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小学作文训练教程
(
词句导引作文训练法）
第一讲
序
什么是词句导引作文训练法
一、人人都能出口成章
我们小朋友个个都能出口成章，大家信不信？
不信么
?
我们举一个例子来看看。
小龙满五岁了。
生日那天，妈妈带小龙到动物园里去玩了一趟，小龙玩得开< /p>
心极了。
第二天
,
小龙见到了好朋友小凤。小龙知道小凤没去过动物园，就很得意地向小
凤讲起游动物园
的经过
:
昨天是我的生日，
我妈妈带我到动物园去玩了 一趟。
动物园太好玩啦
!
里面有
好多好多
可爱的动物，我玩得可开心了。
（多好的开头。）
<
/p>
一进动物园，
我们就看见一群丹顶鹤在湖里游来游去。
它们的头顶是 浅红色
的，羽毛是白色的。突然
,
我吃了一惊
< p>,怎么丹顶鹤只有一只脚呢？妈妈说
:
“丹顶
鹤的另一只脚缩到洁白的羽毛里了。”我也学着丹顶鹤缩起一条腿站立
,
不一会
儿就摇晃起来。我只好马上把脚放下。我在心里想
:
哇！丹顶鹤真厉害！
在动物园里
,
我 看见了顽皮的猴子，正在树枝上荡秋千
;
看见了小巧玲珑的珍
珠鸟，它那“叽叽”的叫声真好听，好像在唱歌呢。
最贪吃的是两只狼了。我们买了一包水泡饼，扔进狼住的地方。它们马上
像疯
了一样抢着吃。
一只狼抢到后
,
把水泡饼刚放进口里
,
另一只狼飞快地扑向他，
结果它们打起来了。
--
--
猩 猩是最可爱的动物。
它口里咬着一个没有水的矿泉水瓶子
,
不停地 向我们点
头。我们拍手，猩猩也拍手；我们对着它挥挥手
,
猩猩也对着我们挥挥手，样子
又滑稽又可爱。
在大象馆里，我第一次看见了真的大象。大象的耳朵像两把大蒲扇，
“扑哧
扑哧”扇动着，腿像四根大柱子，真是一个好大的家伙！
(
经过——多么生动 有
趣。
)
动物园里的动物太多了
,
太好玩了
,
一下子真是说不清楚
,
< p>你还是自已去玩一
趟吧。
(
结尾多么自然得体
)
小凤听得津津有味
,
羡慕极了。
怎么样？是不是很棒的一篇《动物园游记》？
二、“三大要素”和“三大块”
写文章好比是做房子。
做房子，首先要考虑三
个问题
:1
。为什么要做这个房子
?
２。做一个什 么样
式的房子
?
３。用什么样的材料和技术来做这个房子
?
写文章
,
首先也要考虑三个问题：１ ．为什么要写这篇文章？２
.
写一篇什么
样式的文章？<
/p>
3.
用什么样的语言材料和语言技巧来写这篇文章？
这就是文章的三大要素：主旨、结构、语言。
胡老师认为
,
小龙这位“说者”
主旨
很明确。什么是主旨呢？
主旨就是作者
为什么要写这
篇文章
。在这里就是：
小龙为什么要对小凤说这番话
。
< p>
小龙为什么要对小凤说这番话呢
?
因为小龙游了动 物园
,
看到了好多好多可
爱的动物，玩得很开心
,
他想把自己看到的情景和自己的感受讲给好朋友听。
结构
也很完整。什么是结构呢？
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所谓
“结 构”
,
也就是文章的样式。
一般说来
,
< p>文章的基本样式就是“三大块”
：
“头——身——尾
”。
画一个图来表示：
头
古人说的“凤头、猪肚、犳尾”
就是讲的文章的基本结构
,
西方的大哲学家
亚里斯多德在《诗学》一书中也是这样描述文章结构的。这是最基本的、最简单
的结构。
身
所谓
语言
，就是用来写文章的语言材料和语言技能。做房子，没有砖瓦 、沙
尾
石、水泥、钢材，是做不成的，写文章
没有材料
,
也是写不出来的，“巧妇难为
无米之炊”。做
房子，没有很好的工艺，就做不出美观适用的房子；写文章，没
有很强的语言技能
,
也写不出漂亮的文章。文章语言，有叙述语言，有描绘语言
,
有抒情语言
,
有议论语言，有说明语言。描绘语言又分为
:
外貌描写、语言描写、
动作描写、心理描写、景物描写等。
学做房子
,
是先从做最简单的房子学起，循 序渐进，从简单到复杂
,
一步一步
地学，功到自然成，就
是规模宏大的建筑群也会做了；学写文章，也是从最简单
的样式学起
,< /p>
循序渐进
,
从简单到复杂
,
一步一步 地学
,
就是宏篇臣著也能写出来了。
有
人这样做房子吗？不管为什么要做这个房子
,
不管房子的用途，
也 不设计好
房子的样式，连砖瓦、沙石、水泥、钢材这些建筑材料也没有准备好，就找来几
个民工，要他们动手做房子，同学们想一想
,
这房子能做 好吗？有这样做房子的
人吗
?
可是
,
这样写文章的人却不少啊
!
不知道为什么要写这篇文章
,
也就是不明确
主 旨
，
又不知道要写成一个什么样
式的文章
,
也就是不懂得
结构
，
语言
材料也 没准备好
,
语言技能也不行，怎能写好
文章呢？于是
,
有的人两手摸白纸，两眼望青天，不知如何动笔
;
有 的人呢，硬着
--
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头皮，提笔
就写，写了第一句
,
不知道第二句怎么写，像挤牙膏一样，东一句，
西一句
,
七扯八拉，杂乱无章
,
写出的 东西
(
不能叫文章
)
就可想而知了。
写文章，一定要记住文章的“三大要素”
:
主旨、结 构、语言。
写文章，一定还要记住文章的“三大块”
:
开头、主体、结尾、。
其实，写文章并不难，会说话就
会写文章。平时同学们都能说会道，哪有不
会写文章的道理
!
< p>写文章，不过就是用笔把要说的话写下来而已。平时同学们说
话，三大要素是把握得
很好的。前面举的小龙的的例子就是明证。
再举例：
对妈妈说
:
我们的语文老师真好。
对爸爸说
:
我要买一本书。
向小朋友夸耀：我家有一只可爱的小狗。
对小朋友介绍。我家新买了一台非常好的电视机
对小朋友讲：好有趣的一件事。
和小朋友比
:
谁的家乡更美
?
相信每一位小朋友都能说得很好。只要会说，也就会写。写文章是很容易、
很快乐的事情。
四、做人、做事和做文章
其实
,
我们无论做什么事情
,
首先都要考虑这样三个问题：
1.
为什么要做这个
事情
?
２．
怎样去做这个事情？
3.
有什么条件和用什么方法去做这个事情
?
这就是
做事的目的、步骤和过程、条件和方法。
做人也一样
?
你人生 的目的是什么？你要做一个什么样的人？你的人生之
路怎么走
?
你生活的环境条件是怎样的
?
你为人处世的态度方式是怎样的
?
我们现
在正在写开头呢。
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做一件事就如同是写一篇文章，人的一生就是一篇大文章。所以人们说
,
要书写人生的辉煌篇章。
做人做事做文章，是一个道理，要
明白做人、做事和做文章的关系，明白做
人、做事和做文章的道理。
< /p>
学做文章，
首先要学做人。
什么样的人就写出什么样的文章
,
所谓
“人如其人”
,
就
是这个道理。人做不好
,
文章也做不好
,
人做好了
,
才能写出好文章。随着年龄的
增长
,< /p>
我们会越来越懂得其中的道理。
五、词句导引作文——文章描红
人类的一切技
能的学习都是从模仿开始的。写文章也是一种技能，就如同写
字、绘画一样。就说写字吧
,
首先要从描红临帖开始
,
一笔一划地模仿。再说 画画
吧，也是先照着画谱一笔一画地临摹。那么写文章呢
,
也可以从描红临摹开始
,
从
模仿开始。先写正楷
,
再学行书、草书。
我的“词句导引作文训练
法”
,
就是从文章描红、文章临摹开始
,
从写正楷 字
开始然后再写行书、草书。
通过系统的训练，
一步一步 地学习和提高写文章的技
能，使我们每个同学都能出口成章
,
< p>下笔成文。
词句导引作文训练法
第三讲
写人的文章
(
一
)
一、
为什么要写这个人？
可写的人太多啦
!
在家里，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、
弟弟、妹妹
；在学校，有老师、同学、校工
;
在社区
,
有街坊 、邻居、朋友；
在其他的地方，还有亲朋好友。这些都是你接触过的人，是你了解认识的
人，还有虽然你没见过而是听别人介绍过的人
,
或是你从 书本上报刊上或其
他媒体上了解到的人
,
甚至是偶尔见到 的佰生人。
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那么
,
写谁呢？
如果是自由习作
,
那写谁都行。
如果有特定的要求
,
就要按要求去选择要
写的人。
如
:
写熟悉的人
,
写自己，写“我敬佩的一个 人”，
写“一个特点鲜明
的人”
,
写“一个有特点小伙伴”。
关键的问题还是为什么要写这个人。
如《奇怪
的大石头》这篇文章，写的是李四光，体现了李四光勤于动
脑、善于动脑、不懈追求的可
贵品质，主旨是要同学们向李四光学习
,
使同
学们懂得遇
事要勤于思考、善于动脑，只有执着地追求才会取得成功的道
理。
又如《我不能失信》这篇文章
,
写的是宋庆龄，主旨是使同学 们感受宋
庆龄诚实守信的可贵品质
,
在思想上受到熏陶和 感染
,
在做人做事上获得启
示。
再如
《小英雄雨来》
这篇小说
,
写的是一位抗日战争时期的一信小英雄，
主旨是要我们向小英雄雨来学习
,
学习他机智勇敢、热爱祖国的可贵品质。
我们身边的
人大多是很平凡的
,
我们要善于发现他们身上的可贵品质，
如助人为乐、勤奋好学、勤劳善良、富有爱心、聪明能干、不怕困难、爱
护公物、多才
多艺等等。
学写写人的文章
,
也是学做人
,
学做事 。为什么要写这个人呢？就
是我们要向这个人学习
,
学习 他如何做人，如何做事。这个人身上有值得我
们学习的东西，那么这个人就值得写一写。
有的同学要说了，有毛病、有缺点的人，还有坏人，能不能写呢
?
当然能写，为会么要写这样的人呢
?
写这样的人
,
< p>是让我们认识这些人身上
--
--
的毛病和缺点，认识坏人为什么坏
,
要我们不要做这样的人，不要像他们那< /p>
样做人和做事。这是从反面教育我们应如何做人和做事。
俗话说 ：“知人者聪，自知者明。”写自己就是要学会正确地认
识自己。对自己的个性、特点、
优点、缺点，要有清楚的认识。发挥自己
的长处，发展自己的优势，认识到自己的不足，
改掉自己的缺点
,
克服自己
的毛病，使自己不断地进步<
/p>
,
健康地成长。
人是最复杂的
,
有的人很难说 他是好人还是坏人，好人身上也有很多
毛病和缺点。
< br>我们小学生，还是写正面的好。我们长大了，认识水平提高了
,
思想成
熟了
,
对人的了解和认识也多了
,
< p>就什么人都会写了。
二、
怎样写？
(
一）写开头
请同学们先选好
要写的人，想一想：你为什么要写这个人？根据下面
的
词句导引
把想到的写出来
,
在课堂上交流
。
1.
在我熟悉的人中
,
小明
是一位
乐于助人的
好孩子
,
我非常
敬佩
他。
２．
他
虽然不是
一位慈善企业家
，
也不是
舍己救人的英雄
,
更不是
一位
伟大的科学家
,
他
(
她）
只是
一名普通的清洁工
，但是
,
他是我最敬佩的人。
３
.
说起
他
来
,
可真是与众不同，
他
学习成绩
好
，他
乐于助人
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