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高一化学教学计划有关闹钟的说明文作文lOOO字

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-22 12:36
tags:说明文

生活处处有语文作文-剑魂pk连招

2020年12月22日发(作者:潘存实)


有关闹钟的说明文作文

lOOO


【篇一 :闹钟的说明文】





介绍闹钟的说明文



我有一个可爱的小闹钟,它的外形象一只小白兔。

小白兔的头 圆圆


的,有一对红红的小眼睛

,

,小眼睛下面有一个突出 的鼻子,鼻子上


面有



一个黑点。鼻子两边有三根胡子,在鼻子的下面有一个三瓣嘴。小


兔的样子是手捧一只 大大的红萝卜,红萝卜的叶子就是一个按纽,


只要按下按纽就可



以报时。小兔子的肚子就是一个钟面,钟里有从一到十二这几个数


字和时针、分针、秒针,



小兔穿着一件蓝色的牛仔裤。在小兔身后有两个转纽,是调节时间


的。有一天,到了要 起床的时间,爸爸妈妈还没有起床,可时间一


分一秒的过去了,突然我

< br>


的小闹钟叫了起来,嘟

??

快起床了、快起床了,嘟

??

快起床


、快起床了,爸爸



马上从床 上爬了起来,叫我起床。爸爸急匆匆做好了早饭。才使我


上学没有迟到,爸爸妈妈



上班也没有迟到。我要感谢我的小闹钟,我爱我的小闹钟。

新疆


龚温娜



快起床呀!起来呀,起床了

??”“

嘀嗒嘀嗒

??”

早晨,放在我书桌



【简评】



十四、我的小闹钟



——

学写说明文



【习作要求】



能写简单的说明文。



【教学目标】



1

、指导学生仔细观察小闹钟,按一定的顺序把它写具体。



2

、要抓住小闹钟的特点来写。



3

、掌握说明文的基本写作方法,可以有条理地向大家介绍一种物品< /p>


或一件事情的经过。



【教学重点】



1

、让学生了解什么是说明文,说明文的说明方法有哪些?



2

、按一定的顺序观察,抓住小闹钟特点来写。



【教学难点】



< /p>

引导学生抓住事物的特点来说明,恰当使用动词和修辞手法把文章


写具体、 写生动。



【课前准备】



1

、让学生准备自己喜欢的一个玩具



2

、可爱的小闹钟。



3

、有关闹钟的谜语。



【教学过程】



一、

谈话导入:



师:老师这里有一道密令,谁愿意帮老师读一读?(生读)是什么


呢?

生:说明书



师:对,是溜溜球的说明书。说明书是属于说明文的一种,除了说


明书还包括:广告、



解 说词等,都属于说明文的范畴。通过说明书,我们可以看出,说


明文的特点:言简意赅、



通俗易懂。像平时我们在超市里经常看见的 推销员说的话,整理成


文字的形式,也属于我们



说明文的范围。今天老师就来看看大家谁有成为一名合格推销员的


潜力。老师也带来了一样



东西,看你们谁能高价推销出去,首先,先来猜一个谜语,这个谜


底就是今天老师给大 家带



来的东西。



师:出示谜语:



小小圆形运动场



三个选手比赛忙



跑得路程没长短



用的时间不一样



(打一物)



学生猜谜,出示小闹钟。



师:这只小闹钟给你们的什么样的印象呢?

(美丽、可爱、很 卡通、


造型很奇特

??



二、

新授



(一)引导学生来介绍



1

、小闹钟美丽、可爱在哪呢?



2

、请几位同学上台来介绍这只小闹钟。

学生甲:小闹钟的外形是


个小房子,它的颜色是白色的,屋顶上还有一个小烟囱, 小房



子的最下面有栏杆,房子的中间是个圆 圈,可以看时间,里面有三


根长短不同的针。学生乙:小闹钟很美丽,它的形状像个房子 ,有


烟囱,栏杆,窗户等,它的颜色也非常



鲜艳,屋顶是白色的,烟囱是绿色的,栏杆也是绿色的。房子的中


间是钟面,里面有分针、



时针、秒针。我很爱我的小闹钟。

??



3

、听了刚才这些同学的介绍,你喜欢这只小闹钟吗?



4

、全班评议。(有的同学介绍得不具体;有的没一定的顺序,给人< /p>


感觉乱七八糟

??



5

、刚才同学在介绍的时候没有按一定的顺序,抓不住闹钟的特点来< /p>


说,因此给人的感觉



条理不清。那该怎么来介绍呢?



(二)指导学生写好小闹钟的顺序和特点



1

、组织学生讨论:要写小闹钟可以从哪几方面去描述?(颜色、形


状、图 案、组成部分或构造、作用等)



2

、如果按 观察的先后顺序的话,你会如何写呢?可以从上到下,从


整体到局部的顺序来安排,但在 介绍的时候不能眉毛胡子一把抓,




抓住主要特点来进行介绍。



3

、为什么要这样呢?



(要有一定的顺序,这样写出来的文章有条理,别人才能看明白)



4

、如果要写小闹钟,你会把我们讨论的哪些方面怎样排列?



5

、学生讨论,得出:



1

)颜色、形状

——

图案

——

组成部分或构造

——

来历

——

作用



2

)来历

——

颜色、形状、图案

— —

组成部分或构造

——

作用



6

、分析教材第

88

页《小闹钟》第一 个自然段总体介绍了小闹钟及


小闹钟的来历。(描写了小闹钟的形状、颜色,而且运



用了比喻句的修辞手法)



第 二自然段运用了列数字、分类别、做比较的说明方法介绍了小闹


钟钟面的构造,并且



运用了拟人的修辞手法。



第 三自然段主要介绍了小闹钟的功能:小灯的作用;定时针;发出


悦耳的儿歌。

< p>


(三)同学介绍自己带过来的喜欢的玩具,这时,老师 随堂捕捉典


型来和同学们一起讨



论。



(四)明确状物类文章 的特点。写物的文章一定要注意写作的顺序。


先写什么,后写什么。可以从上到下,或从 外到里。



此外,还有抓住物体的特点。什么 是特点?就是它与其它事物不同


的地方,有的表现在形状



上,有的表现在结构上,有的表现在质地上,有的表现在颜色上,


有的表现在用途上。我们



在作文前,要细 致观察,掌握它的主要特点,然后抓住特点重点下


笔。



三、小组合作写作



1

、每人先介绍自己所带玩具的外表和整体结构,教师巡视。



2

、再来介绍玩具的功能,及为什么要喜欢这个玩具。



四、开拓思路



(一)用

“ xx

的自述

的形 式介绍一个自己熟悉的事物。



(二)要求写具体、生动。



1

、老师引导学生站在喜欢的玩具的角度来学会换位思考,看看这些


玩具有什么样的烦恼



或是品质。



学生自由发言。如:小脑钟每天工作不停歇,很辛苦,默默无闻地


贡献这自己一份微薄



的 力量。如:教材第

90

页中《书包的自述》最后一段,写出了书包


的烦恼,告诉我们要爱护



自己喜欢的玩具。



2

、看来 有些事物还真烦恼呢,其实不是样样事物都这样的,看,这


是一棵小草,一棵不



起眼的小草。老师还知道一首名叫《小草》的歌呢, 我们一起听一


听,唱一唱吧!这棵小草



从来没有寂寞,没有烦恼,最大的快乐就是和朋友一起遍及天涯海


??

很多事物他们有烦



恼,但更多的是感受到生活的快乐,因为它们像小草一样默默无闻


地奉献着,把他们的快乐



撒向四面八方。其实像小草一样的事物有很多,你们看蜡烛、绿叶、


泥土、无名的小花 还有



很多。谁来替他们说一说。

通过自述就能让别人了解这些事物 ,要


让别人了解就要介绍得清楚,小闹钟通过自述让



我们喜欢他,书包通过自述让我们更关心、爱护他,只有我们介绍


得生动,才能使别人喜欢



这些事物,关心爱惜他。



五、总结:



今天,我们学习 了写状物的文章,明白了写这类文章既要按一定的


观察顺序,又要抓住

< br>


物品的主要特点写清楚。



1

、开头:



1

)直入式:如《小闹钟》的开头:我有一个小闹钟,它呈长方


?



2

)拟人式开头:如《书包的自述》的开头:大家好!我是一个 漂


漂亮亮的兄啊书包

??



2

、中间:要按一定的顺序写,比如由外形到结构到功能到作用的顺< /p>


序。



3

、结尾:表达对你要说明事物的感情或者这种事物的意义。



六、【板书】



我的小闹钟



外部前面

指针:分针、时针、秒针



内部数字:

12

个数字

作用(功能)篇三:说明文的相关常识说明文


的相关常识



1.

定义:说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,主 要是对事


物的性质、特点、成



因、功用等特征和事理作客观、科学的解释,从而给人知识。



2.

与记叙文的区别:说明文具有知识性、科学性和说明性三大特点;


记叙文以生动的记



叙和描写为主。



3.

分类:

(1)

从说明对象角度,可分为事理说明文和事物说明文。



(2)

从语言角度,可分为平实说明文和生动说明文。



4.

说明特征:所谓特征,就是指这一事物区别于其它事物的标志。



5.

说明顺序:说明文为了体现条理性,必须有条理清楚的说明顺序。


说明顺序主要有空



间顺序、时间顺序和逻辑顺序。



< /p>

空间顺序:多用于建筑的构造,说明实体事物的形状。多用表空间


方位的词 语。时间顺序:多用于说明实体事物的建造过程、产品的


生产过程、事物的发展演变过程 。



多用表时间的词语。



逻辑顺 序:用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质。


一般为:由因到果



或由果到因;由现象到本质;由主到次;由概括到具 体等。逻辑顺


序是指按照事物内在的联



系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。常用的逻


辑顺序包括以下六种:从



现象到本质;从原因到结果;从特点到用途;从整体到部分;从概


括到具体

< p>(

或由一般到个别

)



从主要到次要。



6.

说明方法:说明方法帮助人们把事物特征说清楚。说明文的说明


方法 主要有:



(1)

下定义:是用科学的语言对 被定义的概念的本质特征作周全严密


的规定。



(2)

分类别:是按照一定的标准,把事物分成若干类加以说明。



(3)

作诠释:是对事物进行解释的一种说明方法。



(4)

列数字:是用数字说明事物特征的一种说明方法。



(5)

举例子:是列举有代表性的恰当的事例进行说明。



(6)

打比方:是借助大家熟知的事物,取其相似之处来打比方。



(7)

作比较:将同种与不同种事物加以对比与类比,以突出其特征。



8

).摹状貌:对事物的特征

/

事理加以形象化的描摹,使说明更


具体生动形象。

< p>


9

).引资料:用引 用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引


用古诗文、谚语、俗



了文章的趣味性。



释:对事物的特征

/

事理加以具体的解 释说明,使说明更通俗易懂。



7.

说明语言 :说明文中语言的最基本特征是准确性。主要是指在说


明事物及事理时能准



确地反映被说明对象的真实情况,便于人们认可和接受。 在准确的


前提下,可呈现两种风格:一个是平实,另一为生动。所谓平实,


即语言具有



准确、简洁、通俗的特点。



8.

< p>说明文的基本结构特点:说明文的总体结构,大体可分为下列几


种形式:

< p>


(1)

并列式:各段落层次之间的关系是并列的。



(2)

连贯式:各层之间按照事物发展过程安排层次,

(

时间为线索

)


后互相承接。



(3)

递进式:各层之间的关系是由浅入深,由表及 里,由现象到本质。


各层之间的关系是



递进的。



(4)

总分式:这种结构大致有三种情形:总

——

分;分

——

总;总


——< /p>

总。篇四:



说明文的基本知识



说明文的基本知识

有关说明文



一、什么是说明文?说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,


或介绍事物的状态、性质、功能;或阐明



事理,目的是给人以知识。



二、说明文的分类:



按照不同的标准,说明文可分不同的类别。



1

、依据说明对象,说明文可分为事物说明文和事理说明文。



2

、依据语言特点,说明文可分为一般说明文(简洁平实)和文艺性< /p>


说明文(如科学小品



文等)。



三、说明方法:



说明事物的方法很多,常见的有:



1

、分类别:要说明事物的特征或事理,从单方面往往不容易说清楚,


可以根据形 状、性



质、成因、功能等方面的异同,把事 物或事理按一定的标准分成若


干类,然后依照类别,逐



一加以说明。有

?

一、二、三

???

?

其一,其二,

??

首先、其次

???


等形式。

作用:使文章条理清晰、层次分明,避免重复交叉现象。



2

、下定义:为了突出事物或事理的主要内容或主要问题,常常用简< /p>


明扼要的语言给事物



下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种


方法。

作用:使说明语言科学准确,让读者具体了解被说明对象,


能对被说明对 象有一个初步



的认识。



3

、举例子:为了 说明事物的情况或事理有时候先从道理上讲,人们


不太理解,这就需要

< br>


举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

< p>?

例如、譬如、


???

形式。举有 代表性的例子更具体地说明事物

??

的特征,增强



说明力。



作用:使说明语言通俗易懂,更具有说服力。



4

、作比较:为了把事物或事理说得通俗易懂,有时可以利用人们生


活中 熟悉的事物或事



理作比较,从而唤起读者的 想象,获得一个深刻的印象。更具体深


刻的突出强调说明被说明



事物

??

的特征。



作用:能更好地突出被说明的对象的特征,给读者留下深刻的印象,< /p>


增强说明的效果。



5

、列数字:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、


最有说服力的依据。



运用准确的科学数据具体地说明事物

??

的特征,具有很强的科学性,


体现了说明文语言的



准确性。



作用:把事物说得更精确、直观。



6

、打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。运用打比方的说明方法,


生动形象地说明了



事物

??

的特征。

作用:能将事物介绍得生动形象,给读者留下鲜明


印象。

7

、配图表:有些事物的



关 系抽象而复杂,仅用文字说明还不能使读者明白,这就需要附上


示意图,或按比例精确绘



制图,如产品设计图、军事行动路线图等。 有时,被说明的事物项


目较多,也可制定统计表,



将有关数字分别填入表中,使人看了一目了然。运用图表辅助文字


说明,条理清晰地说明事



??

的特征,具体说明事物之间的联系和区别,使读者一目了然,

< p>
非常直观地理解被说明



的事物。



作用:比任何单纯文字更一目了然。



8

、作诠释:这是对事物进行解释的一种说明方法。

下定义与作 诠


释的区别是:定义要求完整,即定义的对象与所下定义的外延要相

等,并



且要从一个方面完整地揭示概念 的全部内涵;而诠释并不要求完整,


只要揭示概念的一部分



【篇二:闹钟说明文】




介绍闹钟的说明文



我有一个可爱的小闹钟,它的外形象一只小白兔。

小白兔的头 圆圆


的,有一对红红的小眼睛

,

,小眼睛下面有一个突出 的鼻子,鼻子上


面有



一个黑点。鼻子两边有三根胡子,在鼻子的下面有一个三瓣嘴。小


兔的样子是手捧一只 大大的红萝卜,红萝卜的叶子就是一个按纽,


只要按下按纽就可



以报时。小兔子的肚子就是一个钟面,钟里有从一到十二这几个数


字和时针、分针、秒针,



小兔穿着一件蓝色的牛仔裤。在小兔身后有两个转纽,是调节时间


的。有一天,到了要 起床的时间,爸爸妈妈还没有起床,可时间一


分一秒的过去了,突然我

< br>


的小闹钟叫了起来,嘟

??

快起床了、快起床了,嘟

??

快起床


、快起床了,爸爸



马上从床 上爬了起来,叫我起床。爸爸急匆匆做好了早饭。才使我


上学没有迟到,爸爸妈妈



上班也没有迟到。我要感谢我的小闹钟,我爱我的小闹钟。

新疆


龚温娜



快起床呀!起来呀,起床了

??”“

嘀嗒嘀嗒

??”

早晨,放在我书桌



【简评】



滴答、滴答

??”

窗前的小闹钟不紧不慢地走着。我在 床上翻来覆去,


躺了很长时间,



还是睡不着

??



< p>看着窗外那正在眨眼的小星星,他岂会了解我的心思?就在

5

12


日,四川的汶川县发



生了史无前例的大地震,同胞们大多数死的死,伤的伤,教我如何


若无其事地入 睡?人民子



弟兵们在一线上冒着生命的危险 ,不顾困难重重,誓死也要多救几


条性命,而我只能袖手旁


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