处变不惊的意思-送别李叔同
2021
年高考语文作文写作技巧：
命题作
文写作技巧、常见误区及例文分析
命题作文
命题作文，一般是指出题者给出一个
既定的题目，要求
应试者根据这个给定题目进行写作。审题
< p>：对作文题目和
材料作细致周密的审查、分析，从而正确的判断出文题所要
求的体裁、选材范围、中心思想、表现手法及文章格调等的
过程。
立意：
根据题目或话题的要求，
确定一个明确的中心。
一、命题作文的类型
1.
从结构上来说，命题作文有三种类型：
（
1
）词语式命题：作文命题是一个是词语。如《见证》
《熟悉》等等。
（
2
）短语式命题：作文命题是一个短 语，该短语可能
是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《踮起脚尖》
《对常识的认识》
《我与故事》
《我说九零后》
《品味 时尚》
《带
着感动出发》
。
< p>
（
3
）
句子式命题：
作文命题是一个 完整的句子，
如
《我
有一双隐形的翅膀》
《我想握住你的手》
《今年花胜去年红》
。
2.
从形式上来说，命题作文有三种类型：
（
1
）全命题作文：题目前没有导入或解说性的材料，
< p>题目本身是完整的。
如：
《踮起脚尖》< /p>
《对常识的认识》
》等等。
（
）
半命题作文：
题目不完整，
需要写作者进 行补充。
如：
“站在
的门口”
、
“这也是一种
”
、
“
而知之”
。
（
3
）材料引导式命题作文：如，
绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密
相连。今天，
绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相
关。
请以“绿色生活”为题写一篇不少于
800
字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自
选。
3.
从内涵上来说，命题作文有三种类型：
（
1
）观点型命题作文
命题就是我们文章要表达的观点，如
2007
年上海市高
考作文《必须跨过这道坎》
（
2
）论题型命题作文
命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我
们对论题进行分析和切割
，
如北京卷的
《说
“安”
》
《谈意 气》
。
（
3
）寓意型命题作文
命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐
含意义，如《门》
《路》
《考场》
《肩膀》
《我有一双隐形的翅
< p>膀》等。
（
4
）关系型命题作文
命题采用两个或三个词语，
中间用间隔号或
“与”
“和”
等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人
与路
》
《树木
森林
气候》
。
二、常见误区
1
．不明题眼。 作文题目中往往会暗示重点是什么，有
些考生在审题时，忽略了这些暗示，作文成了败笔
，如作文
题目《变了》
，这里的“了”虽是助词，却是该题目表意的
重点，应以反映已经过去的事物的情景为主。可有的考生，
只是写了
变化的过程，把它当成《变化》或《改变》之题来
写，当然就会偏题了。
2
．厚此薄彼。有些考生在审题时往往认为醒目的就是
< br>主要的，不醒目的就是次要的。如只重题目，不顾要求，要
求是对作文的限制性文
字，一般包括表达方式、文体、字数
等。
考生因审题不清，
忽略要求，
结果写出的作文不合题意。
3
深层，考生要通过现象看本质，
寻觅题外之意，倾听弦外之
音。这种命题，一般文字简洁，没有什么提示，因此审题失<
/p>
误率也高。
如
《心愿》
，
是 谁的
“心愿”
，
是什么样的
“心愿”
，
是一个还是几个“心愿”……可任选一个方面来写，但重点
要写为什么有这样的“心愿”
，这是深层内容，也是题外之
意。
三、技法点拨
一、紧扣题眼法
就是扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含
义。如作文题“难忘的老师”<
/p>
，题目中的关键词是“难忘”
，
也就是要写出内心感触最深
的。另外从非关键词可知，这是
要求我们写记叙文，并以写人为主。那么写什么人呢？题
目
要求是
“老师”
，
如果写同学朋友或父 母就偏题了。
再如，
“家
庭琐事”中的“琐”字告诉我们
，重点要写家庭中发生的细
琐杂事。
二、添加要素法
就是通过增补一些附加的成分
，让原来的作文题结构更
完整，内容更具体，题意更鲜明。如“笑声”这个题目，如
果不想办法缩小范围或具体化，还真难下笔。如果我们在题
目前添加
上地点或人物，使之成为“教室里的笑声”或“爸
爸的笑声”等，写作范围就明朗化了；
如果在题目后面添加
事件，
使之成为
“笑声激励了我”< /p>
或
“笑声化解了矛盾”
等，
这样写作的重点
就明确了。
三、引申题意法
对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻
等手法将题目意思引申。如“路”
、
“脚印”
、
“春风”等题目
都隐含着另一层意思：
“路”不仅仅指脚下的道路，更应该
指“成长
的历程”
；
“脚印”
不仅仅指地上的脚印，更应 该
指“人生的足迹”
；
“春风”
不仅仅指吹面不寒的杨柳风，
更应该指“轻言细语的教诲”
。可 见，找到“虚题”的另一
半就找到了思维的天空。
这种引申法最适于单独 词
（如
“花”
）
、
象征词
（如“风波”
）
、比喻词（如“心窗”
）和有双关意义
< p>（如“黑色的日子”
）的作文题目。
四、小题大做法
就是依据题目提供的范围进行
联想或挖掘，写出深刻的
文章。这种方法适用于开口小、范围有限的小题目，如“教
室一角”
、
“我的家”等。同学们经常会被 这样的小题目困
住手脚。对这样的“小”题必须打开思维，管中窥豹，写出
大气超凡的文章，要挖掘“小题”中的“大”思想、
“深”
内
涵。如“一份答卷”这样的小题，我们不能只想到考试时
的答卷，还要想到生活中的“答
卷”
：对某次艰苦经历所完
成的答卷，在严峻考验面前所做出的表现，在
诱惑面前所提
交的答卷等。
五、大题小做法
话题作文开放性和自由度高，
我们有些同学很难驾驭，
采用“大题小做”
，有意识地缩小范围，选择某 个小的角度
来反映比较深刻的主题，以小见大，达到“一滴水可以见太
< br>阳”的效果。如湖南某市一个考题就是让同学围绕“苦难对
于人生的意义”来写作
，有的同学大谈特谈古今中外的名人
事例，来表现苦难对于人生的意义，其结果空洞无物
，得分
较低；
但有一同学用
4
篇日记连缀 起学习生活中的
4
个片段：
睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤
、买饭犹如冲锋、考场胜利而
归。文尾又紧扣话题道：
“通过初中三年的 磨砺，我已经练
就了取胜的绝招——吃苦耐劳！我没想到自己与吃苦接触的
那些日子，竟然会成为最美好的回忆。
”作者大题小做，把
“
苦难对于人生的意义”大主题化成了小主题“先苦后甜，
苦尽甘来”
。< /p>
值得提醒的是，运用“大题小做”法的关键就是在选择
< br>材料时要“小”
，要典型，要与“大题”有密切的联系，并
且选择
自己十分熟悉的、
感受最深的、
最容易驾驭的小材料。
六、另求新路法
有些作文题看起来很熟悉，<
/p>
但正由于太熟悉、
太容易写，
才会掉以轻心，才会容易走向
平庸和雷同。对熟悉的题目要
抛开常规思维套路，
独辟蹊径，
< p>做到“人无我有，
人有我新”
，
这样
写出来的文章才能给人以耳目一新的感受。如以“水”
为题写作，
有些同 学在审题时会走老路，
出现了
“治理洪水”
、
“水源污染”等撞车现象，有一位同学在审题时别出心裁，
把“水”转换为“泪水”
，因为“泪水”也是水家族中的特
殊一员，一石洞天开，思维顿时开阔，
选材的余地大了，主
题也鲜明了。
从下面两个
题目中任选一题，按要求作答。不少于
700
字。将题目抄在答题卡上。
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