关于中秋节的现代诗 班主任经验交流案例材料

2020年12月22日发(作者：毕皓)

班主任经验交流案例材料

作为一名班主任，

要善于抓住学生的思想状况 ，

利用积极的识己

暗示，

以促成良好班风的形成。

下面是整理班主任经验交流案例材料

的范文，欢迎阅读

!

班主任经验交流案例材料篇一

良好的班集体是培养学生个性的沃土，

有了这块沃土，

学生的个

性才能百花争艳。

这 学期我把做一位快乐成功、

受学生欢迎的班主任

作为我不断努力的目标， 而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤

奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。

一、以身作则给学生做榜样

班主任要用个人的魅力征服学生，

要用自己的 热情和朝气去感染

学生，

无论是授课还是平时言谈，

都会 对学生产生很大的影响。

为此，

我平时不仅要保证上好每一节课，

批改好每一次作业，

而且注意自己

的言行举止是否得体，特别是 每天一大早，我总是比学生早到校，一

到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习 ，下雪天更是提前

到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且< /p>

时刻想为自己的班集体争光。

二、培养学生的良好习惯

三年级学生由于 年龄小，

自控力较欠。

我从培养学生良好习惯入

手，扎实 有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括《小学

生守则》和《小学生日常行为 规范》要求的常规、课堂常规、集会和

出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等 等诸多方面。另注

意培养学生勤俭节约的好习惯。

我班学生独生子女多，

再加之大多数

学生的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没 用完的橡

皮、本子等现象比比皆是。

面对这种情况，我以极大的耐心和热 情来

对待我班的学生。我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，

想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，

灾区的孩子 需要什么

?

渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争

着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。

三、狠抓班级干部队伍的组建和培养

一个班的集体面 貌如何，

很大程度上是由小干部决定的。

小干部

对班集体 有着

以点带面

和

以 面带面

的作用，

我称他们是

班主任 的

左右手。

所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔 出大家信服

的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。

为了培养 学生班

干部的威信，

我经常作以下工作：

(1)

在班内大力表扬干部优点，

宣传

他们的先进事迹，帮助小干部树立 威信

;(2)

鼓励干部大胆工作，指点

他们工作方法的同 时，

在纪律上以身作则，

力求从各方面给全班起到

模范带 头作用，即

以点带面

培养干部团结协作的精神，能 够通

过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体，即

以

面带面

。事实证明，本学期我班在学风，班 风方面，都有了很大的

转变。

四、注重家校联系

该学期，为了更 好的与家长配合，我召开两次家长会，其中一次

是专门针对家长在孩子三年级这个转段期 间，

如何协助学生学习和支

持学校工作的，并给家长提供了关于如何指导 学生作文的机会——

家长经验交流

，交流 中，很多有心得的家长讲述了自己的一些好方

法，给其他家长提供了好的借鉴和启发。< /p>

五、积极参加学校的各项活动

集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生 积

极参加学校的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献

< br>爱心等活动。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比

赛等，展示学 生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、

团结协作的班集体。

六、关心爱护每个学生用爱心转化后进生

做一位快乐成功、

受学生欢 迎的班主任是我不断努力的目标，

我

觉得做班主任首先要有一颗爱学生之 心，

没有爱就没有教育。

特别是

要善待班级中的后进生， 恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后

进生无非包括三类：

1

、学习困难的学生

;2

、行为习惯自制力较差的

学生

;3

、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，她们表现

< p>
出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的

捣乱。 通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如

谈谈他们的兴趣爱好

;

谈谈他们假期怎么过

;

谈谈他们父母、家庭的情

况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生

的 感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵

的归属感，特别是他们 点滴进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成

为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他 们与人交往的勇气，树立

起他们的自信心。在班内，我还常开展

火眼金睛

活动看谁发现别人

优点最多，

< p>并互相说一说，

使我班学生始终能处于发现别人的一种状

态。我始终 坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本

学期，

我始终爱 字当头、

以情动人。

事实证明，

我班学生，

爱意十 浓，

无歧视他人现象，班风良好。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过 得真快，虽然每天都

是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断

完善自己，提高自己。

班主任经验交流案例材料篇二

我担任机械系成型

011< /p>

班主任同时也教本班大学英语，

相对与学

生接触机会较多。 我认为做好班主任首先在学生中要有一定的威信，

才能管理好班级。

因此 我本人在工作及做人方面尽可能以身作则，

让

学生信赖、信服。以崇高的 师德激励自己，工作勤恳，责任感强，努

力把教书和育人在课堂内外有机地结合起来。< /p>

从开始接这个班起，我就一直努力与学生建立起良好的师生情，

不仅仅在学习方面严格要 求学生，

并在思想、

生活方面主动关心学生，

对一些家境 贫困的学生，积极为他们在校内外寻找勤工助学的机会，

以减轻他们的负担。

< p>本人也给予他们一点资助。

我经常抽课间或课前

的时间与同学谈心，

随时了解学生的思想动态。

对于特殊的学生则采

取个别交 流的方式，及时解开他们思想上的疙瘩，做好心理辅导。我

爱我的学生，我与学生相互信 任，相互欣赏。给我印象最深的是：本

班英语课堂气氛总那么积极活跃。

我做班主任工作的经验是：

除了学

习方面严格要求，思想生活方面主动关 心，着重培养学生的自信、能

力。狠抓学风，着力于培养学生学习的兴趣，传授学习方法 。平时注

重与学生沟通，

从多方面关心他们，

在课堂上对 学生们的表现给予肯

定和鼓励，平时经常提前进入课堂，给学生答疑，提供辅导，为正式

上课进行预热。

在教学上我花费了很大的精力，

因此我班 在各次英语

考试中，成绩居上且进步明显。目前四级考试通过率为

65. 5%

位于全

院年级前列。

我的工作能力与态度也得到了学 生的认可，

被评为本年

度

最受学生欢迎的 教师

。

在班级管理上，我做了以下几个方面的工作

1

、民主选拔品学兼优的班干，成为师生间的桥梁

;

同时建立竞争

机制，班干轮流上岗，全班有实力的学生都有机会参与。经常保持与

班干联系。

2

、抓学风，抓学习质量。向学生灌输知识的价值，就业的压力，

珍惜 大学四年的重要性。

通过与学生们的共同努力与积极配合，

我班

< br>学风一直比较向上，每学期补考人次较少。同时，我班有一批成绩优

秀的学生，< /p>

他们现已作考研准备，

他们进一步带动了全班的学习风气。

3

、心里始终装着学生。我注重与学生沟通，和他们进行平等的

交流，

从 学习上关心他们，

在课堂上对学生们的表现给予肯定和鼓励，

增强他们的 自信。在授课的同时，不仅仅传授书本知识，并且经常结

合自己的体会与学生交流做人的 道理及对生活的感悟，

教书的同时做

好育人工作。

我很少 批评或抱怨学生，

在我眼里每个学生都有闪光点，

我从心里爱护并关心他 们，

让我欣慰的是我的学生绝大部分能与我配

合好、理解老师的用心。< /p>

4

、尽力帮助学生解决一些难题，做他们的知心朋友。面对学习、

生活的 压力，

我班少数学生真的不容易，

这些学生容易产生心理问题。

< br>他们非常需要老师的指点。

我也清醒地意识了这点，

也尤为关注这些

学生。定期找他们谈心，给他们一些精神上的鼓励，请心理老师给他

们 指点。

5

、增强班级凝聚力。我班少部分学生集体观念淡薄，以自我为

中心，为此，我展开了几次班会及活动就这话题与大家讨论。然后再

个别交流，目前，整 个班级都较团结、友善。

6

、积极参加班主任例会，及时把相关信息传达到学生。鼓励及

支持学生参与一切院系活动。

通过参与活动，

锻炼了他们 的能力及自

信。

7

、与任课教师保持联系，了解班上学生的情 况

;

发现问题及时解

决。此外，也与部分家长取得联系， 把他们子女的情况作一反馈。

8

、一再向学生强调如何做人，培养学生乐观向上的人生态度。

这是我认为及其重要的。当然，由于教学任务繁重，我的班主任工作

还有不周到之处，如精力花得不够。我会在今后的工作中做得更好。

班主任经验交流案例材料篇三

学校教育教学工作主要是对班级教学管理，

学生的思想变化主要

靠班主任做好班级管理。下面我就班级管理工作谈几 点体会和感受：

一、真心对待，身正为范。

在我多年的班级工作中，

深深感到要搞好班级 管理工作，

就必须