镜子的另一边-花香满径
爸爸妈妈我想对你说作文
100
字
【篇一
:爸爸妈妈我想对您说一年级作文】
爸爸妈妈我想对您说
东方番村小学
一年级(
1
)班
李伟钰
爸爸妈妈,我一直想对您说一句话:爸爸妈妈妈妈,我爱你们。
一岁的时候,我用哭声来表达我对您的爱;三岁的时候我用听话乖 p>
巧表达我对您的爱,现在,我把我对您的爱写在这一篇文章里。
爸爸妈妈,我想告诉您们,和您们在一起是我最大的幸福,您们的 p>
快乐就是我最大的快乐。
爸爸妈妈,我想告诉您们,我会像 那些高
大的树木一样,一辈子永不停歇地向着天空生长努力做到最好。
爸
爸妈妈,
我想告诉您们多年以后,我 不管有了多么高深的知识,都
不会忘记您们的教诲。
爸爸妈妈,
我想告诉您们,我爱我们的家。
< /p>
谢谢您们的爱,让我的心灵即使在寒冷的冬天也能感觉到温暖
!
< p>
【篇二:爸爸妈妈
,
我想对你说
作文评语】
p>
头用排比、反问的修辞手法引出要写的对象,结尾又用排比、比喻
的修辞手法
进行总结,体现出妈妈对自己无微不至的爱,很好。但
是对妈妈外貌地描写没有抓住特点
,很泛。表现妈妈的爱的事件,
选择的也不够典型。而且第三段整个过程的叙述都是通过
两个人物
的对话完成的,对话不够精炼,跟主题没关的话太多。小作者还需
要继续努力。
生活中总会有委屈 与误解,如果能用你的聪慧去化解误会,能用你
的心承受点儿委屈,这不也是一种很好的
锻炼吗
?
6
.看文章的中心 是否鲜明、集中
;7
.看文章的选材①是否围绕中心。
②
是否符合生活实际。③是否具有典型性
;8.
结构而言①层次段落是
否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应
;9
.看表达方 p>
式
;10
.看语言是否简练、通顺、准确。
< br>
(随着年龄的增长,你会慢慢理解的,特别是当你也有自己的 小家
庭时,你更会体会到父母的爱。)
总评:这篇作文最大的特点是在结构上,这位同学基本上是用排比 p>
句式来抒发对父母的真情。用一些关键词组成了这篇作文的骨架,
如
谢谢、我懂了、对不起、放心、你们的爱、你们曾经
??
并且整篇
作文语言流畅,好像一口气要把所有的话说完一样,一种对父母的
真情扑面而来
,真是感动人。这种写亲情的作文还有另一种写法,
就是写一两件具体的小事来,关键是
把细节写活了,文章就具有感
人的力量。如朱自清的《背影》:
“
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑
布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢
慢探身下去,尚不
太(大)难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他
p>
用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努
力
的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
”
老师评
语:文章写得有了进步,能把自己亲身经历的事详略得当滴写下来,
语句通顺
。
老师评论:你能自觉改正缺点,很好,但是,文章写得
有点平淡,有能力吧文章写好,我相信你。下一篇文章,希望你尽
最大努力去写,让
老师看到一篇生动的文章,好吗?
男儿有泪 不轻弹
”
,为了我,你真的伤心了。你注视着我,那目光犹
如一把剑,穿透了我胸膛,刺痛了我的心。父亲,你打我骂我吧,
那时的我为何那么糊
涂!为何那么不孝!
(大爱无言。眼睛是心灵
的窗户
。鲁迅先生曾经说过:
“
要写好一个人,先写好他的眼睛。
” p>
目光的交流,心与心的相印,父女情深。)
作文选材能围绕中心,开头结尾也能相照应,写的还不错。
1.
看学生的语言是否符合小学生的身份、语气、事件,这个要求提< /p>
倡小学生写发生在自己身边的真实的东西。
2.
看作文是否 写出了了小
学生自己独特的观念认识。如果是孩子的眼光看了问题,只要很新,
就没有对错之分,应该予以肯定
3.
看文章结构是否严谨,要表达 的
意思是否完整清楚。
4.
看作文结构布局是否自然、有 创意。
点:能突出妈妈的爱,字里行间表现的是妈妈的爱,感情丰富;
建议与不足:如果能把自己说的话写下来则会更好,把事情写得再 p>
简单一些;句子应加入一些修饰,用一些修辞手法,把自己当时的
想
法和做法写清楚;最后一自然段应再进行修改,突出想对妈妈说
的话。
< br>
优点:通过典型事例,表现出妈妈对
“
我
”
的爱。
不足:第二自然段不太通顺;第三自然段注重了对事例的描述,但
缺乏自己的感
情表达。
建议:在本文中应注重自己的感情表达,语
言
上可以再亲近一些,达到说心里话的效果。
一、加强人民教师的师德建设,塑造优秀的师表风范
新时期师表的建设,在于学校切合实际制定完善的政治学习、业务 p>
提高计划及标准,依照《教育法》、《教师法》的规定对教师的基
本
权利、职责和义务进行培养、检查和监督,让教师从思想上把邓
小平理论的科学体系和精
神实质与社会公德融为一体,把学习、政
治、正气与教书育人贯穿始终。树立马克思主义
的辩证唯物主义和
历史唯物主义的世界观、明确教育事业是教师用自己的劳动(职业)<
/p>
以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂,严于律己,让文明的言行
举止堪为学生的表率,从而对全社会的教育改革和教育发展产生积
极而广泛的影响。
p>
二、加强人民教师的师德建设,树立模范的师爱形象
师爱是教师职业道德的核心和精髓。师爱是教师更好地完成教学任 p>
务的有效保证。
[
莲山
~
课件
]
是教育方针的基本要求,是教师爱岗敬
业热爱学生的
体现,是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、
普遍、持久而又深厚的教育之爱。
这种爱趋使教师无代价地对学生
赋予亲近感、期望感和献身的热忱。为此,学校要实施师
爱工程。
对教师进行师爱形象塑造,要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、
无私奉献的敬业精神做起,要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己,
以全局
为重,不为学生家庭地位,状况来偏倚学生,也不以学生成
绩和表现来薄厚待之,要针对
每个学生具体情况,严而有格、严而
有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体
的教育爱,莲
~
山
课件在尊重保护教育 学生的基础上,使学生健康地、生动活泼地
茁壮成长。
三、加强人民教师的师德建设,具备高超的师识本领
教育事业辉煌的前景和中华民族整体素质提高的曙光,是以教师高 p>
超的师识本领为寄托。师识包括教师自身的素质学识、教学质量意
识
,教学教改意识和适应教学发展的竞争意识。教师具备高超的师
识本领,必须注重学历层
次的提高,设计培训方案,及时稳妥地、
有计划分批分期地选送教师进行在职或兼职深造
、学历后的继续教
育和自学研修。注重对
“
博学多才 p>
”
的
“
经师
”
和对 p>
“
道德高尚
”
的
“
人师
”
的培养,适当的安排各种观摩助教活动,鼓励教师加强自我文化建
p>
设和自我思想改造,端正认真严肃、实事求是、尊重真理、尊重知
识
的态度,监督检查教师是否对所教学科具有比较扎实的基础理论
和专业知识,独立掌握,
正确分析和处理教材的业务能力,达到教
育教学能力有明显提高,保证教学质量。培养教
师养成学习教育学、
心理学和钻研教学的自觉性,并增加文学、艺术、历史、哲学等方<
/p>
面的文化修养,达到教师综合师识本领的提高,从思想上彻底除去
陈规,开拓创新,积极实践,不断前进。
四、加强人民教师的师德建设,掌握精湛的师艺
国家的兴衰,取决于教育,教育的兴衰,取决于教师。打铁先要自 p>
身硬。教师有过硬的知识基底和教学技能,才基本具备参与未来的
知
识经济时代,信息时代教书育人工作的首要条件。为此,严格锤
炼师艺技能是科教兴国的
当务之急。新时期乃至跨世纪的教师要掌
握精臻的师艺才华,第一必须具有较高的政治思
想觉悟和精良的业
务素质。第二,要重视教学思路上的革命,具有创新意识和超前意
p>
识。第三,要侧重教学效果上的提高,具有学科发展能
力和创新能力。第四,要了解市场需求,把握科学前沿脉搏,培养
创新人才
。只有这样,教师才能在耕耘中拓宽视野,奋力拼搏,在
执教中提炼师艺,升华师技。教
育才能真正适应新技术革命和知识
经济时代的挑战,真正成为增强综合国力的基础。从而
推动
社会主义事业飞速发展。
光辉的事业
崇高的师德
师德师风,简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师,德高为 p>
范;学是师之骨,德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过:
“
< p>德
之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。
” p>
倡扬高
尚的师德师风,是中华民族的优良传统,是新时期教师教育的首要
p>
任务,是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。学校开展
“
师德
师风
”
系列活动,是我校领导抓 住了学校工作的关键点和重要点。
教师不 仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者,也是道
德的实践者和示范者。师德师
风直接影响教育行风,关系教育形象,
关系受教育者健康成长。从教育发展的要求来看,
教师的品德素养
也是教师发展的一个重要前提。
我校教师,数十年如一日,兢兢业业,无怨无悔;教书育人,呕心 p>
沥血;为人师表,无私奉献,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,
涌现出许多德育先进典型,赢得了全校师生的信赖与尊重,为学校
赢得了良好的社会声誉
。但是在教师队伍建设和师德师风建设方面
还存在一些不容忽视的问题,如个别教师缺乏
敬业精神和奉献精神,
工作不思进取,不能深入研究新时代学生的特点,对学生缺乏宽容
和耐心,体罚或变相体罚学生,乱收费等,因此,我们有必要继续
加强师德师风建设,努力做让人民满意的教师。
首先,师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心,以敬业
爱岗、为人师表
为基本准则,以十条《规范》为行为要求,以终身
学习、无私奉献为理想追求,使师德师
风建设工作的关键环节和主
要内容具体化、规范化、制度化。教师要模范践行陶行知先生
“
捧着
一颗心来,不带半根草去
”
的崇高精神,守得住清贫,经得起诱惑,
自觉抵制社会不正之风的影响,无愧于
“
人类灵魂工程师
”
这一神圣
称号。
其次,学校正在进一步更科学地 健全教师职业道德考核评价制度。
定期评议师德师风,并将考核评议结果作为教师聘用、
职称评定、
晋级、表彰的重要依据,并注意发现和培养师德先进典型,树立师
德标兵。同时,我们也认为,师德师风建设是一项社会系统工程。
学校要重
视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人
紧密结合起来,进一步维护教师
的职业尊严,保障教师的合法权益,
积极为教师办实事、办好事,让社会、学校领导对教
师的关爱之情
去滋润教师对学生的关爱之心。
再次,
我校开展
“
师德师风
”
活动的活动方案,注重实效,受到了全
体教师的赞同。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作
出表率,以高
尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态
度对待人,以丰富的学识引导人,以
博大的胸怀爱护人。虽然我们
正在冲刺中考,但还是认识到我校开展
“< /p>
师德师风
”
建设的重要性。
因为教师工作的
“
示范性
”
和学生所特有的
“ p>
向师性
”
,使教师在学生
心目中占有非常重要
的位置。孔子曰:
“
其身正,不令而行;其身不
正,虽令
不从。
”
学生总是把教师看作学习、模仿的对象。只有具备
良好的
“
师德师风
”
,学生才会
“
亲其师,信其道
”
,进而
“
乐其 道
”
。
才能保证教书育人的实效,才能保证学生以最佳的
学习状态、心理
状态参加学习和活动,以受到教育和启迪,实现全面发展。
第四,我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。 热爱一个
学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花
10
年时间,将一名有偷 窃
习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老
师
的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成
特别性格,
我们年级就有几个这样的学生。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、
耐心帮助,用师爱的温情去融化他们
“
心中的坚冰
”
,
[
莲山课
件
]
让
他们在愉快的情感体验中接受教育。我们年级有几位老师在这方面<
/p>
就做得很好。
第五, 老师们探讨了新时代好的师德师风的一个具体表现,就是无
论怎样对学生要求严格,师生
之间都应保持一种人格上的平等。师
生应形成一种相互学习、相互尊重的新型的和谐的关
系。老师们有
针对地提出,尊重学生是我们应该正视的问题。各行各业的职业道
德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一个共性
的要求
就是,无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上
碰到什么不顺心的事,都不能
把这种事所造成的不良情绪转移到你
服务的对象上。我们要建立的一种认识是,学生是老
师教育的对象,
也是老师的服务对象。
师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;< /p>
走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者
和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德
,
不是
简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位
的体现
!师德需要培养,需要教育,更需要的是
——
每位教师的自
我修养!
雨果的话可以供我们大家共勉:
“
花的事业是尊贵的,果实的事业是
甜美的,让我们做叶
的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”
教
师就像那
默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师良好
的思想品行将是教师最伟大人格
力量的体现。让我们以良好的师德,
共同撑起教育的蓝天!
<
/p>
【篇三:【妈妈我想对您说】诗歌
(100
字
)
作文】
p>
精选作文
:
【妈妈我想对您说】诗歌
(100
字
)
作文
妈妈我想对您说;
感谢您这些年对我的照顾
假如您是一个太阳;
我就是一朵白云;
< /p>
您用您的光芒给了我的生命;妈妈我想对您说;您呵护我;照顾我;
我爱你;我的好妈妈
六年级
:
田梓含
篇一:【妈妈我想对您说】诗
歌
【妈妈我想对您说】诗歌
妈妈我想对您说;
感谢您这些年对 我的照顾假如您是一个太阳;我
就是一朵白云;
您用您的光芒给了我的生命;
妈妈我想对您说;
您呵护我;照顾我;
我爱你;我的好妈妈
六年级
:
田梓含
篇二:妈妈我想对您说作文
妈妈我想对您说
我亲爱的妈 妈,你拉着我的小手已经走过十年,你的句句话语,点
点辛劳,女儿记在心中,敞开心扉
,我想对您说,
“
妈妈,您辛苦了,
女儿,谢谢您
”
!
从我出生那天起,您就把整个世界,都作为礼物
送给了我,不仅如此,您还给了我明亮的眼睛,让我去观察世界;
给了我灵敏的耳朵,让我去倾听世界;给了我一双腿,让我去走遍
世界;给了我一双手
,让我去改变世界。最重要的是,您还给了我
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