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小学语文作文常见的结尾方法
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小学语文作文常见的结尾方法
一、概括全文
< /p>
如小学语文课文《美丽的小兴安岭》
，用小兴安岭是一座巨大的
宝库，也是一座美丽的大花园结尾。这个结尾概括了全文内容，给读
者留下了非常鲜
明的印象。
二、交代结果
如小 学语文课文《黄继光》的结尾：战士们像海涛一样向上冲，
占领了
597 .9
高地，
消灭了阵地上的全部敌人。
这就交代了事情的结
果，从而结束全文。
三、写出感受，总结全文，点明中心
如小学语文课文《登山》
，作者在记叙了列宁和巴果茨基一起走
< br>过了那条危险的小路后，在结尾时写道：就是因为我害怕它。我们不
应该让害怕把
自己压倒，得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。最
后一句，写出了感受，总结了全文
，点明了中心。
四、篇末点题
如小 学语文课文
《下雪的声音》
，
最后一句就是篇末点题
:
下雪的
声音
,
春天的序曲。
五、表达感情和愿望
如课文《十里长街送总理》的结尾：灵车渐渐地远去 了，终于消
失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，
站着，好像在等待周总理回来。又如课文《形形色色的植物》结尾：
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植物世界
里的故事和秘密是说不尽的，
还有许多秘密正等着你去发现
呢。
六、首尾呼应
这种结尾方法有多种形式，
有的是用 相同的句子呼应，
如作文
《各
就各位，预备》
想到学习和要为将来参加祖国建
设作准备，
最后又用各就各位，
预备
结束全文。还有一种
是开头设问，结尾回应开头的设问。
如小学语文课文《海底世界》的开头是你可知道，大海深处是怎
样的吗
?
结尾是海底真是景色奇异、物产丰富的世界
!
七、给读者留下思考和回味的余地
最常见的是结尾用个省略号。
用省略号结尾，
可 以促使读者去思
考、
回味，
但使用的时候必须注意的是，
文章本身要有可以给人深思、
回味的内容，不能结尾时没话可写就随便来
个省略号。
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小学语文作文常见的结尾方法
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、总结式结尾
在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，
《我
的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向
上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦
!
2
、赞扬式结尾
在结尾处用歌颂的语句来赞扬人物的品格，
突出和点明中心。< /p>
比
如：
《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的 学生，忠诚
于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地
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奉献着自己的一切，无愧于“出色教师”的光荣称号
!
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、抒情式结尾
在结尾处反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。 比如：
《我
的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一
位慈爱
的母亲，无微不至地关怀呵护着我们
;
像一位辛勤 的园丁，无怨无悔
地哺育我们成长
;
您对事业的忠诚与执 着，深深地感动着我们每一个
人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪
!
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、议论式结尾
< /p>
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、
观点，
强化文章的
中心。比如：
《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无
私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗
?
难道她就不知道辛苦劳累吗
?
难道她就不需要享受点安逸生活吗
?
不 ，她都懂，都知道，然而，她
把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，
的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢
?
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、篇末扣题式结尾
这类结尾同总结式结尾一样，
是最常见、
最容易掌握的一种方法。
它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如：
《值得
我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他
的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我
佩服不已。
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小学语文作文常见的结尾方法
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、自然式结尾
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这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结
束了，这就是自然式结尾。如：
《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，
我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归
途……
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、总结式结尾
< /p>
事情记叙完了，
总结一下收获，
常用递进关系的复句来说说自己
的收获或感受。比如：
《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳
实验真是太有趣了
!
不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“ 力
的集中与分散”的道理，收获太大了
!
所以我喜欢这样 的实验
!
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、启发 式结尾
(
也称“明理式”)
这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、
明白的道理写出来 ，
起到点明中心的作用。比如：
《一件小事》的结尾：这件事过去很长< /p>
时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因
为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识
到错了，而且敢于
承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进
步的。
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、疑问式结尾
(< /p>
也称“反问式”)
事 情结束了，
作者为了强调自己明白的道理或启示，
故意用问句
或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化
中心的作用。比
如：
《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且
通过这件事，更让我
们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。
朋友，您说是不是这样啊
?
尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这
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