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当泪水在眼中闪动国考教师资格证中小学综合素质作文范文5篇

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-23 01:30
tags:小学作文, 中小学, 资格证

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2020年12月23日发(作者:梅楫)


国考教师资格证中小学综合素质作文范文5篇


1、请以“教育从心开始” 为题,写一篇议论文。要求:观点明确,分


析具体,条理清晰,语言流畅,不少于800 字。


  【参考范文】


教育从心开始


“ 教育从心开始”早就被人们提出来了,但一般的人都会认为这是


指对学生的关爱,而我认 为它更深、更广的含义应该指教育的机智。被


人们誉为太阳底下最光辉的职业——教师, 是塑造人类灵魂的职业,那


么,它不是一门艺术吗?因为艺术需要体现美和创造性,而教 育正好体


现了这个特点,一个搞艺术的人,难道不需要用心吗?


  教育从心开始,就是要给学生师爱。教育如果没有爱无疑于茫茫沙


漠没有水源。但这 “爱”,是需要讲究方式方法的。方式恰当的爱能让


学生感受到雪中送炭的温暖与幸福, 这种爱如同涓涓的细流能让学生干


涸的心田得到滋养;反之会让学生感受到火上浇油的烦 躁与愤恨。要做


一名深受学生喜爱的优秀教师一定要了解学生,真正做到因材

< p>
施“爱”。


  教育从心开始,就是要在教学中讲究技巧。我的音乐老师李 巧红的


成功教学案例就深深印在我的脑海里。我班新选的那个音乐委员因为胆

< p>
量小放不开,高音部分总是上不去,李老师就对她说:“你的声音很好


听, 这首歌更好听,我想跟着你学,请把我也当你的同学,放开了唱,


一定能唱好的。”在老 师的鼓励下,她圆满地完成了教学任务。那以


后,自信点燃了她学习的激情,笑容随时在 她脸上绽放。就是这句微不


足道的鼓励却让这个学生得到了学习的快乐。所以我想起人们 常说的:


老师的一句话可以成就学生辉煌的人生,也可以摧毁学生理想的城堡。


  教育从心开始,就是要注意处理偶发事件的策略。遭遇偶发事件一


定 要冷静,要处理得灵活。有的年轻教师发现学生在课堂上看课外书,


硬逼学生交出看的书 籍,可有的学生就是不愿交,于是和学生抢、厮


打,最终不了了之。用一个眼神、一句话 去提示他,让他自己把书收到


课桌下,下课后再找他谈。难道这不是良策吗?课堂上还有 更多的偶发


事件,比如教室突然飞进不速之客,并且已经虏获了学生的心,不妨就


此开一个“如何保护动物”的主题班会;再比如罕见的白雪让学生目不


转睛的时候,何不让他们一次看个够?


  当今这个社会只要你能取得教师资格证,能被 学校聘用,你就可以


成为一名教师,就这一点来说当老师很容易,但要成为学生的良师益 友


真的很难,学生是活生生的发展的个体,教学中有很多问题是我们无法


预料的,所以,需要我们在实践中不断地去探索、改进、完善我们的教


育方法。 既然选择了做人梯,那么我们就应该捧着一颗爱心,带着一双


慧眼,用机智去经营教育。


2、请以“什么知识最有价值”为题,写一篇议论文。要求:观点明

确,论述具体,条理清楚,语言流畅,不少于1000字。


  【参考范文】


什么知识最有价值


1859年,英国哲学家、社会学家斯宾塞提出了一 个著名命题:“什


么知识最有价值?”这像一颗炸弹扔在了教育阵营里,触动了占据各种


立场的人士的神经,一场争论从那时至今未休。教育关乎知识,知识关

< br>乎课程,课程研究正是在这里正式拉开帷幕。


  在当时,斯宾塞对古典学科占 据学校课程的主导地位极为不满,于


是,针对社会上重虚饰、轻实用的知识价值观进行了 批判。他依据五种


人类活动,即直接保全自己的活动、从获得生活必需品而间接保全自己


的活动、教育子女的活动、与维持正常社会政治关系有关的活动、在生

< br>活的闲暇时间满足


  爱好和感情的各种活动,确立了按价值大小排列的各类知 识。这些


知识的最高目标是,有利于人的完满生活。在此基础上,斯宾塞最后得


出结论:“什么知识最有价值?一致的答案就是科学。”


  在当前新 的时代背景下,我们应该给出什么样的答案呢?


  在这里,我的任务是尝试回答这一问 题:“什么知识最有价


值?”在回答之前,先来确认在这个问题中,“价值”是对谁而言 。


  知识具有对个人和对社会的双重价值。对于个人,知识具有心智训


练价值、自我实现价值、人格发展的价值,即增加智慧、解决问题、提


升人格 的价值;对于社会,知识具有生产力价值和促进社会文明的价


值。鉴于社会是由个人构成 的,因此,提升个人素质,社会整体素质即


获得提升。我的思路是,将知识的价值着眼于 个人,才可能获得社会的


长远、可持续的进步与文明。而那种用个人幸福和社会安宁来换 取社会


经济的一时繁荣的,是一种急功近利式的知识观,也必然导致一种急功

< p>
近利式的课程观。我们拒绝一种线性的、封闭的、工艺学取向的课程研


究, 尽力把目光从教育本身投向课程以外广阔的社会文化背景,投向被


课程遮蔽的每一位教师 和学习者的内心。这也正是20世纪70年代以后兴


起的解释学、建构主义、后现代主义 等流派所关注的焦点之所在。在这


里,“什么知识最有价值”这一经典性的课程问题,不 只是一个教育上


的问题,同时也是社会的、政治的问题,此时探究课程问题,就需要批< /p>


判性地考察意识形态和政治、经济对人的发展的影响。


  我认 为,成就个人幸福,以至成就人类幸福的知识,是最有价值的


知识。

< br>  无论对于一个人,还是对于整个社会,掌握相当于生产力的钾识,


可以喻为是 做蛋糕,掌握的知识越具有生产力,这个蛋糕做的就越大,


但是,人生和社会的终极目的 就是做大蛋糕吗?不,是文明、是进步、


是自由、是幸福。做蛋糕是为了享用这美食,因 此,在当下这个社会生


产力空前发达,而社会问题日益严重的社会里,站在个人幸福及全 人类


幸福的高度上,我们可以说,那种关于“如何分享、细细品尝这蛋

< br>糕”的知识,即增进个人自由、增进社会民主的知识是更为有价值的知


识。


  这便是我交上的“什么知识最有价值”的现代答案。


3、阅读下 面材料,根据要求写作文。


  三个学生进商店,分别买饮料。一个人说,我喜欢喝果汁 ,味道是


甜的;另一个人说,我喜欢喝咖啡,苦中带甜;还有一个人说,我喜欢


矿泉水,味道是淡的。一位教师听见了,若有所思。


  根据上述材料给 你的启示,联系实际,写一篇作文。


  要求:用规范的现代汉语写作。不要脱离材料 内容或含义,题目自


拟,立意自定,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅。不少于


800字。


  【参考范文】


缤纷成就 和谐


  三个学生走进商店寻解渴之物,喜甜者偏爱果汁,喜淡者选择矿泉


水,喜欢又苦又甜者买下咖啡,三种味道不同,但却因不同而和谐——


和而不 同方为和谐,若这世上只有一种饮料,则不免单调而索然无味。


  缤纷成就和谐,试看 暮春三月,鹅柳淡烟的嫩黄,映阶碧草的翠


绿,出墙红杏的艳红,卷云时舒的碧空,它们 的颜色各不相同,但这又


有何妨?“万紫千红总是春”,本来万物都欣然生长的春日就不 是由一


种色彩来主宰的。不同的是表象,和谐的是本质,缤纷成就的是多彩的

< p>
世界,是真正意义的和谐。


  轻叩红楼之门,寻那桩百年来曼远悠长的 梦,你说《红楼梦》里众


相纷芸,钟灵秀丽的女儿如此之多,谁是读者的最爱?从来是众 口难


调,然而亦从来是雅俗共赏,轻抚着略微卷起的书页,我们仿佛听到,


那“我来迟了,不曾迎接远客”的张扬,那“花落人亡两不知”的忧


伤,那“ 这个妹妹,好像哪里见过”的惊喜,那“爱哥哥,爱哥哥”的


呼唤,汇成了一曲和谐的乐 章,不绝于耳,味之不尽……


  和谐不是一把尺子,硬生生地丈量万物,用同一个标准 命令世间万

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