有关中秋的作文关于阅读意义的作文

关于阅读意义的作文

读了这许多年的书，

上了这许多年的学，

大考小 考经历无数，

但其中只有语文考试给我的印象最深

------

因为它的阅读题，

阅

读的意义。

几乎每一次小具规模的语文考试都有阅读题，

且几乎全都是

“名家”

“美文”之类，出题人的目的往好了说是 借阅读题给学

生们的阅读积累来一次提升。

（当然还是以考察学生的阅读 理解

能力为主要目的）

< /p>

但我认为，

现在的阅读题的意义，

却与出题人的美好愿望正

好相反。

文字本来 是一种很美的东西，它有着美术，音乐，摄影和数

学之上的能力，也可以说，它包含了其 他各类所有的能力，阅读

是对文字的一种理解分析的过程，

因此，

我认为阅读过程也是发

现美，享受美，既而创造美的过程。

但阅读题的出现却彻底打翻了这种美好的意境，

使得文字被

分解，被分数化了，被功利化了，它使得一篇文章演变成了一道< /p>

一道的题和与其配套的答案以及相应的分数，

因此，

我认为 阅读

题的出现并没有怎样提高我们的阅读积累程度，

而是它破坏掉了

我们的阅读，教育论文《阅读的意义》

。使阅读毫无兴趣可言，

毫无美感可言，

更可笑 的是，

“九年义务教育”的语文书后部分还总有几页

“名著导读”

，上面写着本书的意义，内容概括，语文老师又分

离出许多知识点，说这些知识 点“期末考试必考”

，并且“很重

要”

，

“每年都考”

，我认为这并不是对这本名著的解读，而是一

种亵渎。有些 名著我们没读过，考试时却会打满分，我们记住的

不是名著的精华，而是由名著的内容衍 生出的题及题的答案。

一篇文字绝 对不会有它的固定的意义，

它的含义也只是根据

它的作者的经历和思想推 导出来的。

不同的人有不同经历，

谁又

能保证有着不同经 历的人们看同一篇文章不会看出别样的感受？

阅读并不是被灌输有关一篇文章的知识，< /p>

而是一个人对这篇文字

阅读后得来的理解与感受，

还有潜移 默化的人文上的影响，

还有

许多

------

这才是真正的阅读。