写人的四字词语-李逵的绰号
朋友的特点的作文
【篇一:好朋友
(500
字
)
作文】
精选作文
:
好朋友
(500
字
)
作文
陈熙是我的邻居,也是我的同班同学,长得肥肥的,像一头北极熊。< /p>
一笑起来,满脸的肥肉都在一下子一下子颤,显得怪喜庆的,我可
喜欢陈熙了。
陈熙的学习很好,知识很渊博。你问他科学家都有哪
< p>些,他都知道。他特别崇拜一个叫秋月孝三的日本科学家,立志要
成为和他
一样的科学家。有几个坏孩子老是想找陈熙抄作业,但是
他不给他们抄。那群人就商量着
揍他。我见情况不妙,赶紧向陈熙
告密。陈熙跑去告老师了,我拦着不让他们追陈熙,挨
了他们好几
拳。还好陈熙带着赵老师赶过来了。我得救了。
陈熙也有缺点。有
一天天很冷,陈熙迟到了。赵老师在晨读见陈熙没来,问我怎么
回
事。我想,要是说了实话陈熙就糟了。于是赶紧撒谎说:陈熙感冒
了,托我给他带假条,可是我不小心把假条弄丢了。赵老师生气了,
说:沈政!你怎
么这么不负责任!正在这个时候,陈熙推门进来了。
我想坏了,露馅了。没想到赵老师说
:陈熙感冒了,依然能坚持上
课,这点很可贵,同学们要向陈熙学习。事后,我觉得陈熙
应该去
找老师道歉,把实话说出来,但是陈熙不肯去,还骂我是狗拿耗子
多管闲事,这让我觉得他人品有问题。
尽管如此,陈熙还是我的好< /p>
哥们。我们会永远是好朋友。五年级
:
沈政
篇一:作文
_
我的好朋友
我的好朋友
<
/p>
我最要好的朋友是周天阳。他和我个子一样高,两个大眼睛嵌在一
张红润的
脸蛋儿上,高鼻梁,帅极了。
从一年级开始,一条友谊的
锁链就把我和周天阳连在一起。我们之间从未发生过争吵,互相帮
助,亲密得简直就像
一个人。
记得一次期末考试,还有几分钟就 上课了,同学们都在做考前准备。
我才发现尺子忘带了。
“
没有尺子哪行呀?回家取一定来不及了。
”
我急得真是要哭了。这时我
的好朋友周天阳看见了便走了过来问我:
“
怎么了?
”< /p>
我心焦火燎地说:
“
都怪我,偏偏在这个时候忘带尺子。
< p>”
周天阳看着我心急成这样,便毫不犹豫地跑回自己的座位上,只听
“
啪
”
的一声,我回头一看,只见周天阳那着两截尺子, 他将一截递
给我,我楞住了,
“
啊,多好看的新尺子呀。
”
我深情地望了望周天
阳,手里紧紧握着那半截尺子,不
知说什么好。
放学回家后,我从书包里那出 那半截尺子,爱不释手。我决定要把
它珍藏起来,因为在那短短的半截尺子上凝聚着我俩
之间的深厚友
谊和周天阳的助人为乐的品质。
我的好朋友
<
/p>
我有一个好朋友名叫贝贝,她黑黑的脸蛋儿,浓浓的眉毛,不大的
眼睛,小
鼻子,小嘴儿。这样的五官听起来不漂亮吧?但搭配抵赖
十分耐看,越看越好看。她个子
很高,才
11
岁的人,个子倒有一米
六几,如果她远远地
走过来,你会以为她是个大人。
豫地说:
“< /p>
要不,让他们一起玩儿吧?
”
我说:
“
他们不会踢!
”
贝贝
就搂着我,在我耳朵边上说:
p>
“
我看他们很想玩儿,会踢的其他人都
不愿意和他们玩儿,怪
可怜的。不如我们教教他们吧?
”“
唉!好吧,
真拿你没
办法,我只好
?
舍命陪君子
?
了!
”
唉!贝贝实在是太懂事了!
我很欣赏她的善良、友爱,所以我们的友谊越来越深。
《我的好朋友》作文评改教案
[
评改目的
]
1
、通过作文评改,使学生进一步学会抓住人物的语言、动作、神态< /p>
等方面的描写,来刻画人物形象。
2
、充分肯定学生的习作,采用多种方式给予赏识,培养学生的作文
兴趣,
增强学生习作的自信心。
3
、在习作评价 的过程中,鼓励学生自由地发表自己的见解,尊重
富有个性和创意的表达。
4
、尝试再次修改习作,感受修改对写作的重要性。培 养学生自我
修改作文的能力。
[评改重点]
通过互相赏识 ,帮助学生学会抓住人物的语言、动作、神态等方面
的描写,来刻画人物形象。
[组织形式]
以赏识为主,激发学生的写作热情。
[评改过程]
一、引入,明确评改标准
每个人都有朋友,朋友就是那个你最了解的人,是那个一颦一笑,
一举一动,一个眼神,
一个动作,你都能心领神会的人,所以,这
次写《我的朋友》的写人作文,大家完成得都
非常好,你们笔下的
朋友都给老师留下深刻的印象,大家的作文都能做到抓住人物的特<
/p>
点,选取典型的事例,将朋友的形象跃然纸上,其中,能抓住人物
神情、动作等细节刻画,把人物写得活灵活现的,呼之欲出的同学
有:(大屏出示学生名
单)
把我们的掌声送给这些榜上有名的孩子们,掌声过后,羡
慕之余,
榜上无名的我们,想到的是什么?(自己的不足,别人是怎么写好
的)
找到自己作文和优秀作文 的差距,明确了自己的不足之处,才能更
有效的修改和完善自己的作文。通过批改,老师
帮大家分析了一下,
本次作文突出的不足之处在于:没有抓住人物的神情、动作、语言<
/p>
等方面做细节刻画,使你笔下的人物形象平板,模糊,不够鲜活,
给读者留下的印象不够深刻。
找到了症结 所在,我们就有了努力的方向,今天,我们就通过这节
作文评改课,借助优秀作文的欣赏
,进一步的研究怎样抓住人物的
特点,通过人物的神情、动作、语言等方面的描写,将人
物形象刻
画得淋漓尽致。
二、佳作亮相,片断欣赏,相机引导
每次作文总会有黑马出其不意的杀将出来,在这次作文中,大家想
知道杀出的这
匹黑马是哪位吗?有请张仁力,给大家带来她的大作
《我的朋友
---- -
无敌小霸王》。大家在听她读文章的时候,我们要做
的是什么?和你的
作文相比,你认为有哪些优点和不足(大屏出示
讲评标准:
1
< p>、是否选择典型事例写出人物的特点2
、能否抓住人物
的神情、动作等方面的描写生动的刻画出人物,给读者留下深刻的
印象)
根据学生的评,师适时小结:
1
、外貌描写,要形神兼备
外貌描写的目的是要写出人物传神的个性,只有形神兼备,人物形< /p>
象才鲜活,人物独特的外貌总在一定程度上表现他的内心状态和袒
露人物内心世界的隐秘。
2
、动作描写,如见其人
动作描写不仅要写出人物做了什么,而且要写出他怎么做的,做到
观察的细致,还要做到
为突出中心服务。
老舍说过:每一个动作中 清楚有力地表现出人物的一点来,人物便
越来越活泼,越实在
?.. p>
所以
,
描写人物动作时
,
要选取最能表 现人特征
的动作
,
才能如见其人。
3
、语言,如闻其声
人物的语言描写最能反映人物的完美形象,最能表现人物的鲜明个< /p>
性,言为心声,什么样的人说什么样的话,所说的内容,可以反映
出人的思想品质和性格特点,所以,人物的语言一定要抓住人物的
特点,才能做到如闻其
声。
4
、神态描写
要抓住细微变化,反映人物的思想感情。
佳作并非每个人都有,但是轻轻推开
“
片段欣赏
”
这扇窗,我们惊喜
的发现,精彩的片段和语句,就像散落在草丛中的野花
一样,散发
着迷人的芳香,不信,你听
??..
四个孩子分别读精彩段落,师引导学生谈启发和感悟
三、小组合作,互相发现闪光点,集中交流
四、完善自己的习作,精益求精
(
1
)启发谈话:俗话说金无赤金,人 无完人,我们自己文章中肯定
也存在着一些不足,让我们用刚才学到的知识结合着优秀篇
章和片
段带来的启示,来修改自己的习作,使自己的文章锦上添花。
(
2
)修改自己的习作。
(
3
)交流:说清文章原来是怎么写 的,现在改成什么,为什么改。
五、名家心得,总结激励,提出要求
p>
纵观古今中外,大凡好的文章,在一定意义上说,与其说是
“
写
”
出
来的,不如说是
“
改
”
出来的。鲁迅对散文《藤野先生》的修改,达
到
160
多处,郭沫若先生一次对人谈创作方法,一连说了
7
个< /p>
“
改
”
字。俄国的托尔斯泰写的《战争与和
平》前后改过七遍。马克思的
《资本论》也是经过多年的反复修改才定稿出版的。古今中
外的名
家们尚且如此重视修改,对初学作文的我们当然就更应该如此了。
篇二:作文
我的好朋友
我的好朋友
我从小到大交过 许多的好朋友,而最让我记忆犹新的,是上四年级
时交的好朋友。
她,长着一双灰蓝色的大眼睛,光滑的脸蛋上泛着红光,小小的嘴
上面,长着一个非常漂亮的鼻子,她的眉毛并不浓密,雪白的皮肤,
使我想起了童话中的白雪公主,因为她有一双灰蓝色的眼睛,所以
大家都说她是个<
/p>
“
混血儿
”
,她有一个很好听的名字:吴美滢。 p>
听说她小时候有个孪生姐姐,不过刚生下来就夭 折了,她幸运的活
了下来。她的妈妈十分珍惜这来之不易的女儿,因此,她妈妈对她
p>
要求十分的严格,她也十分的争气,用功地学习,所以成绩一直在
班
上数一数二,也因为优秀的成绩,她从一年级就一直担任班上的
英语课代表。
她生活在一个同父异母的家庭中,她有四个哥哥,一个 姐姐,家中
生活比较紧张,所以她的父母整天早出晚归,一个姐姐已经出嫁,
四个哥哥学习都很忙,没有人来天天照顾她,所以从她很小开始,
她就一直
自己做饭,自己洗衣服,自己照顾自己,所以,她非常自
理、成熟、坚强。
她在别人面前,总是表现的很坚强,她从不因为一点小伤 而流泪,
可我知道,在这个坚强的女孩背后却隐藏着一份软弱,她的眼泪很
多,当她委屈时,泪水就会在眼眶里打转,最后像断了线的珠子一
样滚落下来
,那是我
放学回家后,我从书包里那出那半 截尺子,爱不释手。我决定要把
它珍藏起来,因为在那短短的半截尺子上凝聚着我俩之间
的深厚友
谊和周天阳的助人为乐的品质。
我的好朋友
p>
我有一个好朋友名叫贝贝,她黑黑的脸蛋儿,浓浓的眉毛,不大的
眼睛,小鼻
子,小嘴儿。这样的五官听起来不漂亮吧?但搭配抵赖
十分耐看,越看越好看。她个子很
高,才
11
岁的人,个子倒有一米
六几,如果她远远地走
过来,你会以为她是个大人。
贝贝是一个性 格温和的女孩子,说话总是慢声细语,好像从来不知
道着急和生气。这一点是我最看重她
的地方。有一次,我和贝贝在
楼下踢毽子,有两个小家伙儿一直在那里捣乱,我都快烦死
了,于
是我一把接住毽子,拉着贝贝说:
“
咱们去别处踢 吧,这两个小不点
儿烦透了!
”
可贝贝却犹犹豫豫地说:
“
要不,让他们一起玩儿吧?
”
我说:<
/p>
“
他们不会踢!
”
贝贝就搂着我,在我耳朵边上说:
“
我看他们
很想玩儿,会踢的其他人都不愿意和他们玩儿
,怪可怜的。不如我
们教教他们吧?
”“
唉!好吧,真拿 你没办法,我只好
?
舍命陪君子
?
了!<
/p>
”
贝贝有一个表妹,话特别多,个性比较强,也经常和我们一起
玩儿。我总是尽量躲着她,但贝贝每次找我玩儿的时候几乎都带着
她,她总是和我们
捣乱,不高兴了还欺负贝贝,贝贝总是忍着,有
时还得代她向我道歉,但贝贝却一点儿都
不觉得烦。我悄悄问贝贝:
“
什么都得你让她,你就不烦?
”
贝贝说:
“
唉!谁让我比她大半岁呢?
算了吧,不管她好不好,她都是我妹妹呀!
”
每当她说这样的话时,
< p>我就替她难过,再也说不出什么来了。唉!贝贝实在是太懂事了!
我很欣赏她的善良、友爱和坚强,所以我们的友谊越来越深。
点评:
【篇二:好
朋友
(600
字
)
作文】
精选作文
:
好朋友
(600
字
)
作文
p>
在森林里,住着很多动物。有聪明的
狐狸、有漂亮的小兔、有傻呆呆的小熊、
还有聪明的猴子。
这一天,
小动物们
在一起做游戏,一只大公鸡从外地回来了。他红红的冠子,
金黄的羽毛,别提有多神气了
。大家拉着大公鸡的手不放,让他讲
讲在外面遇见的新鲜事。
大公鸡哪里顾得上讲什么新鲜事,迫不及
待地问:你们怎么和狐狸精在一起玩呢
?小心被她骗了,你们还不
知道吧?她曾经骗过乌鸦嘴里的食物,还假装送我花,想把我
吃了,
要不是我聪明警惕性高,我现在已经在她肚子里了,你们怎么还跟
这种坏人在一起做朋友呢?还是赶她走吧!不不她是我们的好朋友,
小兔、还有
小熊抢着说。小兔眨着眼睛继续说:大公鸡兄弟,你走
了的没过几天,有个拿着枪的猎人
来到我们森林,把我们吓坏了,
在我们束手无策的时候,是狐狸帮我出的主意,让我们躲
避了一场
灾难。他停顿了一下继续说道:去年的冬天,这里下了一场雪,我
们没有吃的东西,是狐狸从很远的地方给我们找食物,拿回来分给
我们吃。<
/p>
正在这时,狐狸低着头走过来,惭愧的说:公鸡大哥,过
去都是我不好。我太自私了,做了一些对不起大家的事,因此,大
家都不理我,她揉了
揉鼻子,接着说:不过,我现在已经改了,我
要跟小伙伴一起玩,要用我的聪明才智为大
家服务。
大公鸡听大家
的话,跟狐狸的道歉,站起来
对大家说:既然狐狸改邪归正了,她
就是我们的好朋友!大家都高兴的鼓掌,狐狸也开心
的笑了。
后来
狐狸用她的聪明智慧帮助了森林里的小伙伴们!
在这片森林里,动
物们都和狐狸成为了好朋友。互相关心,互相帮助,快
快乐乐生活
着。高一
:
曾佳媚
篇一:作文
_
我的好朋友
我的好朋友
<
/p>
我最要好的朋友是周天阳。他和我个子一样高,两个大眼睛嵌在一
张红润的
脸蛋儿上,高鼻梁,帅极了。
从一年级开始,一条友谊的
锁链就把我和周天阳连在一起。我们之间从未发生过争吵,互相帮
助,亲密得简直就像
一个人。
记得一次期末考试,还有几分钟就 上课了,同学们都在做考前准备。
我才发现尺子忘带了。
“
没有尺子哪行呀?回家取一定来不及了。
”
我急得真是要哭了。这时我
的好朋友周天阳看见了便走了过来问我:
“
怎么了?
”< /p>
我心焦火燎地说:
“
都怪我,偏偏在这个时候忘带尺子。
< p>”
周天阳看着我心急成这样,便毫不犹豫地跑回自己的座位上,只听
“
啪
”
的一声,我回头一看,只见周天阳那着两截尺子, 他将一截递
给我,我楞住了,
“
啊,多好看的新尺子呀。
”
我深情地望了望周天
阳,手里紧紧握着那半截尺子,不
知说什么好。
放学回家后,我从书包里那出 那半截尺子,爱不释手。我决定要把
它珍藏起来,因为在那短短的半截尺子上凝聚着我俩
之间的深厚友
谊和周天阳的助人为乐的品质。
我的好朋友
<
/p>
我有一个好朋友名叫贝贝,她黑黑的脸蛋儿,浓浓的眉毛,不大的
眼睛,小
鼻子,小嘴儿。这样的五官听起来不漂亮吧?但搭配抵赖
十分耐看,越看越好看。她个子
很高,才
11
岁的人,个子倒有一米
六几,如果她远远地
走过来,你会以为她是个大人。
贝贝是一个性格温
和的女孩子,说话总是慢声
细语,好像从来不知道着急和生气。这
一点是我最看重她的地方。有一次,我和贝贝在楼
下踢毽子,有两
个小家伙儿一直在那里捣乱,我都快烦死了,于是我一把接住毽子,
p>
拉着贝贝说:
“
咱们去别处踢吧,这两个小不点儿烦透了!< /p>
”
可贝贝
却犹犹豫豫地说:
“
要不,让他们一起玩儿吧?
”
我说:
“
他们不会
踢!
”
贝贝就搂着我,在我耳朵边上说:
“
我看他们很想玩儿,会踢
的其他人都不愿意和他们玩儿,怪可怜的。不
如我们教教他们
吧?
”“
唉!好吧,真拿你没办法,我只 好
?
舍命陪君子
?
了!
”
唉!贝
贝实在是太懂事了!
我很欣赏她的善良、 友爱,所以我们的友谊越
来越深。
《我的好朋友》作文评改教案
[
评改目的
]
1
等方面的描写,来
刻画人物形象。
2
、充分肯定学生的习作, 采用多种方式给予赏识,培养学生的作文
兴趣,增强学生习作的自信心。
3
、在习作评价的过程中,鼓励学生自由地发表自己的见 解,尊重
富有个性和创意的表达。
4
、尝试再次修改习作,感受修改对写作的重要性。培养学生自我
修改作
文的能力。
[评改重点]
一件令我感动的事作文-德国的
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