欢庆国庆三年级作文之三年级的作文怎么写才能满分30分

2020年12月22日发(作者：康喜子)

三年级的作文怎么写才能满分

30

分

【篇 一：如何教小学生三年级的学生写作文】

如何教小学生三年级的学生写作文？

小学三年级是初写作文的年级，如何教孩子组织语言、如何去写明

白一件事？< /p>

让孩子们多练习讲故事

——< /p>

是最有效的方法。您不妨试一试。

如何写好作文？

1

、好的文 章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出

你的真情实感，这样的文章，才 会生动感人。

2

、写作并非一朝一夕就能成 功之事。但面对当今的应试教育，你不

妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、 好的开头及结尾。

以备考试用之。

3

、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4

、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5

、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6

、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说< /p>

服力。

7

、好词好句 的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，

并使文章得以升华。但要恰到好 处，不宜过多，过多会显得华而不

实。

8

、学会套用，即变通的能力，以不变应万变

。

9

、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。

10

、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

怎样教四年级小学生如何仿写作文？

我国小学生怎样写作文，往往偏重于对事或物的意念和感悟这种感

性经验的表达，重抒情而轻理性思考，对实践和思维过程的训练重

视 不够，尤其是淡化文体训练之后，学生的作文往往成了

“

四不象

”

。

相比之下，美国的写作教学则要求建立一套有序的方法，特别强调

写作步骤的推进程序，也涉及到有关表达方式等术语的内涵。他们

从 小学一年级开始进行文体意识和表达方式训练，训练学生的记叙、

描写、议论和劝说能力 ，指导学生写作研究报告、传记文章和指导

类说明文，从四年级开始指导学生写作带有个 人观点的文章，学会

表达自己的观点。

说起小学生怎样写作文，你们是不是常常感叹：

“

作文难，作文难，

难得就像翻大山；

”

只要一 提到它，你们就会头疼！你们会不会觉得

自己的脑子没货，想不出来，宁愿抄生字十次也 不想写作？你们还

会觉得自己平时说话很流利，说起好玩的地方，有趣的事儿会滔滔

不绝，一旦老师布置作文就会卡壳，不知所以然？（学生回答）其

实 ，你们不是不会写，主要还是

“

怕

”

的心理：又想 写的好，又担心

写得不好。我打个比喻吧！写作文就好比骑脚踏车，即使你懂得再

多关于骑车的理论知识，拿来脚踏车后你还是不会骑，因为你们不

敢去 尝试，怕摔。而最有效的方法就是在好奇心的驱使下，在兴趣

的牵引下，不管三七二十一 ，先骑上去，在骑中学，在骑中悟。而

这种在实践中体会到的奥妙、总结出的规律要比最 精当的理论来得

更快乐，更有用，更有价值。在这里，我总结了一些写作文的方法。

首先，你们要多读书、读好书，把其中的优美词 句记下来，生动的

段落背下来，这对于提高你们的知识水平和写作能力很重要，但是，< /p>

这并不是唯一的学习途径。常言说：

“

处处留心皆学问

”

。你们需要

用眼观察自然，用口描述所见，用心感受生活， 也是提高你们知识

水平和写作能力的重要途径，而这一切都是在看似无心的玩耍和游

戏中进行的。我给你们讲了一个小故事：从前，有三个好朋友

赏雪景，一个是秀才，一个是官员，一个是地主。秀才望着飞飞扬

扬 的大雪诗兴大发，提议大家吟诗联句。秀才吟道：

“

大雪纷纷落

< br>地

”

，官员接道：

“

这是皇家的福气

”

，地主想到瑞雪兆丰年，便兴致

勃勃地说：

“

再下三天才好

”

，此时恰巧有个正为衣食发愁的乞丐路

< p>
过，气愤地接了一句：

“

放你娘的狗屁

”

< p>。这说明人们的社会地位不

同，思想感情也不同。记景抒情就要写出真情实感、文如 其人。而

你们在写记景作文应做到的有远有近、有人有物、有情有景的那

“

几

个有

”

，都是眼有所见，心有所感， 零敲碎打地提出来的。我再说一

个例子：在冬天的一个早晨，学生在上早自习，天空下起 了鹅毛大

雪，他们目不转睛地望着窗外飞舞的雪花，还有的小声说着。看那

神情，他们是多么喜欢呀。于是老师说：

“

美丽的雪花在向小朋友们< /p>

招手，小朋友们的心已飞向雪花。我们现在就出去看，但要看清楚、

想清楚；雪花怎么飘下来的？你怎么接住的？接到的雪花是怎样的

心情？接不到又是怎 样的心情？它们是什么样子的？后来有什么变

化？其他同学是怎么做的？等会儿请同学们 说说、写写。

”

同学欢呼

雀跃，跑向操场，有的用手接， 有的用伞接，有的用帽子、围巾接，

有的在追着雪花，操场上一片欢笑声。随后学生口述 自己观察所得，

然后写下来。这次作文充满情趣，写得特别成功。一位学生写到；

“

那雪花就像跟我捉迷藏，我去追它，它又轻悠悠地往上飘，我只好

< p>
静静的等，我仰着脸，它亲吻着我，有时又很淘气，钻进我的脖子，

冰凉冰 凉的。

”

字里行间流露出喜爱雪花的感情。这样即可以锻炼了

他们描述能力，积累了生活素，丰富了思想感情。因此，你们要学

会在观察只体现情 感，为以后写好作文创造了有利的条件。

其 次，你们还要培养小学生怎样写作文养成写日记的习惯，俗话说：

“

好记 忆不如烂笔头

”

。这是蓄泉的飞行帽之路。写日记更是一笔巨

大的财富，你知道中国当代童书大王杨红缨吗？他的马小跳系列；

《男生日记》、《 女生日记》你一定喜欢得不得了。其实都是杨红

缨有写日记的习惯，她把写日记当作快乐 ！你知道吗？世界上很多

大文学家也坚持写日记你知道么？世界上很多大文学家也坚持写 日

记，还写出了日记体小说，小小日记变成了世界名著．如法国的莎

士比亚雨果，还有《哈利波特》。当你爱上日记，日记就由魔鬼变

成你的天使．写日 记有密码吗？当然有啦！那就是吃＂大大糖葫芦

串＂那就让我们去抢糖葫芦吧！说不定， 下个《哈利波特》就是你！

当然作家也有积累材料的习惯，平时做生活的有心人，仔细观 察，

将自己的所见所闻

所感点点滴滴记下来，一方面是 练笔，另一方面

写作时能随手取出，养成习惯以后，你们就不怕写作文了。另外，

在选择题材时一定要选自己最熟悉、最深刻的事或人，只有这样，

才有 话可写、写得生动。当然，写文章也不能记流水账，把所有的

事与人都罗列上去，要有选 择地取材，然后加上自己的心理活动，

有感而发。现在，你们以写记叙文为主，而写人， 是小学作文训练

的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如

何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，

文 中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几

件事，对所写人物必须进 行必要的外貌、语言、动作、心理等方面

的描写，来表现人物一种或多种品质。

写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚 实要求完整，

而且要贯穿文章始终。

最后，我要讲下小学生怎样写作文该如何开头和结尾。正所谓

“

良好

的开端是成功的一半

”

，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的< /p>

开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人

入胜。古人说的文章的

“

凤头、猪肚、豹尾

”

就含 有这个意思。

这里，向大家介绍几种比较好 掌握的记叙文的开头方法：第一，直

接点题，例如，《挥手之间》的开头，交代了事件的 时间、地点：

“

一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不 少人顺着

山上大路朝东门外飞机场走去。

”

《记一次乒乓 球赛》的开头，也交

代了时间的人物、起因和时间。还可以使用写作技法（如议论、描< /p>

写、抒情、引用等）、修辞方法（如设问、比喻等）或其它的方法

（如设置悬念等）把

“

门

”

装饰的更美一些，使文 章更添文采，进而

更深刻、更生动地表现主题，更引人入胜。文章开头的写法是多种

多样的，我只提示了其中常见的几种。在写作当中，不能单一地使

用 某一种方法。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发

考虑，要从表现中心思想 的需要出发，通篇安排整体设计，选择最

恰当的开头方法。与开头一样，文章的结尾也是 相当重要的。成功

的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文

章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章

的 感染力，结尾当如撞钟，

“

清音有余

”

。选择结尾 的方法，也必须

从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，

以求得更好地表达中心，达到写作的目的。比如说，踩用一些名言、

警句和诗句来总结，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作

用。如《驿路梨花》的 末段

“

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那

洁白的梨花 ，不由得想起了一句话

‘

驿路梨花处处开

’

，含蓄 深刻的启

发联想法，或用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、

事件加以评论。《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，

这段文字 兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：

“

你一

定会深深地爱我们的战士，

——

他们确实是我们最可爱的人！

”

例文

《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。文章结尾与开头一< /p>

样，方法也是灵活多样的，而且没有固定的模式，以上提供的方法

仅供参考，写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬

套。

< br>

谢谢您的答案

~

我是想问如 何教小学生仿写别人的作文，不是照搬

照抄，而是仿写形式、体裁等。最好有教案，需要 生动活泼一点的，

比如趣味导入什么的。因为对于四年级小朋友来说，教作文关键是

要打开他们的思维，激发他们的兴趣。

一、句子仿写。

叶圣陶先生 说过：

“

语文教材无非是个例子，仿这个例子要使学生能

举一反三，练成阅读和语文的技能。

”

低年级孩子生活经验贫乏，语