到了，
在温暖的阳光照耀下，祖国的山河多么美丽啊！春风轻轻地
吹着，花草散发着芳香。冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。一
对鸳鸯在温暖的沙滩上安静地睡觉。
6.
让我们再来吟诵一遍这首诗吧。
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