矮冬瓜打一字高考作文审题立意训练材料(最新版)

2017

年高考作文审题立意训练材料

(

最新版< /p>

)

2017

年高三作文训练材料

1.

阅读以下材料，请按要求作文。

（

60

分）

通过手机、

电子书 、

网络等进行的不完整的、

断断续续的阅读模式，

被总结为碎片化 阅读。

近年来，

“碎片化阅读”现象引发了社会上的广泛关注和讨论。< /p>

某知名媒体：碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。

史学博士廖峰：人或成为碎片化信息的奴隶。

诗人欧阳江河：我故意写长诗，对抗碎片化的生活。

学者费勇：我不排斥碎片化时代，我们该考虑怎么样才能够把自己修炼得更完美。

全国政协委员聂震宁：

《论语》和柏 拉图的《理想国》

，不也是一种碎片式结构吗？善待碎

片化阅读，善待随 处可见的“低头一族”们，利用阅读终端阅读也不错。

以上讨论引发了你哪些联想与思考？请自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除 外）

，写

一篇不少于

800

字的文章。不 要脱离材料的内容及含意范围。

【文题解析】

材料先给出碎片化阅读的定义，

再交 代碎片化阅读现象引发的讨论。

学生作文时只要围绕

“碎片化阅读”现象 展开自己的思考就在范围之内。

（

1

）片化阅读产生原因分析。科技进步、阅读载体的变化、人们的浮躁求快心理……

（

2

）表达对碎片化阅读现象的褒贬态 度。碎片化阅读虽然碎片，也是“一片”

，也是一种阅

读的方式。碎片化 阅读太浅，不够深度。可以联系传统的书本阅读进行写作。

（

3

）碎片化阅读的利弊分析。阅读便捷，可充分利用每日零碎时间，上班 途中、午睡前等

边角时间都可以用来阅读；阅读更广博，可以让更多人进行海量资讯浏览 ，来了解世界；阅读

者可以更有选择性进行个性化阅读；更容易抓住关键信息……

催生“标题党”

“头条控 ”等；更容易断章取义，易造成误读，淹没真相；看了大量的信

息，

却似 乎什么都没有留下；

微博微信等碎片化信息占用人们大量的时间，

影响正常的工作 学

习，侵占人的生活；不利于学术研究；会造成一代人的浅薄盲从……

（

4

）碎片化时代，该怎么做？各种客 户端等信息推送者有责任推送那些准确且更有深度更

有含金量的信息；

阅 读者要形成随手积累碎片信息的习惯，

碎片化时代更考验每个人对知识的

整理能力；

传统阅读不可废，

享受碎片化阅读的便捷的同时可以多进行经典阅读；

对待满天飞

的碎片化信息，要更清醒，能辨识，不盲从……

2.

阅读下面的材料然后作文。

(60

分）

一个年轻人要去远方，途中 ，遇一条恶狗挡道。年轻人并不与它对峙，而是绕道而行。

一个路人见了，对年轻人说，一条狗都让你怕了，又怎么去远方呢？年轻人说， 他不是怕

狗，而是不想与狗纠缠。

路人说，在通往远方的途中，会遇到许许多多像“恶狗挡道”一样的障碍，你不 去一一战

胜它们，那怎么能到达远方呢？

年轻人回答说，正因为通往远方的途中有许许多多障碍，所以，才要有选择地避 开它，如

果一遇障碍，就非要去扫平它，反而误了行程，有时，避开障碍，绕道而行，不 失为一条更有

效的捷径。

路人摇摇头，笑了笑，转身而去。

根据上面的材料，任选角度、自拟题目，写一篇不少于

800

字的 议论文。不要脱离材料的

含意作文

;

不要套作，抄袭。< /p>

【文题解析】

材料共有五段，

向学生提供了一个有思维冲突的社会生活现象，

旨在启发学生展开辩证思

1

/

4 < /p>

2017

年高考作文审题立意训练材料

(

最 新版

)

考。

首先，从材料的理解来看：这段材料的关键词语是障碍（恶狗）

、战胜（扫平）

、绕道（避

开）

。也就是“人生路上遇见 障碍是要战胜它还是要避开它”

，这是材料的核心内容。

其次，从立意角度来看：人生路上遇见障碍究竟是战 胜还是避开，当然是见仁见智。如果

从年轻人的角度立意，那就是要写“人生路上遇见障 碍可以选择避开它”

，因为“通往远方的

途中有许许多多障碍”而非一个 “障碍”

，若战胜每一个障碍耗费的时间精力远大于有选择地

绕开一些障 碍，

并严重妨碍自己最终目的的实现，

那么选择绕道反而会更快地到达目的地。< /p>

所

以学生围绕“走弯路也会是捷径”

，或“避开障碍不是怯 懦，而是智慧”来谈都是很好的立意

角度。如果从路人的角度立意，明显应该侧重于“人 生路上遇见障碍就是要战胜它”

。毕竟前

进路上遇到障碍，不能总是绕道 而行，必须要有战胜它的勇气。有了这种勇气，你才可能无所

畏惧地最终到达“远方”< /p>

。所以学生围绕“战胜障碍，勇往直前”

、

“逃避永远不能成功”等 观

点来展开也是很不错的立意角度。

最后，< /p>

从行文来看：

鼓励学生辩证性地看问题，

即既要有直面的勇气，

也要有转身的智慧，

但是必须分清主次，重点突出，避免观点模棱两可，自相 矛盾。

3.

阅读下面的材料，按要求作文。

分

)

巷口，

一台停着的电瓶 车挡住了一辆小车的去路，

小车司机在车上一个劲地按喇叭。

过了

一会儿，电瓶车主人匆匆上来准备推开电瓶车。小车司机忍不住愤怒地开口了：

“按了半 天你

没听到吗，习惯怎么这么差，懂不懂规则？”电瓶车主人一听，也生气地回了句：< /p>

“我在忙嘛，

就分分钟的事，你就不能包容一下，自己动手推开？”小车司 机又接了句：

“你的车为什么要

我推？”

电瓶车主人也不 甘示弱……吵声越来越大，

道路越来越堵，

原本宁静的小巷在刺耳的

吵嚷声中显得那么的不和谐。

类似 的事情也许曾发生在你的身上或身边，

读了这段文字你也许有所联想或思考，

请选 择

一个角度，

自拟标题，

自定立意，

除诗 歌外文体不限，

写一篇不少于

800

字的文章。

不 得抄袭，

不得套作。

【文题解析】

针对此材料，

可 以从电瓶车主人的角度立意，

可以从小车司机的角度立意，

也可以从两者

综合的角度立意。

从电瓶车主人的角度确定话题，

如

“规则意识”

“方便自己与影响他人”

“习惯是不是 小事”

等；从小车司机的角度确定话题，如

“ 指责与行动”

“批判与建设”

“他错与己错”等；从两者综合的角度确定话题，如 “和谐

取决于每个人”

“自我反省”等。

4.

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于

800

字 的文章。

（

60

分）

“ 断舍离”是日本家政咨询师山下英子所倡导的一种极简生活理念：通过“做减法”

，

“断

绝”不需要的东西，

“舍弃”多余的废物，

“脱离 ”对物品的执着，让自己生活在宽畅舒适的空

间，从而寻求压力的缓解和心灵的释放。< /p>

这种生活理念引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟标题，自选文体， 写一篇不少于

800

字的文章。

【文题解析】

倡导物欲更少的简朴生活，

以求释放更多的身心自由。

也可以从人际交往角度，

尚简尚真，

摒弃烦琐礼节，

；从学习角度，倡导去芜存菁，对一些已经过时的、实用价值不 高的资料，对

各种不适合自己的学习方法，勇于舍弃等。若从反面立意，倡导“加法”< /p>

，观点深刻，符合主

流价值观也算符合题意。

阅读下面的材料，按要求写一篇不少于

800

字 的文章。

（

60

分）

二十世纪三十年代，到延安去，到太行去，到敌人的后方去；二十世纪六十年代 ，到农村

2

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4