争做文明小市民-阳光明媚的日子
2019
高考语文满分作文模板
+
热点话题题目集 锦
一、关键词型:
1.
写作思路及模板:
(
1
)清楚关键词的深刻内涵。如:
一带一路:大国担当,合作共赢,开放交流,传承创新
长城:文化遗产,中国名片,民族精神
共享单车:创新思维,共享经济,绿色出行,文明规范
高铁:中国科技,中国速度,生活新方式,中国新名片
(
2
)确定关键词的组合方式。
正向组合:长城和一带一路,体现和平与合作的关系。
反向组合:共享单车和食品安全,体现诚信缺失问题。
逆向勾连:空气污染和美丽乡村,体现美丽乡村的建设,中空气污染治理的决心,阐述
“
绿
水青山就是金山银山
”
民族价值的共识 。
主题式关联:传统文化(中华美食、长城和京剧)
、 科技进步、科技引领生活、环境保护、
公民素养等。
引材料(镶嵌关键词)
摆观点
用相关联的关键词,设立分论点
1
用相关联的关键词,设立分论点
2
为什么
怎么做
用相关联的关键词,设立分论点
3
结尾
重申论点
2.
文题展示:
阅读下面的材
料,根据要求作文。
(
60
分)
对于中国人而言,
很多人认为,
传统奋斗的五大关键词为:
背景、
学历、
资源、
机遇、
经验;
而当下奋斗的五大关键词为:知识、创新、实干、个性、理想。
作为新时代的年轻人,
你如何看待上述变化?请从传统与当下奋斗关键词中选择两三个, p>
谈
谈你的理解与看法。要求选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明
确文体,自拟标
题;不要套作,不得抄袭;不少于
800
字。
3
、例文及评析
腹有诗书,脚踏实地
“
粗缯大 布裹天涯,腹有诗书气自华。
”
新时代,即使我们没有家世显赫的背景,我们依< /p>
然可以凭借日积月累的知识与实干,
开拓一片天地,奋斗出别样的精彩。< /p>
(引材料、
摆观点)
传统奋斗,
人们认为离不开背景。俗话说
“
要赢在起跑线上
”
,有背景的人拥有别人无法
享受的资源,
有背景的人可以依靠父母 轻松的获得优越的生活和岗位。
不可否认,
他们当中
很多
人也在奋斗才可以取得成功,但是,并非所有人都含着金钥匙出生,活在当下,唯有以
知
识充实自己,以实干拼搏前进,方为奋斗之道。
在没有背景支撑的条件
下,
知识与实干是我们建造人生大厦的垒石,
不断奋斗,
亦可筑< /p>
起坚固顽强的高楼。董卿并非生于忧厚之家,而近一年来她在《中国诗词大会》
上的主持令人称赞,
她绣口一吐便是半个盛唐的儒雅,< /p>
这便是由知识浸润出来的内涵与气质,
由脚踏实地一步一步走出来的结果。
(用相关联的关键词,设立分论点
1
)
当下奋斗,
不是靠拼背景来换取成功,
而是知识的博弈与行动。< /p>
马云没有高学历的背景,
依旧可以靠自学和无数昼夜的汗水拼搏成就人生。
中国天眼之父南仁东,
出身平凡,
放弃国
外优厚的待遇回国参加天眼的建设,在艰苦条件下,南仁东凭借他的知识宝库与实际行动,
二十多年的实地考察,不辞辛苦,建成了举世瞩目的成就,对于当代的中国人而言,背景已
不再是成功的必要条件,
知识与实干才是助力青年年走向成功的关键。
(用相 关联的关键词,
设立分论点
2
)
奋斗的关键是随时代变化,
我们也应跟随时代的脚步做出改变。
正如诗人余秀华在纪录
片《摇摇晃晃的人间》中所谈到的:
“
< p>人们把我看做一个农妇,但当他们读到我的诗,我用
知识告诉他们,人忠于现在,做
好每天的工作,明天失去生命也不太遗憾。
”
残疾的外表下
余秀华并没有因自己的身世背景而自卑,他以自己的才华,奋斗出数十万读者的奇迹。
(怎 p>
么做)
知识让我们的精神得到丰富,
没有知识就像离开大海的鱼,
得不到滋润;
实干让我们的
理想变成现实,高晓松在节目中说:
“
仰望星空可以有,但不能想得太远忘了实 际行动。
”
在新时代,无需背景,知识在左,实干在右,生命不息,奋斗
不止。
(综合论述,重申论点)
【点评】这篇作文题目
化用名言,又暗扣关键词。开篇引用苏轼《和董传留别》的名句
自然而然亮出了自己的观
点,全文紧紧围绕三个关键词
“
背景
”“
知识 p>
”“
实干
”
展开论述,充分
论
证了
“
即使我们没有家世显赫的背景,我们依然可以凭借日积月累的知识与实干, 开拓一
片天地,奋斗出别样的精彩
”
这一观点。逻辑严密 ,段落层次清晰。特别是文中的引用和事
例典型而又贴近现实生活,
有很 强的说服力。
语言有文采,
多种修辞手法的运用使文章亮点
份呈。
二、名句型
1
、写作思路及模板:
(
1
)领悟名句意思,拟出关键词
p>
(
2
)用求同法,依据同一范围进行立意,提炼出自己的论点 。
(
3
)依据论点,拟定文章的题目。
引材料(名句意思)
摆观点
用选用的诗句
1
,设立分论点
1
用选用的诗句
2
,设立分论点
2
用相关联的诗句
1+2
,综合论证
结尾
重申论点
2.
文题展示:
(201
7·
高考全国卷Ⅱ
)
阅读下面的材料,根据要求写作。
< p>(60
分)
①天行健,君子以自强
不息。
(
《周易》
)
②露从今夜白,月是故乡明。
(杜甫)
③何须浅碧深红色,自是花中第一流。
(李清照)
④受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。
(魏源)
< /p>
⑤必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢做,敢当。
(鲁迅)
< p>
⑥数风流人物,还看今朝。
(毛泽东)
中国文化博大精深,
无数名 句化育后世。
读了上面六句,
你有怎样的感触与思考?请以
其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标
题;不要套作,不得抄袭;不少于
800
字。
做时代的好儿郎
当中华民族面临空前的危机,
魏源提出
“
受光于庭户见一堂,
受光于天下照四方
”
的呼吁;
当面对国民的麻木不仁,愚昧无知,鲁迅先生
发出
“
必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,
敢作,敢当
”
的呐喊;当细数过往的风流人物,毛主席挥笔写下
“
< p>数风流人物,还看今朝”
的
豪情。我想,他们的那种
责任与担当值得每个人学习。
---
引材料(名句意思)
摆观点
当夜阑人静之时,一杯清茗在手,你是否有
p>
“
三十功名尘与土,
八千里路云和月
”
的豪情
壮志;当午夜梦香之时,你是否能如陆游一样
“
铁 马冰河入梦来
”?
好儿郎,必要有心系天下,心忧苍生
的大志。用
“
受光于庭户见一堂,受光于天下照四
方
p>
”
铸就大我。
千百年来。洞庭湖水浩浩汤汤
,奔流不息。面对湖水,孟浩然虽然写下了
“
气蒸云梦泽,
波撼岳阳城
”
的壮阔,但却仍然无法掩盖他
“
徒 有羡鱼情
”
的追名逐利的愿望。相反,范仲淹
一句
“
先天下之忧而忧,
后天下之乐而乐
”
,
已经流芳百世
——
范仲淹一闭眼,
涌入脑海中的,
就是万家忧乐,再睁眼,个人荣辱却又抛到脑后。如果说孟浩然是
“ p>
受光于庭户
”
,那么范仲
淹就是
“
受光于天下
”
。
----
用选 用的诗句,设立分论点
1
好儿郎,必要有敢于面对、敢作敢当的勇气。
用
“
必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,
敢作,敢当<
/p>
”
的决绝面对苦难。
“
真 的猛士,
敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血
”
。
当忘却的救主快要降临的时
候,鲁迅先生深感
“
有 写一点东西的必要了
”
。于是,他无畏暴政强权,无畏阴险谩骂,始终
< p>立于时代的前列,
针砭时弊,
担当责任。
当心中的天 平敢于承担的一侧压过了逃避责任的惰
性,我们每个人都应该叩问心扉。
----
用选用的诗句,设立分论点
2
好儿郎,必要有
挺立潮头、舍我其谁的豪情。用
“
数风流人物,还看今朝
”
的气度书写华
章。
在那个旧时代,<
/p>
难能可贵的是毛泽东这个追求自由和进步的青年,
始终怀有对国家命运
的担忧和以天下为己任的崇高理想。
他肩负主宰天地重任的豪情壮志是一成不变的。< /p>
是什么
让无数仁人志士明知前路渺茫坎坷,却依然义无反顾,一往无前
p>
?
回答掷地有声:责任。因
为责任,我们的脚步更加坚定从容
;因为责任,我们握紧命运的手臂更加有力;因为责任,
我们的胸怀才无限崇高和宽广<
/p>
!----
用选用的诗句,设立分论点
3
有责任,有担当,做时代的好儿郎!
---
结尾点题
重申论点
阅卷组意见:本文具有以下几点特色:
1
p>
.中心明确。本文以责任和担当为中心,所选三则名句都能围绕这个中心展开。但是
< br>三个分论点间缺少明晰的逻辑联系,而且对魏源一句理解似有偏差,因此内容项扣除
4 p>
分,
最后记
16
分。
2
.论据丰富。能够紧扣所选名句选择论据,举例的方式也注意变化。但是对孟 浩然的
态度还有商榷之处。发展项计
17
分。
< p>
3
.结构严谨,文字流畅。从表达来看,文体明确,结构完整有序 ,文字流畅,只是结
尾有些仓促,表达项计
17
分。 p>
三、问题争议型
1
、写作模板:
任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢?有如下五部分。
(一)一个响亮的标题
就是在审题的基础上,
明确立意,选择写作的角度,拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽
量是从材料中抽取而
出的
“
核心立意
”
,
并就此选取材 料中关键词句加以组合而成的简洁短语
或句子。
尽力不用态度而用看法或 观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新
立异就更加理想。
(二)引述
+
表态< /p>
+
观点
正文第一段就用
“
引述
+
表态
+
观点
”
的形式,
以达到
“
闪亮登场
”< /p>
的效果。
引述可是直接的,也
可以是间接的,但必须是针对
性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现,不要拖泥
带水,而要开门见山。
p>
(三)分点分层阐述理由(为什么)
有了态度与观点,没有理由就站不住脚。
因此,
作文的第三步必然阐述你的理 由。
阐述一定
要具有条理性,就是分点;还要注意内容的层次性,如由浅
及深,由表及里,有具体到抽象
等。如此才能展示一个学生思维的深广度。
(四)进一步深入阐述(怎么做)
这个步
骤一般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深入呢?最基本的办法就是针对问题提出可
行的有时代意义的解决方法,即解决问题。另外,还可以
“
横向拓展< /p>
”“
纵向挖掘
”
和进行简易
的批驳。尤其是反驳,可以预设反方,然后,进行委婉的劝说,以体现作者思维的周密性,
达到任务型作文
“
文明说理
”
的要求。
(五)联系实际,快速收尾。
任何一
篇文章都要考虑其现实意义,
如果没有了现实意义,该文章就逊色许多。因此,学生
习作也好,考场作文也好,联系实际是必需的。但是,这一环节不能太婆婆妈妈,应如一部
乐曲演奏完毕,戛然而止、曲终人散、回味无穷。
一篇习
作具备了上述五个部件构建而成,
已是有模有样、
中规中矩,
若能 加上一些必备的调
味品,如菜肴之于姜葱蒜,而后定然可取得高分好评。
总体流程:引
-
议
-
联< /p>
-
结,
(
1.
引用原材料,提炼论点 。
2.
权衡议论分析中心论点。
3.
联系、引 p>
申、类比一般事实。
4.
照应开头,强调论点。
)
一篇典范的任务型作文一一说理要辩证
2.
文题展示:
几个同学聚在
一起谈论传家宝。小张说,他家的传家宝是一个青花罐,有年头有故事。
小杜说,他家的
传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说,她家把
“
忠厚传家久,诗书继世长
”