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西湖烟花节不一样的经历作文

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-23 01:39
tags:销售/营销, 经管营销, 经历作文

-

2020年12月23日发(作者:弘景)


不一样的经历作文




【篇一:不一样

(800

)

作文】



精选作文

:

不一样

(800

)

作文



有时候,想到我与别人不一样,就会很难过,我又不是故意的。


千世界繁华衬出我的一事无成

太阳 还是一如既往的升起,花儿还是


灿烂的绽放,风儿还是如此轻柔的吹。舞台上能歌善舞的 女孩衬出


我的笨拙,操场上英姿飒爽的女孩衬出我的突兀,演讲比赛中口才


出众的女孩衬出我的不善言辞。我看到的是,别人嘲笑的眼神与自


己落寞的身 影。我看到的是,别人的出尽风头和自己的奋力迎合。


我看到的是,别人飞快的身影与自 己落后的距离。

坐着露天大巴,


冷冽的风吹进骨子里 ,街上灯火通明。很多时候,这大千世界的繁


华总会提醒我的渺小和一事无成。

付出与成果的比例衬出我的无力


不幸并没 有因为我没有错而不找上门来。别人在操场上嬉戏打闹,


我却在教室里埋头苦读。别人在 大商场里窜各种服装店,我却漫步


走在图书馆的书架前。别人甜甜进入梦乡时,我还在灯 光底下苦拼。


没有人看到过我的努力,他们看到的只是我表面上的吊儿郎当与毫


无在乎。尽管如此,那些别人像捏死一只蚂蚁那么容易的数学题,


在我眼 中却成了火星符号。那些别人轻易写出的唯美语句,我翻阅


多种书籍却还是没学会。那段 我偷偷练习了一个多月才勉强通过的


400

米,别人第一遍便轻松跑过。

有阳光出现的地方就会有阴影。


在人群中,如果与别 人不一样,就永远都不会有安全感。

再不一样


我也有自己想要的坚持

学习 上不去,但我喜欢写小说、画画,虽然


这些喜欢不被人理解。周末爱窝在房间里钻研这些 不被人看好的东


西。

你怎么不出去玩?

你怎么不复习功课?

你怎么不去多认识一


些朋友?

你怎么这么闷,你会不会讲话?

你怎么跟别人家的孩子


不一样?

不一样就不一样吧,我可以把你们所谓的异类等成是独


特。我想我一定也可以像大家一样 ,像你们一样闪闪发光,像是一


个真正活着的、站在阳光下的人。

虽然他们依旧不看我,但我已经


不会哭了。

和别人不一样,如果注定不一样,我也想要去坚持。


有一天,我也能追上世界、时间和你们,身后的阴影会被我远远甩


掉。而我的不一样,也 会成为一个闪光点。初三

:

谢海燕



篇一:

不一样的精彩

作文讲评



不一样的精彩

作文讲评



题目



请根据自己的感受和体 验以

不一样的精彩

为题,写一篇记叙文,


不少于

800

字。



评改情况



这个题目属于偏正式的命题作文,主体是

精彩

,重点在

不一样

< br>由于之前写了

精彩

的作文,很多同学有 意无意地丢掉了

不一样

只能在

40

分以下给分。



总体来看,基本能完成

800

字以上,语句通顺,能把一件事写清 楚,


中心很明确,但从优秀记叙文的角度来看寥寥无几。



突出问题



一、审题不准确。



1.

对< /p>

精彩

的理解不准确。

不一样

大部分同学并不重视它的深刻


内涵是什么 ,如何突出

不一样



精彩

有两个含义, 一是形容词,是指(表演、展览、言论、文章


等)出色、绝妙,二是名词,指精神、神采 。很显然,作文命题者


是希望大家写



比赛最大的亮点,最精彩的地方。因此记叙文不能仅是为了叙事而


写事, 应该是为中心观点服务的。



造成原因:



1

.读 书太少,可写的东西太少,将精彩局限于自己经历过的事,缺


乏时代性、社会性。



绝大部分写的是:校运会跑步比赛(中考体育)本 来自己不具备实


力但坚持训练,跑出了平时没有的好成绩;比赛中不幸受伤,对手


毅然放弃冠军帮助摔跤的同伴一起走到终点,虽然没有名次但赢得


了精 神的胜利。文艺表演时做了一个幕后跑龙套的,为演员提供服


务,这种奉献是另一种精彩 。身残志坚的街头卖艺者靠自己的劳动


为生,这是另一种精彩。军训时各种精彩的活动。



2

.精彩泛滥化、标签化,什么都成了精彩 。扫地、下鱼塘捉蝌蚪、


追星、中了彩、捡了钱的小孩受到公园门口

“< /p>

诚信做人

感召而寻找


失主、爷爷以种花安 享晚年、奶奶的牵挂

??

都是很多同学眼中的精


彩,是作 文中出现的频率很高的素材。



3

.可怕的是有的同学的思想认识出现了严重的问题:



把打架、欺侮同学当成精彩;夜晚躲在被窝里玩手机没被发现当成


了精彩;患有低血糖、心脏病为了证明自己是好样的或者为了班级


荣 誉拼了命跑步,倒在跑道上当成了精彩;期末来临心里烦闷去草


地听歌当成了精彩;还有 的把无聊的、搞笑的事当成了精彩:不听


课看窗外的精彩;把醋当可乐喝很精彩

??



三、详略不当。

详略不当的现象比较普遍,对于这个作文题目,重


点笔墨应放在

精彩在何处

”“

为什么是精彩的

。例如,写象棋比赛


失败也是一种精彩,因为在比赛过程中

“< /p>

面对强劲对手的步步逼


近能冷静应对、 不轻易放弃,这就是战胜了自己。那么全文就应该


重点写我遇到什么情况,又是怎样冷静 应对、不放弃的,而不是放


在我遇到什么情况,被劲敌逼得无路可退的惨象上。



四、表达不规范。



1.

存在错别字和语病。例如

我对这 种行为感到赞扬

”“

开启了一条大


”< /p>



2.

文中出现不少网络或动 漫等用语,例如

我顶!

”“

逆袭吧!少


年!

”“

作为一名资深屌丝,我又没钱,又不帅,无论劫财还是劫 色


都轮不到我,我又有什么好怕的

< br>


其他诸如分段不合理、卷面潦草、语言平淡等不多说。



五、不会通过描写来刻画人物个性。



有的同学写的是群体形象,文中没有一个有个性的人物,人物个性


非常不鲜明。文学就是

人学

,对人的认识肤浅简单是学生难以写


好记叙文的一大原因。这次

小明

出现的频率又高了。



教学建议:



1

.加强审题的指导。特别是如何理解词语的含义。



2

.多点阅读,积累必要的写作素材,扩宽必要的知识面。



3

.加强想象能力训



练,没有基本的想象能力断难以写出优秀的记叙文。有的同学的情


节要么无,要么经不 起推敲,甚至有些荒诞。



范文点评

范文一



不一样的精彩



高一(

1

)班

邓淼菡

黑朦朦的天空正下着雨,一星期没有停。家中,


我和妈妈持续了一个星期的争吵,也依然在持续。



我不管,我一定要买那双鞋!



跟你说了多少遍了,那双鞋太贵了,不值得!



那算贵么?班 里的同学都穿那个价位的鞋子,为什么我不可以?



别人穿关你什么事?你是我的女儿,为什么你要和别 人一样?



够了!你就是不舍得给我买!

我抓起门边的雨伞,冲出门去。



我在街上漫无目的地走着,伤心和愤怒充斥着我的大脑,不 经意间,


我看到剧院门口音乐会的海报,于是,我毫不犹豫地买了一张票,


走进剧院,希望借音符来平复我的心。



音乐会开始了,许多著名的音乐家们轮番上阵,为我们带来了一场


听觉盛宴,美妙 的音符在大厅中飘荡,如一股清澈的流水,荡涤着


我们的心灵,尘世所有的烦恼和不快都 在这清流中消失殆尽。



最后出场的是一位年 轻漂亮的女孩,上台后,她从容地向角落的钢


琴走去,那优雅的步态,犹如一位下凡的仙 女,纯洁、高贵,我不


禁为她深深折服,人群中发出了一阵阵骚动。


在她的双手触到琴键的一刹那,全场鸦雀无声,每个人都认真倾 听


着,她的双手在琴键上自如地运转着,行云流水般的音符从勤俭中

流淌出来,裹挟着深山里的清新气息闯进我们的心中,每个人都仿


佛置身山中,触摸 自己的心灵,淹没在自然的神圣中,每个人都微


闭着双眼,脸上写满陶醉。

一曲终了,音乐大厅在片刻的静寂之后


迸发出雷鸣般的掌声,对女孩 真心的赞美之情席卷了整个大厅,女


孩走到舞台中央,深情地鞠了一躬,这时,我惊愕地 注意到,她的


眼睛空洞无神,难道

??

我不敢相信自己的 大脑。



谢谢大家的掌声< /p>

??

其实,我是一个盲人。

她缓缓开了口,台下一


片寂静。



从小,我就喜爱钢琴,爸爸是我的钢琴老师,后来的一场意外,夺


走了我的双眼 ,也夺走了我钢琴家的梦

??”

她娓娓讲述着自己的故事,


许多听众都从口袋里掏出了纸巾,默契了眼泪。



在我日渐消沉的时候,爸爸对我说,正因为别的钢琴家都是是健全


的正常人,我才更应该坚持我的钢琴梦。



你是你,为什么要和别人一样?你应该要活出与别人不一样的精


彩!

’”



话音刚落,全场掌声雷动。



教师点评:



文中的主人公是 一个盲人钢琴演奏家,她虽然很不幸但坚持了做自


己的钢琴家的追求,要活出不一样的精 彩,她高超的演奏证明了她


的成功。我从她不追求外表华丽的人生中获得启发,也决心活 出与


别人不一样的精彩!文中的

不一样

非常明确,就是指

用不断地努


力活出 最本真的自我



教师点评:

这篇作文写得相当好,可谓上乘之作。一是扣题能力 强,


不一样

精彩

两个方面都有相当准确的理解和高明的切入,


可贵的是作者就以期末前的元旦汇演中所发生的事为材料,从生活


中取材,由于亲身经历过参与过写得特别有感情,能引起读者强烈


的共鸣,这充分证明 了一个道理:真正优秀的作文就来源于生活,


源于对生活的感悟和思考。作为被刷下的演 员,我们用自己的行动


演出出不一样的精彩

——

搬运着一 件件对于我们来说过于沉重的道


具;

个子那么矮小,动 作那么笨拙,脸上布满了细汗,可眼睛却那


样亮,那样坚定,

??

那是拼尽全力也要让生命绽放出盛大光华的执


,读到这里,我想每一个读者都会大声喝彩,这真是不一样的精


彩;二是文章紧紧围绕 题目中的关键词展开,基本上没有多余的废


话,做到这一点很难;三是全文运用对比法,

那些被挑选出来的女


孩,一个个身材高挑,勃颈细长, 高贵得如同踏水的天鹅

与我们


辛勤的 小矮人

,这就将

不一样

写透了!四是点题句非常精彩,


生命的价值从不由他人判定 ,精彩未必要存于他人眼中。只要勇敢


地生活,就能收获不一样的精彩。

,非常有力地概括了全文,让人


对作者的语言表达和思考能力油然起敬 !

范文三

不一样的精彩



高一(

4

)班

罗一琳

早已听闻那一部话剧的精彩:精美的舞台背景

< p>
华丽却真实;情节不复杂而环环相扣;演员并不是大牌但却能完美


地演绎角 色性格。尤其是对白之精彩,掷地有声,死死掐着你,让


你忍不住叫好。终于,话剧团要 来我们这了。我费尽心思从同学那


寻到买票途径,只等场次开演。



我又把听说的精彩之处回忆了一遍,低头看表,有看看前方没有尽


头的车流,敲敲前座,问道

:师傅,怎么,堵车了吗?

”“

是啊,好


像是前面出了车祸。不怎么严重却一直堵着 ,看这样子一时半会儿


是过不去了。

怎么会这样,我的 心里擂起了鼓,我可不愿错过精彩


的话剧啊。



麻烦您快点可以吗,我赶时间。

”< /p>

边说着我环顾四周,看看有没有


空隙可以

乘虚而入

,从这车流中钻过去。

我也没办法啊 ,你看这


周围,都快挤成一锅汤圆了,那过得去呀。你看不是一辆救护车都


堵那了嘛。

司机拍拍方向盘,无奈极了。

哦,这样啊。

我叹了口


气,看来是要迟到了。唉 ,不对,他刚刚说救护车?救护车也被堵


上了?我猛一抬头,果然看见不远处有一辆闪着 灯的救护车,可同


时我也发现了一条路!这样我们的车可以过去,却会把救护车挤到


一边。我的脑海里迅速闪过了前几日看到的新闻:某市救护车在交


通 拥挤时段被堵,比平时耗时多了一



个小时才到达医院,病人抢救无效死亡。



没那么巧吧

......”

我喃喃道,语气却十分虚弱。就算不过去,别的车


也会过去啊

.. ....

错过精彩的话剧怎么办

......

可是人命要紧,还有 什么


比生命更重要吗

......

就在几种想法轮流轰炸 着我的大脑时,司机说话


了:

你看那边有条路,可是旁 边的车随时都可能抢着通过把救护车


挤到旁边。

我突然 心中一动,不行,不能让惨剧发生,我说:


......”“

你在车上,我去说一下。



我被司机师傅匆匆打断,他打开车门跳了出去,跑到路中央,大声


喊:

请大家往边上挪一挪!让救护车先通过!请大家让一让

......”


瞪大眼睛看着,用力扣着车门,生怕大 家都为了自己不听劝说。时


间在那一刻冻结了,我听见车里的广播却听不到内容。不知道 过了


多久,有一辆车开始挪动,两辆、三辆

......



下页

余下全文篇二:我 和别人不一样

作文教学设计



我和别人不一样

作文教学设计

谷流文



教学设想:



大凡写作,不外 乎关涉两个方面,一是写什么,二是怎样写。

这就


是我

已经给出了

写什么

大致范围,但具体到每个人,怎样才能把


熟悉的内容写出新意,写得出人意料,写 得新颖别致,这就需要方


法与技巧;

世界上没有两片相 同的树叶

”——

我们也不例外:你、


我,还有他,都是一 个独特的存在

??

而引导学生运用作文技巧,用


流畅的语 言、新颖的形式表达出一个个性的自我,正是这次作文的


重难点!



教学目标:



1.反思自我、发现自我价值、正确认识自我。



2.用真实的生活经历和和独到的思想认识展现自我风采。



3.选择合适角度表现自我的鲜明个性,力求有创意地表达自我。


教学课时:



2

课时



教学方法:



谈话法、讲授法、小组讨论法



教学设备:利用多媒体技术,加强直观性、生动性,提高教学效果。


教学过程

:



一、情境激趣,导入新课



1 、激趣导入:同学们都听说过中学生

三怕

(一 怕写作文,二怕


文言文,三怕周作人),但在我们班,这

三怕

好像并不存在(展


示我们班几组照片):请同学 们思考我们班孩子们为什么都能写出


较好的作文?是他们都有天赋吗?还是我们班有

写作秘方

?大家


想不想知 道?那今天我就通过一节作文课偷偷告诉大家,想不想听


啊?(设置悬念,激发兴趣)好 ,今天我们就以我的



【篇二:

不一样的精彩

作文讲评】




不一样的精彩

作文 讲评



题目



请根据自己的感受和体验以

不一样的 精彩

为题,写一篇记叙文,


不少于

80 0

字。



评改情况



这个题目属于偏正 式的命题作文,主体是

精彩

,重点在

不一样


由于之前写了

精彩

的作文,很多同学有意无意地丢掉了

< p>“

不一样


只能在

40

分以下给分。



总体来看 ,基本能完成

800

字以上,语句通顺,能把一件事写清楚,

中心很明确,但从优秀记叙文的角度来看寥寥无几。



突出问题



一、审题不准确。



1.

对< /p>

精彩

的理解不准确。

不一样

大部分同学并不重视它的深刻


内涵是什么 ,如何突出

不一样



精彩

有两个含义, 一是形容词,是指(表演、展览、言论、文章


等)出色、绝妙,二是名词,指精神、神采 。很显然,作文命题者


是希望大家写第一层含义,形容词的

< p>精彩

精彩

< p>”

是指出色、绝


妙,但有相当一部分学生所写的内容算不上精彩。例 如

无痕的母爱


是一种精彩

”“

考得高分是一种精彩;有关爱自己的父母是一种精彩;


有激励我前进的好友也是一 种精彩

”“

我与我的自行车相伴就是一种


精彩,现在我要 重拾那份已经远离的精彩

”“

这让我感动,让我看到


了不 一样的精彩

感动

不等于

精彩

),以上学生所写的内容看


不出

精彩



2.

没有体现

不一 样

不一样

应是在对比之后体现出来的,很多


学生只写了

精彩

在何处,没有点出这份精彩与什么相比

不一样


在哪里。绝大多数同学没有体现文中的

精 彩

是怎样的

不一样。


不一样

的理解如下三种比 较恰当:①有特别意义的;②人物的


身份(处境、遭遇)与其所为有一定的差距(农民工 做的种种善举)


③与时髦的、社会的主流思潮、生活方式不相同的。


3.

标签化,前面写的内容根本不是什么精彩,

不一样的精彩

不是


一件具体的事, 而成了文中偶尔出现的点缀的形容词:精彩的美景、

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本文更新与2020-12-23 01:39,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/61688.html

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