他留-亲情作文
第一次：
第一章
锤炼句子
训练一
猜猜新老师（
2
课时
老师
妈妈）
——人物外貌描写指导
教学内容：学习抓住人物外貌特点进行人物描写。
教学重点：抓住人物特点也就是抓住与别人不同的地方，特殊的地方。学会仔细观察、认真思考、流畅
表达。
教学难点：通过自己的笔端，表达自己对人物
性格特点的理解，达到以“形”传“神”
。
时间安排：两课时。
教学过程：
一、
聊一聊
趣味谈话：今天，我们开始了暑假期间作文阅读
的学习，大家都是爱学习的孩子，来到新学校，见到新
老师，我从大家的眼睛里看到了新
奇、迷惑、怀疑和信任。很多同学不认识我，我想呢，我也不介绍自
己，我就想让大家通
过看我的外貌猜猜，猜猜我是一个怎样的人？
二、
议一议
如果让你来说的话，猜什么？你会怎么猜？你是
根据什么猜的？（学生发言，老师指导，注意语言的流
畅和准确）
主要依据人物的外貌，包括：容貌、体态、衣着、表情。
仔细观察，抓住人物的特点，说出自己最真实的猜想。
发挥想象，例如老师的年龄、老师的眼睛、老师的肤色、老师的大肚子、老师说话的声音和腔调……
三、
说一说
< p>
按照你观察到的和想象到的，你来表述，要流畅、形象、具体，想象要丰富。
四、
写一写
注意格式、注意标点、注意语意连贯，不写错别字。恰当运用修辞手法（比喻、拟人、夸张、引用）
，
真实表达自己想法。
范文举例。
（略）
五、
评一评
作文小贴士
一、描写人的品质：
平易近人
宽宏大度冰清玉洁锲而不舍鞠躬尽瘁持之以恒
二、描写人的智慧：
料事如神
足智多谋博古通今才华横溢出类拔萃博大精深
三、描写人物仪态、风貌：
文质彬彬
风度翩翩相貌堂堂斗志昂扬意气风发威风凛凛
四、描写人物神情、情绪：
悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡
范文：
1
、站在讲台上的是一 位四十来岁的汉子，据说是我们的新老师。他中等身材，稍微有点胖，显得很结
实，皮肤
黑黑的，
T
恤配短裤，留着一头乌黑的短发，一眼看上去有点像 武术学校的教练。仔细一看，
新老师似乎显得更黑了，那栗色的皮肤就像刚从烤箱里拿出
的面包，光亮紧致。我猜老师肯定是刚从非
洲回家的吧，要不怎么那么黑呀。好在他的鼻
梁上架了一副黑框眼镜，这才让他显得有点学问，透过眼
镜，我发现原来老师的眼睛很大
、很有神，眼睛里似乎藏着许多故事。不知不觉，我有点喜欢这位老师
了，我很想从老师
那里学到写作文的诀窍，听老师讲那些有趣的故事。
2
、在我们面前正眉飞色舞和大家聊天的就是我们的新老师，他一身黑衣黑裤，显得酷酷的，那黑黑的
皮肤配上他结实的身体，现出一番威风凛凛的架势。老师“圆圆”的，圆身材、圆肚子、圆脑袋、圆脸
庞、圆鼻子、圆眼睛，就连戴着的眼镜也是圆圆的，真有趣。他神采奕奕、风度翩翩，似
乎很有学问。
我猜，老师一定平易近人，因为他的眼睛里满是慈祥和蔼的光彩；老师一定
才华横溢，因为他说起话来
滔滔不绝、口若悬河。我想，我会喜欢这位老师的
！
第二次：画鼻子（
2
课时
做游戏
写
修改）
第三次：