-
01
要
想
作
文
好
，
开
头
结
尾
润
色
少< /p>
不
了
。
今
天
我
们
一
起
来
看
看
< p>语文
老
师
们
喜
欢
的
开
头
结
尾
< p>是什
么
样
的
？
要
怎
么
写
呢
？
1
外
貌
描
写
式
开< /p>
头
即
用
人
或
物
的
面
部< /p>
特
征
、
体
态
形
状
、
举
止
习
惯
< p>、衣
着
打
扮
等
作
为
开
篇
形
式
的< /p>
写
作
内
容
。
肖
像
刻
画
要
生
动< /p>
逼
真
，
使
人
或
物
的
形
象
丰
满
< p>，达
到
呼
之
欲
出
的
效
果
。
如
：
我
，
一
个
贪
吃
懒
惰
的
孩
子
，
顺
理
成
章
地
长
成
了
一
副
猪
八
戒
模
样
，
日
趋
膨
胀
的
肥
脸
，
把
本
来
就
不
大
的
眼
睛
挤
得
越
来
越
小
了
，
每
次
都
要
费
劲
睁
开
眼
睛
，
才
能
看
清
这
美
好
可
爱
的
世
界
。
（
选
自
《
懒
的
报
应
》
）
2
性
格
特
征
式
开
头
即
以
人
物
的
性
格
、
习
惯
、
品
质
等
特
征
作
为
文
章
的
开
头
，
直
接
形
象
地
表
现
人
物
特
点
。
语
言
要
简
练
、
准
确
、
精
彩
。
如
：
我
有
一
个
怪
妈
妈
，
待
我
好
时
温
柔
似
水
，
什
么
“
宝
贝
儿
”
“
乖
乖
”
“
娃
娃
儿
”
对
我
亲
不
够
；
可
待
我
不
好
时
，
咬
牙
切
齿
胡
吼
乱
骂
，
甚
至
拳
打
脚
踢
还
嫌
不
解
气
。
（
选
自
《
多
面
妈
妈
》
）
3
开
门
见
山
式
开
头
即
指
开
头
不
拐
弯
抹
角
，
简
洁
明
了
地
直
接
进
入
文
题
，
干
脆
利
落
地
交
待
文
章
要
写
什
么
人
、
什
么
事
、
什
么
景
、
什
么
物
或
什
么
道
理
等
。
如
：
王
加
丽
是
个
勤
奋
好
学
、
乐
于
助
人
、
热
爱
集
体
的
学
生
，
老
师
和
同
学
都
喜
欢
她
。
（
选
自
《
我
的
好
朋
友
》
）
4
环
境
描
写
式
开
头
即
开
篇
就
描
写
与
文
章
内
容
密
切
相
关
的
场
面
背
景
，
达
到
烘
托
人
物
心
情
，
或
表
现
< br>人
物
形
象
，
或
突
出
主
题
思
想
的
艺
术
效
果
。
如
：
傍
晚
，
天
忽
然
变
得
阴
沉
沉
的
，
霎
时
间
，
狂
风
呼
啸
，
黄
沙
伴
着
灰
尘
弥
满
了
整
个
天
空
。
每
个
车
站
点
里
都
站
了
许
多
候
车
人
。
(
选
自
《
那
天
，
我
真
后
悔
》
)
5
巧
设
问
题
式
开
头
< br>
即
作
者
开
篇
就
巧
妙
地
提
出
问
题
造
成
悬
念
，
以
提
高
读
者
的
阅
读
兴
趣
。
此
开
头
形
式
通
常
分
为
三
种
：
1.
反
问
式
开
头
。
2.
设
问
式
开
头
。
3.
疑
问
式
开
头
。
不
管
用
哪
种
形
式
开
头
，
都
是
为
主
题
思
想
服
务
的
，
要
有
神
秘
感
、
新
奇
感
。
如
：
奇
怪
！
“
母
子
上
车
处
”
怎
么
站
了
四
个
身
强
力
壮
的
大
男
人
，
而
一
位
抱
着
孩
子
的
母
亲
却
被
挤
在
栏
外
？
难
道
那
些
男
人
不
识
字
？
（
选
自
《
假
文
盲
》
）
6
心
理
描
写
式
开
头
即
以
人
的
思
想
、
心
情
作
开
头
，
主
人
公
的
喜
怒
哀
乐
，
都
通
过
准
确
的
语
言
表
现
出
来
，
创
造
出
一
种
心
理
氛
围
，
给
读
者
以
强
烈
的
感
受
，
增
强
文
章
的
感
染
力
。
如：
第一次看到自己的文章变成 铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自己的本事挣来
的稿费，激动、骄傲、自信等等一
切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会
羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自己。
（选自《第一次登报》）
7
形
象
比
喻
式
开
头
即
文
章
不
直
接
描
写
人
物< /p>
或
叙
述
事
物
，
而
是
先
用
形
象
< p>的比
喻
描
述
有
关
的
内
容
或
人
，
然
后
再
逐
步
深
入
地
写
内
容< /p>
。
大
体
分
明
喻
、
暗
喻
、
借
喻
< p>三种
形
式
开
篇
，
比
喻
力
求
生
< p>动、
贴
切
。
如
：
老
师
，
您
是
永
不
叫
累
的
园
丁
；
您
是
输
送
养
料
的
树
根
；
您
是
燃
烧
自
已
照
亮
我
们
的
蜡
烛
；
您
是
天
下
最
伟
大
的
人
类
灵
魂
的
工
程
师
。
（
选
自
《
老
师
颂
》
）
8
妙
用
排
比
式
开
篇
把
结
构
相
同
或
相
似
的
三
个
或
三
个
以
上
句
子
或
词
组
连
用
在
一
起
，
表
达
统
一
思
想
的
修
辞
手
法
叫
作
“
排
比
”
。
排
比
式
开
头
对
表
现
人
物
特
点
，
叙
述
事
情
经
历
，
表
达
思
想
感
情
，
充
分
展
示
道
理
都
有
特
殊
的
效
果
，
强
烈
的
语
言
气
势
，
工
整
的
词
句
韵
律
，
情
与
美
的
完
美
结
合
，
给
读
者
以
美
的
享
受
。
如
：
我
即
将
告
别
生
我
养
我
的
故
乡
，
告
别
亲
我
昵
我
的
亲
人
，
告
别
亲
切
善
良
的
乡
亲
，
踏
向
南
下
的
列
车
，
去
追
求
我
的
理
想
，
我
的
信
念
，
我
的
灿
烂
明
天
！
（
选
自
《
走
出
家
门
》
）
9
对
比
渲
染
式
开
头
即
在
开
头
把
对
立
的
人
、事
物
或
者
同
一< /p>
人
、同
一
事
物
的
相
反
两
个
方
面
并
列
出
来
，
形
成
鲜
明
的
对
照
。
对
比
手
法
开
头
，
可
以
突
出
中
心
，
加
深
读
者
对
人
物
或
事
件
的
印
象
。
如
：
我
有
一
个
经
常
竖
着
大
拇
指
夸
我
“
精
彩
极
了
”
的
妈
妈
，
还
有
一
个
经
常
皱
着
眉
头
训
我
“
糟
糕
透
了
”
的
爸
爸
。
正
是
有
这
两
种
极
端
的
爱
，
才
让
我
常
常
在
自
信
中
明
白
自
己
努
力
的
方
向
。
（
选
自
《
两
种
爱
》
）
10
揭
< p>示中
心
式
开
头
即
在
文
< p>章开
头
就
将
人
物
的
思
想
品
质
，< /p>
或
事
件
的
意
义
，
或
景
物
的
特
< p>点，
或
揭
示
的
哲
理
等
交
待
出
< p>来，
以
突
出
作
文
的
中
心
。
如
：
我
要
将
自
己
“
嫁
”
给
书
。
是
书
教
给
我
许
多
知
识
，
是
书
教
会
我
怎
样
做
人
，
是
书
给
我
了
许
多
的
喜
怒
哀
乐
……
(
选
自
《
我
要
“
< p>嫁”
给
书
》
)
11
直
点
文
题
式
开
头
即
在
文
章
的
开
头
就
点
出
文
题
，
让
读
者
直
奔
文
题
所
叙
述
的
内
容
，
一
目
了
然
，
不
易
跑
题
。
如
：假
如
我
会
克
隆
，我
一
定
要
克
隆
几
个
我
自
己
，帮< /p>
我
做
各
种
事
。
（
文
题
是《
我
要
克
隆
几
个
自
己
》
）
1
2
名
人
名
言
式
开< /p>
头
即
引
用
名
人
名
言
作< /p>
为
文
章
的
开
头
引
语
，
使
文
章
< p>的角
度
站
得
更
高
，
中
心
提
炼
得< /p>
更
准
确
，
文
章
显
得
更
有
文
采< /p>
。
如
：
记
得
程
颐
好
像< /p>
说
过
：
“
外
物
之
味
，
久
则
可
< p>厌；
读
书
之
味
，
愈
久
愈
深
。
”< /p>
书
读
得
越
多
，
也
就
越
能
体
会< /p>
到
其
精
妙
之
处
。
我
从
小
爱
看
< p>书，
同
书
中
的
主
人
共
呼
吸
，
< p>共命
运
，
时
常
达
到
废
寝
忘
食
的< /p>
地
步
。
（
选
自
《
书
趣
》
）
<
/p>
13
言
语
描
写
式
开
头
即
直
接
从
人
物
的
语
言
或
对
话
入
手
开
篇
，
使
读
者
刚
一
接
触
文
章
就
如
见
其
人
，
如
闻
其
声
，
使
人
物
形
象
更
加
鲜
活
。
如
：
“
懒
虫
！快
八
点
了
！再
不
起
床
就
要
迟
到
了
！听
到
了
< p>没有
！我
要
掀
被
窝
了
！”
妈
妈
河
东
狮
吼
般
的
叫
< p>声，
逼
得
我
极
不
情
愿
地
钻
出
热< /p>
乎
乎
的
被
窝
。
（
选
自
《
我
眼<
/p>
中
的
妈
妈
》
）
14
引
用
歌
词
式
开
头
即
直
接
引
用
某
歌
词
作
文
章
的
开
头
，或
引
< p>出人
物
，或
揭
示
中
心
，或
渲
染
气
氛
等
。
如
：
“
我
是
一
只
可
怜
的
小
小
鸟< /p>
，
想
飞
却
怎
么
也
飞
不
高
……”
我
伤
心
地
唱
着
歌
< p>，
背
着
沉
重
的
书
包
无
奈
地
走
< p>在回
家
的
路
上
，
想
到
回
家
后
还< /p>
要
弹
琴
、
听
英
语
、
做
作
业
我< /p>
就
心
烦
。
（
选
自
《
我
是
一
只
< p>笼中
鸟
》
）
15
抒
发
感
情
式
开
头
即
作
者
以
优
美
精
当
的
语
言
，
艺
术
性
地
表
达
自
己
的
感
受
或
看
法
，
深
刻
地
揭
示
文
章
的
主
题
，
增
强
文
章
的
感
染
力
，
使
读
者
产
生
共
鸣
。
如
：
静
下
来
的
时
候
总
想
起
那
条
小
巷
，
小
巷
幽
幽
，
包
含
多
少
人
间
真
情
。
多
少
年
来
， 小
巷
的
一
草
一
木< /p>
总
萦
绕
心
头
，那
石
铺
的
街
道
，古
旧
的
木
门
，挺
拔
的
大
树
，
还
有
那
普
通
又
普
通
的
人
们
……（
选
自
《
幽
幽
小
巷
情
》
）
16
倒
叙
描
写
式
开
头
即
首
先
把
事
件
的
结
局
、< /p>
结
果
在
开
篇
写
出
来
，
制
造
悬
< p>念，
然
后
再
依
照
情
节
的
发
展
行
叙
述
，
这
样
不
仅
强
调
结
果< /p>
的
重
要
性
，
增
强
文
章
的
表
达
< p>效果
，
而
且
引
起
读
者
的
阅
读
< p>兴趣
，
增
加
文
章
的
魅
力
。
如
：哈
哈
！我
的
文
章《
夏
雨
匆< /p>
匆
》又
上
报
了
！读< /p>
着
自
己
变
成
铅
字
的
优
美
文
句
< p>，
不
由
自
主
地
想
起
了
一
个
星
< p>期前
的
那
次
观
雨
经
过
，
真
正
领< /p>
悟
到
好
文
章
是
用
心
和
情
描
绘< /p>
出
来
的
。
（
选
自
《
我
爱
用
心
< p>去体
验
生
活
》
）
17
交
待
原
因
式
开
头
即
先
交
待
原
因
，
再
记
人
叙
事
，
使
读
者
一
开
始
读
文
章
就
了
解
起
因
，
有
利
于
增
加
对
文
章
的
阅
读
兴
趣
。
如
：
不
知
怎
么
的
，
从
小
就
与
音
乐
有
缘
，
六
岁
起
在
文
工
团
练
了
两
年
的
舞
蹈
，
差
点
儿
进
了
北
京
芭
蕾
舞
学
院
；
八
岁
时
，
学
了
两
年
的
钢
琴
，
也
能
凑
合
伴
奏
。
现
在
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：练字小学生作文五篇
下一篇：小学语文1-6年级满分作文30天特训精编资料
