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2020
名校高考作文模拟题及范文：
扬女排之威，
振中华之魂
作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
2019<
/p>
年女排世界杯，中国女排以十一连胜成功卫冕世界杯
冠军。
38
年来，中国女排屡创佳绩，形成了团结协作、顽强拼
搏的女排精神。
对于女排精神，
中国女排主教练郎平曾说：
< p>“女排精神不是
赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。是你一路虽走
得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。只要你
打不
死我，我就和你咬到底。希望女排的经历给国人带来正能
量。”
郎平还说过：
“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，
也要
看到我们努力的过程。女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还
必须
技术过硬。”
请从下列任务中任选一个，以规定的身份完成写作。
< br>假如你所在班级举行辩题为“女排精神靠实力还是意志”
的辩论会，请你选择其中
一方写一篇辩论发言稿。
请你以一名高中生的身份，
给 郎平教练或者中国女排队员写
一封信。
假如某
报“青年调查”栏目正在就“学习女排精神，
圆梦中
华复兴”话题征稿，
请你为此写一篇文章（诗歌除外）。
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< /p>
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份；符合文
体特征
；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800
字。
命题方向
科学精神：理性思维
责任担当：国家认同、社会责任
学会学习：乐学善学、勤于反思
健康生活：自我管理、健全人格
实践创新，问题解决
审题
限制性
1.
真实情境的限制。
题目提供的真实情境是，
2019
年女排
世界杯，
中国女排以十一连胜的成功卫冕世界冠军。
这场体育赛
< br>事的胜利，源自“团结协作、顽强拼搏的女排精神”。郎平说女
排精神就是“竭尽
全力”，
并强调单靠精神不能赢球，
还必须技
术过硬。考
生写作时必须基于这个真实的情境。
2.
典型任务的限 制。
试题任务有三，
要求考生以规定的身份
选择其一完成
写作。三个任务既有明确的情境设置、身份要求，
又有具体的文体写作要求。考生必须紧
扣任务写作。
任务一
要求为辩论会写一篇辩论稿，
围绕“女排精神靠实力
还是意志”展开论述。
考生要注意辩论 的情境与现场感，
要有对
象感，有辩论意识，观点不可模棱两可。
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任务二
要求以高中生身份，
给郎平教练或者中国女排队员写
一封信，要求用书信体格式，尤其需注意称呼与结尾，要体现高
中生身份，谈女排精神对“我”和“我们”的影响。
任务三
主题为“学
习女排精神，<
/p>
圆梦中华复兴”，
应注意三个要素“青年”“中华
复兴”“
女排精神”不可偏废，要将其融为一体。
3.
价值判断 的限制。
女排精神是一种正能量，
这种精神的形
成源于对
国家的责任与热爱，更源于拼搏和坚持，是一种意志，
更是一种实力。
这 种精神激发了全国人民的爱国热情，
增强了民
族自信和自豪感。
本次作文的写作重点在于，
要围绕女排精神彰
显的“国家责任、担
当、拼搏、坚持、实力”等内容展开，明确
女排精神是一种时代精神，不仅对青年一代有
激励、引导作用，
对中华民族的伟大复兴更有着现实意义。
开放性
1.
任务选择开放。< /p>
题目有三个任务要求，
考生可以自由选择
其中一个任务进行
写作，而写作过程中，文章的谋篇布局、写作
思路、语言特色则可自行把握，发挥空间较
大。
2.
内容的开放性。
只要是突出材 料中界定的女排精神的内涵
和女排的过硬技术，古今事例、名言警句都可以合理引用。<
/p>
3.
思维的开放性。
既可正面说理，也可 反面论证，也可对比
说理，对于女排精神，既可以综合论述，也可以有所侧重。
解题
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< /p>
本次作文材料选自新闻事实，
三则材料围绕“女排精神”这
一中心话题展开，但又各有侧重。一方面引导考生发散思维，积
极思考，提炼出
观点，阐明自己的认识和思考；另一方面女排精
神作为一种精神力量对考生有鼓舞、
激励之效，
让考生体会到女
排永不言弃、
奋斗 拼搏的精神，
又能激励考生将个人奋斗与国家
复兴建设相联系，
强化考生的爱国情感与责任意识。
命题体现了
“立德树人”的价值
取向。
本次命题是材料
+
任务指令的任 务驱动型材料作文，考生要
在深入挖掘材料内涵的基础上，
提炼出本次写 作的立意范围，
即
“责任、
担当、
奋斗、
传承、
国家”。
这里要注意四个“意识”：
一是任务意识，二是身份意识，三是文体意识，四是情境意识。
因为任务、
文体、
情境不同，
所以在写作重点、
材 料取舍、
结构安排上都会有明显的不同。
参考立意
切题立意：
1.
吾辈学女排，青年兴中华。
2.
女排精神一帆远，祖国有我五湖春。
3.
学习女排怀敬仰，风雨兼程兴中华。
4.
女排精神耀山河，复兴中国有你我。
……
偏题立意：
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