妈妈夸我真懂事【作文】父亲的巴掌

父亲的巴掌
分类: 作文 > 父亲的巴掌
版权所有：碧意之时t 创作时间：来源:
1、巴掌作文,扇巴掌作文,父亲的巴掌作文,一巴掌的爱作文,打巴掌作文 2、父亲的巴掌_关于父爱的作文900字 时间过去这么久，可父亲的那个巴掌却始终印刻在我的心头，那种 严肃又慈爱的感觉始终不曾消逝。脸上生生挨那一下的时候，我只感觉到了耻辱和崩溃，甚至有一种不愿意生活下 去的绝望想法。可如今，经过了岁月的磨砺，我已经不再是那个只会被表面蒙蔽的什么都不懂的女孩儿了，我开始 明白爸爸那巴掌对我的意义。在此之前，爸爸从来不曾对我动过手，哪怕我对他再不敬，再无礼，他都从来不会把 他的巴掌扬起在我的面前，在大家的眼中，我一直是父亲心中的宝贝女儿，是他的骄傲的小公主，在他的庇护下， 我从来不曾受过任何伤害。可是那一次，我让他失望了。好不容易挨到了周末，在我的软磨硬泡下，爸爸带着我来 到公园玩，我想放风筝，爸爸不允许，我就坐在一旁生闷气。
t就在这时候，一个穿着邋遢的看上去只有 七八岁的女孩子拿着一只五彩斑斓的凤凰风筝走到我身边，她咧开嘴露出甜润的笑容，胖乎乎的小手不停抚摸着那 美丽的风筝，欣喜之情溢于言表。周围的孩子对着幸运的女孩儿发出阵阵惊讶羡慕的声音。可是，这时候的我，却 不能强颜欢笑，一股奇怪的叫做妒忌的情绪像污水一样堵满了我的心，让我整个人否都觉得十分不舒服，咬着下嘴 唇，有一种想撕烂她手中风筝的冲动。我开始对着周围的其他小孩子说：瞧她混着脏兮兮的，脸都没洗，那风筝说 不定是他她从哪里偷来的呢？原本只是我无心说出的一句妒忌的话，却一传十十传百地变了味道，每个孩子都互相 站在一起对着那拿着风筝的女孩儿指指点点，窃窃私语。七八岁的女孩已经有了极强的自尊心，很快，她的眼泪流 了出来，禁不住放声哭泣。
t爸爸询问其中一个孩子，明白了事情的缘由。我看见爸爸抬头看我的眼神满 是失望和愤怒，他铁青着脸朝我走过来，我还没来得及为自己找一个可以辩护的借口，脸颊上就生生地挨了爸爸的 一巴掌。我感到火辣辣的疼痛感刺遍了全身，甚至能感受到爸爸粗大的手上厚重的老茧。我哭了，爸爸却不心软， 而是语重心长地告诉了我一个深刻的道理：在对一件事情没有十足的把握的时候，千万不能因为一时的嫉妒之心去 对别人妄自揣测和多加议论，更不能低俗地以貌取人，不然，你的一言一行，甚至是一个眼光都会在无意中伤害到 一颗稚嫩的童心。我看着那个哭泣得十分伤心的女孩，终于悔悟过来。
t我永远不会责怪爸爸的这巴掌，

相反，还会感激。因为这一巴掌包含的都是爸爸的爱，它教会了我做人的道理。 版权作品，未经《碧意之时》书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。3、《一只巴掌也能拍得响》读书笔 记250字 这篇哲学故事主要讲了一个小孩从小就麻痹症，不能像其他孩子一样快乐，但一个老人告诉她，只 要努力一只巴掌也能拍得响。最后她创造了奇迹，成为世界上跑得最快的女人，她就是威尔玛- 鲁道夫。
t任何时候都不要放弃希望，哪怕只剩下一只胳膊；任保时候都不要放弃梦想，哪怕残疾 得 不能行走。世上没有做不到的事，只要你能想到，就一定能做到。世上什么事都有可能，只要你不懈努力，目标就 离我们不远了。俗话说世上无难事，只怕有心人，我们只要努力，努力再努力，不管你是谁，一切皆有可能。只要 自已艰定信念，就一定能成功。
t
t后来，老师知道了这件事，就问：你为什么打人？张崇旺居 然理直气壮地回答到：你不是说做什么事情之前想一下对你有没有益处，打人能强身健体，所以我就打人了。老师 眼睛一瞪，火冒三丈，上去一连就朝崇旺扇了五巴掌，我们只听见皮肉相击发出的啪啪啪的声音，他脸上立马呈现 出了花花的指印。张崇旺抱着一肚子的气骂老师，你王八！然后走出门口，老师则掏出手机一阵狂按。过了一会儿 ，老师就把张崇旺的家长请来了。他们向老师左一个不是，右一个不是，一边点头哈腰，还当着大家的面把张崇旺 又暴打了一顿。
t下面的同学们看得目瞪口呆，有些同学叽叽喳喳地议论起来，张崇旺这下可残了，就因 为了强身壮体 ?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" / 却挨了 老师、爸妈的打。后来张崇旺满脸泪水，抽泣着回到座位，我们都挺可怜他的，唉！这个老师也真凶残，五个巴掌 打了不算，还要叫来家长接着打。6、《后母的三巴掌》读后感600字 u3000u3000在每一个人的 心目中都有一段刻骨铭心的记忆，有的是快乐的，有的是痛苦的，有的是幸福的而作者的那段记忆是很特别的后母 打了他三巴掌：八岁的时候因偷瓜被后母打了一巴掌；十岁时因不想借钱帮助别人被后母打了一巴掌；十四岁时因 家里穷不想上学被打了一巴掌。我刚开始觉得这事特别好笑，它的，后母打了他，他竟然还好意思写出来，真是厚 脸皮。但是在我细细品味完这篇文章后才明白，这不是件害羞的事情，而是值得写、值得让大家知道的事，在我看 来这三巴掌是说明了后母对他的爱啊！u3000u3000后母之所以打他，是因为要告诉他这样的行为是错误 的，每一次打他都是要告诉他一个道理：一不能养成偷东西的坏毛病

；二要做一 个助人为乐、在别人有难时伸出援助之手的人；三要有人穷志不短的志气，为了自己的理想，不能半途而废。tu3000u3000说到这里，我想到了老师给我讲的生活中的一个实例：有一个小男孩他的父亲死了， 母亲从小娇惯他。有一次他看见同学的橡皮很漂亮，就偷了那个同学的橡皮。老师知道后就告诉了他的妈妈，而他 的妈妈非但没有制止他的这种行为，反而庇护他，说这是她给孩子买的橡皮，老师无可奈何，就没有追究。那个小 孩长大后就不是一个小偷了，而是成了一个江洋大盗，最后他因抢银行被抓起来了，判处了死刑。他妈妈探监时后 悔不已，这时她孩子对她说：妈妈我有个悄悄话要对你说，你把耳朵往前一点。
t妈妈就照做了，结果他 把妈妈的耳朵咬了下来，说：这就是报应！u3000u3000这个例子说明了妈妈的教育是多么的重要，如果 这个小孩的妈妈也像作者的妈妈一样及时给他一巴掌，那么我想这种惨剧就不会发生了，也许这个小孩会成为一个 对社会有用的人才。因此我们不要重蹈覆辙，要好好学习，从小养成好的习惯。7、中学议论文600字：两巴掌 ·恨·问题 新的一年，给我新的起点；新的一天，给我新的阳光；又一次的爆竹声，让我建立起新的思想。欢 欢乐乐的大年过后，是我那热闹非凡的十岁生日，妈妈为我买了话多昂贵的物品，花费了大量的金钱，奶奶送给我 一块金项链，是她送给了我快乐和幸福，可是这快乐的一刻，这难忘的一刻又能持续多久呢？很快老天就给了我答 案。昨晚妈妈说：今在早上把项链拿下来，弄丢了很可惜。
t我答应了妈妈，我吃过早饭后，在家等待妈 妈，我刚走到门口，看见妈妈手提两个茶瓶，当我看见妈妈那凶狠的样子时，我就心惊胆颤，腿脚发软。我说：妈 妈，你帮我拿掉吧，我还要去上学呢，话音刚落，母亲就动起了手，忽然，妈妈打了我两巴掌，那声音像山崩地裂 似的，让我震耳欲聋，眼泪就一直往下流，就像一辆没有刹车的自行车一样，永远向前 ，而不会停下来，我的 心里很委屈，很乱，我只想问她，为什么要打我？为什么你要一次一次的伤害我？因为我是女孩儿吗？ 听奶 奶说过，当我刚落地得知我是女孩儿的时候，妈妈就哭了。而且在我5岁的时候，妈妈因没有生意，而在家里心情 非常不好，就拿我出气，现在终于证实了这一切，这两巴掌把我打醒了，有如一个烧红的钳子贴在我的身上，那块 巴痕，永远都不会抹去，永远的刻在我的心上。从此以后，我对妈妈像只有恨，而且我把这种恨深深的藏在心里， 不管她对我怎样好，对我有多关心，有时她的爱就像液体一样流遍全身，

我会感 动我会流泪，在我感动流泪之余，我想过放弃这段恨，但又有一个灵魂一样在默默的支持我，让我不要放弃恨，让 我蔑视她的爱，灵魂在对我说：不要心软，她对你的爱是虚伪的，是假的，她永远的都是那么喜欢男孩。妈妈，这 是真的吗？你真的只爱男孩吗？为什么你要赠我两巴掌？ 8、2016年高考优秀作文及点评：巴掌之吻 教育之痛 2016年高考优秀作文及点评：巴掌之吻 教育之痛 巴掌之吻 教育之痛 一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻。
t是耶?非耶?报以无 奈苦笑。仅从表面上看，母亲对从满分降为98分的退步的孩子求全责备，而对虽然一开始不及格、但后来进步的 孩子不吝爱吻，是不是仅说明这位母亲鼓励进步之可取与苛责退步之不妥呢?并非如此，拨开表面的巴掌与吻之别 ，在这幅漫画中，我们应看到仅仅是分数上的一点变化，都足以使家长做出截然不同的反应，其背后折射出的无数 个家庭相似的情景，不免令人深思。紧紧盯着分数，视分数进与退为奖罚标准，与其产生的求全责备之态，并非是 个别家长所为。满分得吻、98分得巴掌这一荒谬现象，正是被诟病许久的唯分数论的体现，当家长并不在乎分数 背后反映的知识掌握情况，指导学习作用时，也就不再在意98分已经很接近满分这一事实，而是只看见比上次退 步了2分的情况，辨不清无论55分还是61分都说明孩子学习状况不佳，而只关注比上次进步了6分。在啼笑皆 非之余，我们不免要发出这样的疑问：这样粗暴的分数对待，对分数的执着，到底因何而来? 固然，激烈的 竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注，但有没有更深层、更本质的原 因呢?将分数进退当作唯一依据的背后，不正是我们缺乏对孩子成长客观全面的评判标准、对除学习外其他方面忽 视遗忘吗?古代便有为己之学，以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标，而今，社会也更需要综合素质优 秀、人格健全的人才，而非巴掌与吻滋养出的分数型人才。
t君不见今年校园投毒案中，犯罪的青年虽分 数耀眼，但人格上有着致命缺陷，如若仅凭巴掌与吻一味注目分数浮动，还能说是育人吗?培育的到底是栋梁还是 外表光鲜，内里朽烂的速生木? 所谓求全责备与宽容鼓励之异，在向教育敲响警钟，内里显现的教育观念之 弊，正中痛点。我们不能仅停留在知道，改变的背后正需痛定思痛作引擎，重新审视日常中我们早已熟悉的情景， 以此为契机，给孩子的成长路上正确的引导与培育，帮助他们获得除了分数的其他优良品质与综合能力，以真正的 吻报以最大的鼓励，以真正

的吻对待他们的教育报以决心与坚守。巴掌与吻，是 耶非耶?唯有痛定思痛，对未来的教育报之以歌。点评： 本文最大亮点是语言出彩。一是语言凝练。
t开篇一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻，14字即概括了漫画的内容，可谓惜墨如金。满分得吻，98分得 巴掌这一荒谬现象，正是被诟病许久的唯分数论得体现，语句简洁，观点鲜明;结尾简短有力，回应首段。二是句 式灵活多变而又自然流畅。开篇以两问自然引入。第二段以是不是呢设问引出对漫画内容的分析。
t第三 段结尾的设问承上启下，引出下文产生的对分数的执着的社会根源，使论证更深一层，也发人深思。第四段，但有 没有更深一层更本质的原因呢?是由前一句固然而来，避免了绝对化，具有思辨性。本段结尾两个反问句，鲜明的 观点自在问中，又自然引出第五段提出解决问题的办法，推进论证向更深一层发展。结尾设问回应开头，句式又略 作变化。全文文气涌动，文脉清晰，皆赖这十问之功。
t三是整散结合，修辞手法娴熟运用，表达得体， 用词准确老练，仅用950字便把道理说得透彻，思维严密，颇见老辣的写作功底，这正是当前中学生最为欠缺的 语文素养