感恩报告会【特供】2020名校高考作文模拟题及范文：扬女排之威,振中华之魂

2020年12月22日发(作者：郭桂彬)

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< p>
2020

名校高考作文模拟题及范文：

扬女排之威，

振中华之魂

作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

2019< /p>

年女排世界杯，中国女排以十一连胜成功卫冕世界杯

冠军。

38

年来，中国女排屡创佳绩，形成了团结协作、顽强拼

搏的女排精神。

对于女排精神，

中国女排主教练郎平曾说：

< p>“女排精神不是

赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。是你一路虽走

得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。只要你

打不 死我，我就和你咬到底。希望女排的经历给国人带来正能

量。”

郎平还说过：

“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，

也要

看到我们努力的过程。女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还

必须 技术过硬。”

请从下列任务中任选一个，以规定的身份完成写作。

< br>假如你所在班级举行辩题为“女排精神靠实力还是意志”

的辩论会，请你选择其中 一方写一篇辩论发言稿。

请你以一名高中生的身份，

给 郎平教练或者中国女排队员写

一封信。

假如某 报“青年调查”栏目正在就“学习女排精神，

圆梦中

华复兴”话题征稿， 请你为此写一篇文章（诗歌除外）。

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< /p>

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份；符合文

体特征 ；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于

800

字。

命题方向

科学精神：理性思维

责任担当：国家认同、社会责任

学会学习：乐学善学、勤于反思

健康生活：自我管理、健全人格

实践创新，问题解决

审题

限制性

1.

真实情境的限制。

题目提供的真实情境是，

2019

年女排

世界杯，

中国女排以十一连胜的成功卫冕世界冠军。

这场体育赛

< br>事的胜利，源自“团结协作、顽强拼搏的女排精神”。郎平说女

排精神就是“竭尽 全力”，

并强调单靠精神不能赢球，

还必须技

术过硬。考 生写作时必须基于这个真实的情境。

2.

典型任务的限 制。

试题任务有三，

要求考生以规定的身份

选择其一完成 写作。三个任务既有明确的情境设置、身份要求，

又有具体的文体写作要求。考生必须紧 扣任务写作。

任务一

要求为辩论会写一篇辩论稿，

围绕“女排精神靠实力

还是意志”展开论述。

考生要注意辩论 的情境与现场感，

要有对

象感，有辩论意识，观点不可模棱两可。

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任务二

要求以高中生身份，

给郎平教练或者中国女排队员写

一封信，要求用书信体格式，尤其需注意称呼与结尾，要体现高

中生身份，谈女排精神对“我”和“我们”的影响。

任务三

< p>要求给“青年调查”栏目写一篇征稿文，

主题为“学

习女排精神，< /p>

圆梦中华复兴”，

应注意三个要素“青年”“中华

复兴”“ 女排精神”不可偏废，要将其融为一体。

3.

价值判断 的限制。

女排精神是一种正能量，

这种精神的形

成源于对 国家的责任与热爱，更源于拼搏和坚持，是一种意志，

更是一种实力。

这 种精神激发了全国人民的爱国热情，

增强了民

族自信和自豪感。

本次作文的写作重点在于，

要围绕女排精神彰

显的“国家责任、担 当、拼搏、坚持、实力”等内容展开，明确

女排精神是一种时代精神，不仅对青年一代有 激励、引导作用，

对中华民族的伟大复兴更有着现实意义。

开放性

1.

任务选择开放。< /p>

题目有三个任务要求，

考生可以自由选择

其中一个任务进行 写作，而写作过程中，文章的谋篇布局、写作

思路、语言特色则可自行把握，发挥空间较 大。

2.

内容的开放性。

只要是突出材 料中界定的女排精神的内涵

和女排的过硬技术，古今事例、名言警句都可以合理引用。< /p>

3.

思维的开放性。

既可正面说理，也可 反面论证，也可对比

说理，对于女排精神，既可以综合论述，也可以有所侧重。

解题

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< /p>

本次作文材料选自新闻事实，

三则材料围绕“女排精神”这

一中心话题展开，但又各有侧重。一方面引导考生发散思维，积

极思考，提炼出 观点，阐明自己的认识和思考；另一方面女排精

神作为一种精神力量对考生有鼓舞、

激励之效，

让考生体会到女

排永不言弃、

奋斗 拼搏的精神，

又能激励考生将个人奋斗与国家

复兴建设相联系，

强化考生的爱国情感与责任意识。

命题体现了

“立德树人”的价值 取向。

本次命题是材料

+

任务指令的任 务驱动型材料作文，考生要

在深入挖掘材料内涵的基础上，

提炼出本次写 作的立意范围，

即

“责任、

担当、

奋斗、

传承、

国家”。

这里要注意四个“意识”：

一是任务意识，二是身份意识，三是文体意识，四是情境意识。

因为任务、

< p>身份、

文体、

情境不同，

所以在写作重点、

材 料取舍、

结构安排上都会有明显的不同。

参考立意

切题立意：

1.

吾辈学女排，青年兴中华。

2.

女排精神一帆远，祖国有我五湖春。

3.

学习女排怀敬仰，风雨兼程兴中华。

4.

女排精神耀山河，复兴中国有你我。

……

偏题立意：

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