沙悟净-
小学语文作文知识点汇总
一、基础知识
作文
是字、
词、
句、
段篇的综合训练,
它体现出每位同 学的认识水平和文字表达能力。
那么,
怎样才能写好作文呢?一般说来应
做到:
一、思想健康,中心明确。
二、内容具体,条理清楚。
三、语句通顺,意思连贯。
四、详略得当,主次分明。
五、善于观察,想象丰富。
六、书写工整,格式正确。
除了平时留心观察事物,
认识和抓住事物特点,
自觉积极 地积累写作素材外,
还必须具备审
题、确定中心、选择材料、谋篇布局、
编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
1
、审题。
只有准确地审清题
意,透彻理解题目的意思,解决好“写什么”的问题,写起来才能保证不
偏题,不致于“
下笔千言,离题万里”
。这里教给同学们三种审题方法:
(
1
)分析法:
先把题目按词拆开,
然后一个词一个词琢磨,
理解每个词的意思,
弄清它们之间的关系。如
《校园新事多》可分解为“校园”
、
“新”
、
“事”
、
“多”四个词,我们就能 写发生在校园里的
新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事。
(
2
)比较法:
根据所给题目,
自已拟几个相似的题目进行比较,
弄清它们的写作范围和要求。 如写《我和
老师》
,
可自拟
《我的老师》
、
《我爱您,
老师》
进行比较,
找 出它们之间的相同点和不同点,
从而确定写作重点。
(
3
)设问法:
先提出几个问题,
并考虑好其中的重要问题,
然后对照题目对假设的问题进行条 理清楚,
主
次分明,
详略得当的回答。
如
《她变了》
,
可提问:
变之前她是怎样的?她变的 原因是什么?
她变后是怎样的?有哪些人说她变了?
另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义。如《温
暖》
,就不能专写天气温暖,
而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2
、确定中心
中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法;
第一
、
要根据题目要求确定中心。
如
《记一位值得尊敬的人》
要明确题目的重点是
“尊敬”
。
值得尊敬的原因,
就是文章的中心,写作时要紧扣这个中心。
第二、
要根 据自己平常的生活积累,
根据自己平常的生活感受来确定中心。
如写《我的好朋< /p>
友王小明》
,中心思想可表现王小明的好品质,他的优点。
3
、选择材料
材料的选择、详略,都要为中心服务。常犯的毛病有:
(
1
)中心不突出,要说明的问题很多,头绪纷繁。
< p>
(
2
)详略不当,重点不突出,主次颠倒。
(
3
)选材平淡,不典型。
因此,要注意两点:
第一、
要围绕作文中心思想选择材料。
第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
4
、组织材料
材料的组织包括两项内容:
一是对材料的安排。哪些先写,哪些后写,使文章“言之有序”
;
二是对材料的处理。哪些详写,哪些略写。
要使文章“言之有序”
,就要合理地分段。方法有:
(
1
)按事情发展的先后顺序安排材料。
(
2
)按时间的推移安排材料。
(
3
)按空间顺序安排材料。
(
4
)按事物几个方面安排材料。
p>
(
5
)层层加深中心思想,由浅入深地安排材料。
< p>
5
、编写提纲
提纲包括:中心思想和段落。
一篇文 章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪
个略写,哪个详写,在提纲里要反映
出来。但又不能写得太详细,也不能太简单,要写得简
明扼要,切实具体。如:
作文题目:
有趣的蜗牛比赛
中心:
通过对蜗牛比赛的记叙,
反映少年儿童课外生活的丰富多彩,< /p>
表现少年儿童的生活
情趣。
材料安排:
(
1
)我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛。
(略)
(
2
)为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备。
(略)
(
3
)比赛中蜗牛各自的表现。
(详)
(
4
)比赛结果。
(略)
(
5
)结尾。
(略)
6
、开头与结尾
常见的开头方法有:
(
1
)开门见山,直截了当。
(
2
)说明情况,交代背景。
(
3
)描写环境,渲染气氛。
(
4
)提出问题,引人入胜。
(
5
)巧讲故事,引人注意。
(
5
)先说结果,倒叙开头。
常见的结尾方法有:
(
1
)事情完整,自然结尾。
(
2
)总结主题,抒发感受。
(
3
)照应开头,留有余味。
(
4
)含蓄结尾,引人入胜。
7
、过渡与照应
过渡要做到自
然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡
词三种。<
/p>
上下文之间的互相呼应,
就是照应。
照应 方法一般有三种:前后照应、
首尾照应和正文与标
题照应。
8
、修改作文
修改文章包
括:
修改错别字和用错的词;
修改有毛病的句子;
修改用错的标点 符号;理清个
别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人,结尾是否有力;看看是否有内
容表达不清楚,
不具体的地方;检查并修改中心不明确,不集中的毛病。
基础练习题
1
、审题(选择正确答案并打“√”
)
题目:
《我经历的一件有意义的事》
(
1
)该写成一篇
A
、记叙文(
)
B
、应用文(
)
C
、说明文(
)
D
、议论文(
)
(
2
)题目的关键词是
A
、我(
)
B
、一件(
)
C
、有意义(
)
D
、事(
)
(
3
)文章应以(
)为主
A
、叙事(
)
B
、写人(
)
C
、写景(
)
D
、说理(
)
(
4
)这篇文章该用(
)人称来写
A
、第一(
)
B
、第二(
)
C
、第三(
)
(
5
)题目限制数量的词是
A
、经历(
)
B
、一件(
)
2
、一般题目都有关键词,它是写作 的重点。选出下列题目中的关键词打“√”
(
1
)说说我的“傻”二舅
A
、
“傻”
(
)
B
、二舅(
)
C
、我(
)
(
2
)不知疲倦的爸爸
A
、爸爸(
)
B
、不知疲倦(
)
(
3
)一个既幽默又有正义感的人
A
、幽默(
)
B
、有正义感(
)
C
、人(
)
D
、既幽默又有正义感(
)
(
4
)脾气暴躁的妈妈
A
、脾气(
)
B
、暴躁(
)
C
、脾气暴躁(
)
(
5
)夸夸我的妈妈
A
、夸夸(
)
B
、我(
)
C
、妈妈(
)
(
6
)第二课堂趣味性多
A
、第二课堂(
)
B
、趣味(
)
C
、多(
)
(
7
)解放军舍身救落水少年
A
、解放军(
)
B
、舍身(
)
C
、救(
)
D
、落水少年(
)
二、命题作文(半命题作文)
【复习要点】
1
、了解命题作文与半命题作文的区别
2
、掌握人物外貌描写与心理描写方法
3
、学习一人一事与一人几事的写法;
4
、掌握描写场面,记叙活动的方法;
5
、掌握定点观察,描写景物的方法;
6
、学会参观记、游记的写法;
7
、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。
(一)写人
1
、掌握人物外表描写的方法。
要介绍一个人,首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征,一般指人的长相、身材、衣
着、动作、语言和神态。描写时,一定要写出人物的特点。所谓特点,就是这个人与其他人
< br>不同的地方。
2
、掌握人物心理描写的方法。
比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写,
称为心理描写。
心理描写,
主要写人物
的内心活动,即人物心里想些什么,尤其要写好莱坞人物在特
定环境中的内心矛盾、斗争。
心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。
正面描写,也叫直接描写,这是常用的方法,一般有以下三种:
一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想,抒发自己的真情实感。
常用在第一人 称
“我”身
上,
《十六年前的回忆》就是这种方法。
二是直接、
客观地分析描写人物内心活动,< /p>
对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原
因等进行合理推测。如《穷
人》一文就是这种方法。
三是用回忆或梦境
、幻觉来寄托人物的情思。如《凡卡》中,凡卡只能借助回忆、梦境来表
达内心情感。<
/p>
侧面描写,也叫间接描写,主要借助环境、景
物、天气等进行烘托。如《十里长街送总理》
中的环境描写。
3
、掌握一人一事的记叙文的写法。
< br>一人一事是写作的基本功。用一件事写人,一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件
事写人,一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚,
对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”
,但要注意略写。
4
、掌握一文几事记叙文的写法。
注意:
一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点,
不能一件事表现 一个特点。
二
是所选的几件事最好不在同一个场合,内容不大同小异,应
一件比一件深刻、深入。如《我
的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事,一件比一件深刻。<
/p>
(二)叙事
1
、掌握记叙一件事的方法。
所谓叙事
,
就是以完整地叙述一件事的发生、
发展、
结局来表达作者的思想 感情的一种文体。
要把一件事情写清楚,有三种方法:
一是按事情发展顺 序写;
二是按时间的推移顺序写;三
是空间位置的变换顺序写。无论按哪
种顺序都必须交代清楚“六要素”
。
2
、掌握记叙几件事的方法。
记叙几件事必须围绕一个中心来写,
不能几件事有几个中心。
< p>要写好文章,要注意几件事间
的衔接、过渡。
3
、掌握描写场面的方法。
要
写好场面,离不开观察。观察时要有目的,有重点,有顺序。场面描写以“动”为主,要
刻画特定环境中的活动,使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。
场面有两种情况:
一是自己参加进去的;
二是自己看到的场面。
描写场面,
要有一定的线索,
一定的顺序,
常用以下几种 方法:
一是由主要的到次要的;
二是定点观察,
按空间顺序描写,
按一定的方位顺序去表达;三是采用移步换景法,按自己活动的顺序去观察。
4
、掌握记叙活动的方法。
活动是指有目的、
有计划、
有组织、
有准备、
有许多人参加的一系列行为的总称。
记叙活动,
开头也要和记叙文一样,
先交代一下活动的时间、
地点和人物,接着写活动的开始、经过和
结果,重点是写活动的经过。
(三)写景状物
1
、掌握定点观察、描写景物的方法。
写景状物就是指在观察的基础上,把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写,
陈述出来的写作方法。
观察是写
景状物的基础,
观察时一定要确立好观察点,
固定了观察点,
对观 察对象按一定顺
序进行观察注意景物出现的顺序和变化。
<
/p>
观察时要讲求方法,写景顺序有四种:一是按景物方位来写,由远及近,由近及远,由里到
外,由外到里,由上到下,由下到上等;二是按时间顺序写;三是按景物类别写;四是按
人
们认识事物的规律来写。
2
、掌握参观记、游记的写法。
写这类文章要注意以下四点:
一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。
二是一定要把参观的过程写清楚。
三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。
四是要做到点面结合,既要突出“点”
,又要用“面”作陪衬。
写游记时,要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写,一般的景物要略写。
3
、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。
写好动物要注意四点:
第一、抓住动物的外形特征写;
第二、抓住动物的生活习性写;
第三、抓住动物鸣叫的声音写;
第四、写出动物与人的关系。
写好植物要注意:
第一、
要着眼于各种植物特征;
第二、
注 意植物的形态、
颜色、
气味及生长变化情况;
第三、要按一定顺序来写;
第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化;
第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。
第六、要带着感情去写。
写物品要注意以下四点:
第一、要细心观察,抓住物品的整体、局部、细节和特征;
第二、要写清物品的结构;
第三、要交代清楚物品的来历和用途;
第四、要融进对物品听感情;
4
、掌握借景抒情和托物言志的方法。
要做到写文章景中含情,
情中有景,
情景交融,必须根据感情抒发的需要 ,
选择最能表达自
己感情的景物并抓住物点进行详细具体,生动形象的描
绘。
练习题
1
、
(例)下面是一位同学按《值得回忆的一件事》的要求写下来的一篇文章。请你分析它存 p>
在哪些问题?
我和冬冬(文章大意)
我和冬冬原是一对好朋
友。有一次,我去田间摘了一个西瓜吃。第二天,老师批评了我,并
要我向种瓜的李大妈
道歉。我怀疑是冬冬“告的状”
。从此,我不再理他。有一次,我们班
去
秋游,冬冬看到我晕车子,细心照顾我,还陪我在山脚下玩。我很感动。
存在的问题:
分析:
(
1
)题目要求只写一件事,文章却写了两件。
(
2
)两件事都太简单,没有详写事情的经过。
< br>(
3
)前后两件事没有多大联系,前一次矛盾始终没有得到化解。
建议:删去第二件,把第一件事接着写完。可这样写:冬冬主动找上门来,向“
我”说明情
况,
,还讲了李大妈家的 p>
困境,
“我”终于认识到了自己的错误,在冬冬的陪同下向李大妈道了歉。最 后,我们和好
如初了。
2
、审 题。划出“题眼”
,并指出哪个题目点明了中心思想。
(
1
)一个刻苦学习的同学
(
2
)他家富起来了
(
3
)红领巾鼓舞着我
(
4
)童年生活回忆
点明中心的有
3
、根据审题填空
(
1
)
《放学回家的路上》
是篇
的文章,
题目上的时间限制是
,
地点限制是
。
(
2
)
《我尊敬的一位长辈》是篇
的文章,题目上的对象限制是
,
内容限制是
,数量限制是
。
(
3
)
《他为我做了件好事》是篇
的文章。
题目上的对象限制是
,
数量限制是
,
内容限制是
。
4
、判断下面的审题,正确的打“√”
,错误的打“×”
。 p>
(
1
)
《摔倒以后》重点应 写“我”怎么摔倒的。
(
)
(
2
)
《咱班的新事多》应写发生在自己班里的新事,而且要写几件事。
()
(
3
)
《放学以后》
和
《放学回家的路上》
的要求是相同的,
都是写放学后发生的事。
< p>(
)
(
4
)
《我的爷爷》和《我爱爷爷》两个题目的要求一致,都是写爷爷。
()
(
5
)
《爸爸笑了》一文的重点应该写爸爸是怎 样笑的。
(
)
(
6
)
《秋天的傍晚》是要求写秋天傍晚时的美丽景色,不能写傍晚时发生的事情。
(
)
p>
(
7
)
《变》这个题目只能写同学克服缺点, 改正错误,取得进步的事。
()
(
8< /p>
)
《衣料服弄脏了》和《衣服弄脏以后》这这两篇课文重点相同
,< /p>
都是写衣服是怎么弄脏
的
.(
)
(
9
)
《欢乐的“六 ·一”节》要求写“六·一”节这天的事,必须突出“欢乐”
,表明在节
日里过得十分欢快、喜悦。
(
)
5
、比较下列各组题的的异同
我的同桌
(
1
)
我与同桌
我和同桌之间的事
我的同桌二、三事
相同之处:
不同之处:
一件新事
(
2
)
一件喜事
一件趣事
一件小事
相同之处:
不同之处:
6
、
设想一下,
《她值得我学习》
这个题目可以表达哪些中心?照样子填写三个中心 在下面的
横线上。
例:他刻苦学习的精神。
(
1
)
(
2
)
(
3
)
7
、仿照下面的四种对话方式写四句话:
例:
A
、
“你知道吗? ”桑娜说,
“西蒙死了。
”
B
、渔夫说:
“我不在,你在家里干什么?”
C
、
“喂,西蒙!
”
桑娜喊了一声。
D
、
“ 瞧,这样的夜晚!真可怕!
”
好习惯-
大道之行也-
变化-
让我欢喜让我忧-
中国人失掉自信了吗-
约客-
高考真题-
给父母的一封信-
-
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