清平乐村居古诗说明文写作的说明方法

析整

篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如 可以选择一句话为

例子。

规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确

/

生动形象

/

简明平实的

特点，如“

??

”一句，就准确

/

生动形象

/

简明平实地说明了事物“

??

”的特征

/

事

理，像这样的例子文章中还有很多。

2

、对具体篇

/

句

/

词的评析篇

/

句的作用基本同上。字词作用有以下考查形式：

A

、加点字词有何作用？

B

能否替换为另一个词语？

C

、加点词语能否删去？

这种 题

目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第

二种题型还

要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删 去后不符合人们

认识客观事物的

规律或与客观事实不符合”之类的表述。

五、说明文写法分析

1

、结合说明方法谈规范性的答题模式如下：

这篇文章主要运

用了

??

的说明方法，说明了

??

（内容：事物特征或事理），使

说明

??

（作用：参考

前面说明方法，明确其作用）

2

、结合修辞手法谈规范性的答

题模式如下：

这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了

文章的说明形象生动。

3

、结合表达方式谈

记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。那么，从这个角

度分

析说明文的写法，答题的规范性格式如下：

这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有

??

（从“记叙、描写、说

明、议论”根据内容选择），如

??

（具体举例），就是

??

（表达方式）的运用，使

说

明更具体形象

/

充满感情。

六、说明语段的作用这种题目答题的角度有三：

（

1

）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文< /p>

/

前文。有时在文章

开头，还起着引出说明对象

/

说明事理的作用。（

2

）、结合说明方法谈。

通过

??

的说明方法，说明了

??

（事物特征或事理），使说明

??

（作用）。说明

文的语言特点

第一，内容上的科学性。说明文 的内容必须真实准确，以确凿的材料为依据，

如实

反映 客观事物的特征、本质及规律，具有严密的科学性。

第二，结构上的条 理性。事物和事理有时往往是比较复杂的，为了给读者以明

确的

认识，说明其特征时必须有一定的条理和顺序。常见的说明顺序有时间顺序、

空间顺序

和逻辑顺序。这种说明顺序往往体现在文章的结构层次上，所以阅读说明

文时，理清结

构层次与把握说明顺序是一致的。

第三，语言的准确性。说明文的实用性很强，语言表达“失之毫厘”，其结果

就会

“谬以千里

，所以说明文语言要求准确无误，给读者以科学的认识。在科技

飞速 发

展的今天，说明文的应用越来越广泛，各门学科的教科书、科普读、知识小

品、解说

词、说明书等都是说明文。可以说，说明文和我们日常学 习、生活、工作

有着非常密切

的联系。一

.

简洁性。说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。

二

.

准确性。说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言，如实

地

反映事物的特征、本质、规律。说明文的语言的准确性是说明文语言的 先决条件。

表示

时间、空间、数量、范围、程度、特征 、性质、程序等，都要求准确无误。

三、科学性。介绍科学知识的说明文，要特别注重科学术语的准确使用。

??

（内容），使

四

.

严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，

说明

文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。

五、条理性。任何事物都具有它本身的条理，我们说明事物就要按照它本身的

条理

来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。

六

.

逻辑性。有的说明文，要从事物的内在联系上进行说明，语言逻辑性强。

七

.

趣味性。元大鹰先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未

尝不

可带一点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性 和

感染力，

说明文要适当地采用生动的说明。

解题思路和技巧

（一）明确说明对象：阅读事物说明文 ，不管是整篇还是整段，都要首先从整

体入

手，把握文章说明的是什么事物，即说明

的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。如何找准说明

对象

呢

?

1

、看题目，不少题目都表示说明的对象。如。

2

、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出 所要说明的事物

和特

征。（二）抓住事物特征：

介绍事物的形状、性质、构成，解说事物的成因、功用、关系等。都必须抓住

事物

的特征。所谓“特征”，就是一事物区别于其他事物的标志。了解事物的特征，

不能停

留在表象上，而要了解事物内在的本质。那么，如何 把握事物的特征呢

可从两个方面入手：

第一，从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，指出其特征，如

《雄伟

的人民大会堂》一文，标题指出说明对象“人民大会堂”，也指出其特征< /p>

“雄伟”；有

的标题用设问句的形式，引导读者有针对性 地把握说明对象的特征，

如《食物从何处

来》一文，标 题指出说明对象“食物”，同时引领读者阅读课文，

不难看出“食物是一

种能构成躯体和供应能量的物质”一句点明了“食物”的特征

是“构成躯体和供应能

量”；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的

特征，如《天气陛下》一文

运用拟人的修辞方法称天气为“陛 下”，生动有趣地说

明了天气的威风。

第二，从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然

后归

纳小结。有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找

出这些关

键句。例如《中国石拱桥》一文中，“这种桥不但形 式优美，而且结构坚

固”和“我国

的石拱桥有悠久的历 史”两句，就点明了中国石拱桥的特点：形式优

美、结构坚固、历

史悠久。又如《苏州园林》一文中“务必使游览者无论站在哪个

点上 ，眼前总是一幅完

美的图画”一句，概括了苏州园林的特点“图画美”。有的

说明文没有明显的关键句，

阅读时更须要细心琢磨，从中加以提炼 。例如：“永定

河发水时，来势很猛，以前两岸

河堤常 被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的

坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏

石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。

这些石刻 狮子，有的母子相抱，有的交头

接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙

惟肖。”这段文字没有关键句，但用了作比较

?

也