方之旅高考全国一卷优秀作文集锦

2016年高考全国一卷优秀作文集锦

2016年高考全国一卷作文< /p>

作文题目：

阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：

结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标

题，不要套作，不得抄袭。

1

双重标准

我们生活在一个没有精神拷问的时代里，麻木的欢笑着，痛苦着，那些所谓的

美，即使他的进步离优秀很远很远。

真是可笑的双重标准。

作为 普通人的我们常常感到疑惑，那些很优秀很成功的人们的愿望，为何仅仅

是成为一个普通 人，我想，他们是累了吧，他们被这大众的双重标准压抑得喘

不过气来。

雅典的陶片放逐法中，人们总在那小小的陶片上写上他们心中曾经伟大的将军

和 政治家。因为本该完美的人们犯了小小的错误，人们无法接受本该完美的人

的不完美，于 是，优秀的人们被放逐了。

人们把城邦中最优秀的人一个个逼走，雅典焉有久存之理!假 若人们可包容那些

细小的不完美，雅典的繁荣不是指日可待?

不 完美才是一种完美，没有黑哪有白?没有绿叶哪有红花?把包容给优秀的人吧!

原谅拿破 仑的滑铁卢之败，原谅李宁的汉城之败，记得他们曾经辉煌的过去，

并相信他们会创造比 过去更美的未来。

不要一味地包容那些不优秀的人，因为那样会让他停滞不前，你一定还 记得身

为天才的仲永吧?一味地包容赞美之下，有了我们今天所读之文《伤仲永》。

天才尚且承受不住鲜花与掌声的重量，又何况那些本就不优秀的人呢?铭记“仲

永之诫”，不要让你的包容改掉一个本可以走向成功的人!不要在经年之后想

起，对一个又一个的人扼腕叹息。

尼采说：“那些所谓的大众，就是把他无法理解与期待 相反的事物视为异类而

加以迫害。”优秀并不等同于完美，作为大众的我们何必苛求本不 存在的完

美，作为大众的我们又何必闲到去赞扬那些本不值得在意的进步?

放下我们的双重标准吧!

荆轴之玉，必含纤瑕，骊龙之珠，亦有微隙。去接受 不完美，严而促进，去推

动提升

2

让教 育如春风拂面

在中国这片广博的土地上，匍匐着亿万持笔静心、渴望登上象牙塔的学生， 与

他们同样摩拳擦掌的，还有他们的父母。台湾“虎爸”的风头未过，“狼妈”

的热潮又起。令人啧舌的“棍棒教育”过后，我们逐渐反思，究竟该用怎样的

教育方式，培养祖国的花朵?

满分则收获鲜花和热吻，低了几分便是拳头和巴掌。另 一边，截然相异的态度

唯一的决定原因也只是一根“及格线”。看似夸张的漫画背后，折 射出的是现

代某些家庭中教育思想的僵化和病态。“嗜分如命”的教育现状强烈呼唤“如

春风拂面”的新式教育。

“让教育如春风拂面”，是近年来一位 女教育家提出的教育理念。“春风化

雨”的温柔教育褪去了“棍棒教育”的凶恶外表，让 孩子们看见“天下父母

心”、“殷殷师长情”。美国著名的“N

1”教 育也近似如此。比如对漫画中拿

了98分满脸沮丧的孩子说“你已经很棒了，再多2分就 十分完美。”这样的教育

效果定远胜于的“巴掌言情”。

就连言 辞犀利、冷酷如霜雪的鲁迅先生和木心老人，遇到虔诚的学子，也一改

往日严肃面容，掏 出一片赤诚之心来。鲁迅的文学，温暖了多少“在灯下扑

火”的“花心精致的英雄雄们” 。木心的关切之语，也让学子真正感受“春风

化雨”的温暖细腻。教育，不是靠一时的恐 吓暴力，而是长期的温暖陪伴、轻

柔抚摩，让人真正感到教化的力量。

< br>宋词研究领域的泰斗，叶嘉莹女士，也同样是一个温和的教育者。她的学生们

回忆 ：“叶生生字迹隽秀工整，谈吐温和，气度不凡。和她争论问题，她也是

总是不急不徐， 慢慢回答。让人虚而往，满而归。”“春风”一如叶先生本

人，给人莫大的心灵鼓励，予 人莫大的思想启迪。

当今社会，看上去波澜不惊，内部却杂草纷芜。教育这块净土，难免 良莠不

齐，而让每个孩子生活在春风之下，享受“风乎舞雩”的温暖教育，是太重要

的话题。但若要施行，也并非难事。父母在家中，不是紧盯着卷面分数、学校

排名，而是睁大眼睛找找孩子的优缺点，共同帮助孩子进步、进步有奖励，犯

错 有劝诫。如此，便是“尽父母之德，行仁义之事。”克尔凯郭尔般的教育，

也会在家中徐 行。

三毛有诗言：“种桃种李种春风”。愿父母种下的种子，在春风之下，破土而

出，抽枝发条，茁壮成树。

【考场得分】

总评 ：19 19 20=58分。

【得分关键点】

文章结合漫画内 涵与现实语境，提出“让教育如春风拂面”的中心论点，接而

以鲁迅、木心、叶嘉莹等人 教育学生的事例阐明“春风拂面”的教育所具有的

风范、所产生的效果。最后引三毛诗议 事，向父母们提出“多种春风”的呼

告。全文中心明确，内容充实;例证紧扣论点，阐释 鞭辟入里，让人对“风乎舞

雩”似的教育境界心向往之。

文章结 构严谨，思路连贯。语言表达准确、流畅，表现力强。

发展等级因“论据充足”“文句有 表现力”两方面相当突出记20分。

(点评教师：胥兰)

3

写给妈妈的一封信

妈妈：

你送我到学校门口 ，我顺着人流走进考场，没有回望，我能够想象你眼神里复

杂的情绪，我想我还是走得淡 定一点吧。

可是眼前的漫画却让我思绪翻滚。

一个孩子第一次考 试100分，脸上一个吻印，第二次考了98分，脸上一个掌痕

;另一个孩子第一次考试 55分，脸上一个掌痕，第二次考试61分，脸上一个吻

印。

我 想的是，第三次呢?第四次呢?只要分数有波动，孩子的待遇就有波动。按通

常意义，第 一个小孩是优生吧，第二个算是很普通的学生吧，可是全都生活在

被分数控制的世界里， 悲喜交替，无处可逃。

我有些不安，妈妈，那个对孩子又打又亲的人是谁呢?她可能是你 吗?她正是你

对吧?求学十二年，你没少亲我，也没少骂我，有时甚至“啪啪啪”!你引 用我老

师的话说我“要成为优质的做题机器”，可是我的老师总会接着说“更要成为

优质的人”啊。

可是妈妈，你似乎简单了些，在陪伴我的路上，你的 眼里似乎只有我的分数

了，仿佛那就是我整个人的价值体现。是的我从小就会读书，就会 考试，就是

你昂首挺立笑傲江湖的“资本”;是的我知道好成绩的意义，它会让我更受宠 爱

和欣赏，它会让你更有成就和尊严，它会改写我们家的处境和命运，它会让我