微笑面对生活的事例浅谈如何搞好小学三四年级作文教学

浅谈如何搞好小学三、四年级作文教学

从三年级到四年 级，是学生作文写作能力逐渐提升的一个过程，

写作内容渐渐由浅入深，在作文的结构安 排、句式、好词好句运用上

也有了更高的要求。一个小学生作文水平怎样，直接反应出他 （她）

对于语文各种知识的学习所掌握的程度及运用的能力。

但是四年级 学

生的作文写得好不好，关键还是在于老师。老师要精心设计，悉心指

< br>导，善于引导学生观察发现学习、生活中的各种事物，激发他们表达

的欲望，

教会他们表达的方法。

我觉得要提高学生的作文教学可从以

下 几个方面人手：

一、创设情境，激发兴趣。在 教学中创设教学情境激发学生的表

达欲望，唤起他们的情感体验。也可根据学生的年龄、 兴趣、已有的

生活经验设计一些学生喜闻乐见的活动，

让学生自主参与，

大胆合作，

使他们在活动中经历酸、甜、苦、辣，获得成功或失败的生活 体验，

为写作准备素材。

二、指导观察，扩大视野，素材挖掘。观察、阅读是三、四年

级学生提高写作水平的重 要途径。

可以组织学生集体观察，

也可指导

学生独立观察 ，还可现场具体指导观察。并借鉴范文，在比较中抓特

点。如学生阅读了《翠鸟》一文以 后，指导学生观察身边的的动物，

不给学生规定范文，

只是提醒学生观察 什么，

写什么完全由自己决定。

这样由扶到放的训练，由于学生设身处地 ，产生了兴趣，加之教者具

体指点引导，学生就不愁无话可说了。