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论作文过程中文本的创新意识
[
作者： 陈寿富
|jiujiangzhangliang@
来源
:jjzl
点击数：
1694
更新时间：
2008-05-23
07:57:14
文章录入：
jjzl]
Content
（《应用写作》
2008
年第五期）
作文贵在创新。
正如韦斯特的论述：
< p>“所有的写作都是创造性的
……
所有的写作都包括一
种新的表达的
?
起源、发展、形成
?
的过程。即使你们用的是
?
旧
?
的思想和第二手 材料，你也为它
们创造着一种新的而且是唯一的表达方式。
你产生出一些 完全新的东西，
一些认真的、
完全表达
出你的性格和才能
的东西。
”
的确，创新是写作者智慧的最集中体现，是人类永恒的价值追求，
作文贵在写出新意、写出个性、写出风采。
一、作文创新意识的重要性
所 谓写作过程中的创新意识，就是写作者在文本写作过程中贯注始终的求新姿态，一种
充满
积极性、
主动性与能动性的创新欲望，
是写作者作文过程中的内在动力与行动自觉 ，
它体现
在写作的全过程。
作文创新意识具有十分重要的 教育学和写作学价值，
是初学写作者必须培养的
内在品质。富有创新意识
的写作者，其写作过程的行为表现是思路开阔、思维活跃、信息丰富、
视角新颖、体验深
刻、情感真挚、善于积累、长于融通、勤于思考、巧于表达、言语出彩、行文
从容。
意识是行动的先导，没有主动追求创新的自觉意识 ，其思维就有可能处于自然停滞的封
闭状态，
写作信息的积累也就缺乏新 意，
这样很难写出富有新意的好文本。
写作者不仅要有作文
的创新意识，
而且还要将其具体转化为采集、
运思和修改的创新行为，
这样才有利于写作素养的
提升与文本表达的出新。
在信息采集阶段 ，
创新意识能够促进写作者搜集新颖的写作素材，
深入
实
际体验生活，
使写作者在采集信息的过程中，
对信息的质与量具有自觉的择优、< /p>
理解与归类意
识，主动并随机性地参与信息的加工、提炼，让写作者思维始
终保持开放、敏捷、激活的张力状
态。在行文运思阶段，创新意识是行文过程中的内在驱
动力，可以帮助写作者拓展思路，积极探
寻创新的写作构思，努力搜索新颖的信息，
触擦写作灵感的火花，
在积累中感悟，在感悟中酿出
新意。在
文本修改阶段，创新意识有助于对文本进行斟酌加工，从炼意到炼词，突破思维定势，
不
断拓展文本创新的新天地。一方面，
“
华章常自改中来
”
，通过反复修改，
“
尽百家之美，以成
一人之奇<
/p>
”
，
“
惟陈言之务去
”(
< p>韩愈)
，
“
自出机杼，成一家风骨
< p>”(祖莹
)
，
“
言前人所未言 ，发前人所
未发
”
。另一方面，不断突破个人的思维定势 。正如刘勰在《文心雕龙
·
附会》中所说：
“
改章 难
于造篇，易字艰于代句。
”
白居易在《与元九书》中也 说：
“
凡人为文，私于自是。
”
之所以
< p>“难
”
、
“
私
”
，其实就是写作者心中已有的思维定势在左右着新意的涌现，
这时惟有 历练，才能使写作者
最终突破自己，进入文本表达的新境域。
二、在运思中感悟生成
“
新意
”
作文是一个从
“
物
”
到
“
意
”
再到
“
文
”
的意义生成与言语外化的复杂过程，它经历了从模糊
到清晰、从无序到有序、从残缺到完整的艰难历程。所谓
“
吟成 五个字，用破一生心
”(
程颐
)
，
“
一
诗千改始心安
”(
袁枚
)
，
“
百炼成铁，千炼成钢
”(
皮日休
)
，
“
一字一句，扶心呕成
”(
孔尚任
)
，
“
十年
< p>磨一剑，一剑用百年
”
，就是说要写一篇令人称颂的好文本，非一朝 一夕之功，而是长期呕心沥
血的结果。在文本写作这一艰难复杂的转换过程中，
“
意义
”
不断生成，
“
旧意
”
与
“
新意
”
始终 处于
碰撞、遭遇、交接、延宕、翻新、耦合、同化、顺应、固化的动态性构念状态，经历
了从闪烁到
渐进、从量变到质变、从内孕到外显、从内语言到外语言、
从 文体选择到文本表达互动互进的过
程。
在这一过程中，
写 作者创新意识的强度及其灵敏度始终是推动文本创新的内在牵引力，
而作
者的知识结构与所积累信息的质量将直接决定着文本表达的意义生成。
作文信息的采集主要包括
“
知识
”
与
“
体验
”
。
按照世界经济合作与 发展组织
1996
年发布的
《以知识为基础的经济》报告
中的解释，知识应当包括事实知识、原理知识、技能知识、人力知
识四种类别。
现代心理学将关于描述
“
是什么
”
和解释< /p>
“
为什么
”
的知识界定为显性知识，
而回答
“
如
何做
”
的知识 为隐性知识。显性知识的特点在于能够言传，如事实、原理、概念、理论体系等；
隐性知
识只能意会，如经验、体验、技术、技巧、能力等。创造型的知识结构正是隐性知识与显
性知识的有机统一。
文本创新本质上是创造性思维依
*
隐性知识而对显性知识进行新的组合。
从文本意义生成的
源头看，
人们总是能够不断地产生出各种处于混乱无序状态的无意识创意，
而这些 无意识创意只
有经过
“
主题意识
”
的梳理才能使其呈现清晰状态，
才能将言语化为在现实社会中可以进行对话交
< p>流的文本。
从写作信息积累与感悟的过程看，
丰富的隐性知识库是思 维创意的多产性和新颖性的
源泉，
并且隐性知识具有对显性知识的潜在制 约作用，
显性知识与隐性知识之间存在着直接的相
互渗透与奇妙转换。<
/p>
显性知识对创造活动的影响主要体现在量上，
而隐性知识对创造性活动却具
有实质性的制约力。
学者们认为，
最深入积淀下来的认知与思维习 惯是构建知识结构和思维模式的根基，
而个体
的认知与思维习惯则源自最
基本的实践。
从这个意义上，
将作文过程中的创新意识进行理解上的
深化并加强实践中的自觉培养，不仅有利于写作者学会在积累中感悟并随时捕捉
“
新意
”
的本领，
而且有助于他们营构善于创新
的写作品质。
三、运思过程中的创新路径
作文过程是一个充满创造的精神活动，没有现成的模式可用。从初学作 文者的实际需要出
发，总结常见的作文创新视角并加以灵活运用，可作为运思过程中寻求
创新的基本切入点。
1.
立意新
李渔认为：
< p>“欲望句之惊人，先求理之服众
”
，
“
意新为上，语新次之，字句之新又次之
”
。
一篇
好文本，必须立意新颖。立意就是确立主题，古人强调文
“
以立意为宗
< p>”(萧统《文选
·
序》
)
，< /p>
“
意者，一身之主也
”(
黄子肃《诗法》< /p>
)
，这是有道理的。通常所说的
“
主题
”
、
“
主旨
”
、
“
中心
”
等
术语，归根结底，就是说，一
篇文本从作者运思写作的层面，总要集中表达一个意义
“
核心
”< /p>
：或
是深刻的体验，或是生活的感悟，或是哲理的思考，或是情感的倾吐，
或是情趣的摹状，或是事
理的剖析。简言之，所谓
“
立意
”
就是写作者意图在文本中集中表现的意义核心，
其基本要求是立
意高远，情感真挚，哲理深邃，揭示事理，饱含情趣。
2.
材料新
新颖独到的材料是写作者能够写出具有创新价值的好文本的基本 前提。
一个具有创新意
识的写作者无论是材料的日常素质性积累，
还是为了完成具体的文本写作任务所进行的意向性搜
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