智商测试题及答案2020年深圳市高三年级一模考试作文题及下水作文

2020年12月23日发(作者：尚延年)

2020

年深圳市高三年级一模考试作文题及下水作文

（

2020.5.6

）

一、试题回放

22.

阅读下面 的材料，根据要求写作。

（

60

分）

< p>
中国早已成为竞技体育强国。与之不相称的是：中小学体育课，经常被占用；强度稍高

的运动项目，被移出了校运会；

中国青少年的体质连续多年下降，

力量 、速度以及耐力等多

项指标下滑……

这引起了人们的热议。

电视台为此举办

“体育强国：

少年何以强”

主题论坛，

请嘉宾们各抒己见 。

应邀嘉宾有：

朱女士

（女排队员）

，< /p>

林先生（体育专栏记者）

,

方女士（学生家长）

，< /p>

王老师

（高中班主任）

,

康同学（高三学生 ）

。观众席上有学生、家长和其他感兴趣的市民。

请你 以其中一位嘉宾的身份，写一篇发言稿。要求：结合材料，切合身份，贴合情境；

自拟标 题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于

800

字。

二、教师下水作文三篇

解说：

说来也巧，以下三篇下水作 文，从三个角度写作，并非有意义为之，而是对“少年何

以强”的“何以”这一概念理解 不同，从而选择写作角度定位有别。

“何以”有三种意思：

一是“用什么 ”

“怎么”

；二是“为什么”

；三是表示反问语气，

“怎么不”

“没有”等。

以下三篇下水作文，你更喜欢哪一篇？

在已有世界冠军之后

——在“体育强国：少年何以强”论坛上的发言

深圳市教育科学院

葛富安

各位嘉宾，观众朋友：

大家好！

我是体育专栏林记者。今天论坛以“ 竞技强国：少年何以强？”为主题，我平时关注较

多前半句；从今以后，我会多关注后半 句：

“少年何以强？”

“少年何以强？”这让我想起鲁 迅先生的一篇演讲《未有天才之前》

。这是九十六年前

先生针对中国人的 诺贝尔奖焦虑来讲的。

这个焦虑，因莫言先生的获奖而消除。其实，

中国

还曾有过奥运金牌焦虑，

这种焦虑被几代中国体育健儿的拼搏奋斗而消除。

在此，

我们要向

小朱这样的中国体育健儿致敬。

鲁迅先生说，在未有天才之前，我们要做土壤。这已被证明是真知灼见。那么，在有了< /p>

世界冠军之后，

我们的校园体育应该如何发展？我们的少年何以强？我觉得 ，

我们仍然要做

土壤。

这里说 的“我们”

，台上的主要是我、小朱和家长方女士，再加上台下的热心市民。因

< br>为，康同学和王老师是这个论坛论题的中心。我们做土壤，就是为他们做土壤。

做土壤，

首先是做一方干净的土壤。

体育课被占用，

高强度运动项目被移等等事实的背

后，

很多都有校园安全的影子。

主要原因是社会干涉过度。

与校园体育有关的安全事故处理，

应该责任明晰，不能全由学校担责，那样的话，学校自然是有难以承受之重。其实，我们可

进行社会责任承担制度，

比如校园体育事故法规和保险制度等等。

对此，

我们媒体者有责任。

今后，我会把目光更多投向校园，我们的专栏，会多一些同 学们的身影。通过我们的努力，

让校园体育有好的发展土壤，让校园体育回复本该有的样 子。

做土壤，还要让自己成为土壤中的一粒。比如，小朱，你可以组团 去校园，和同学们体

育互动，

那样，

你们既可以在校园圈 粉，

又能激发校园体育热情，

让竞技精神在校园里流淌，

让校园体育产生新动能。

再有，

方女士，

作为家长，

你可以做好社区体育和校园体育的融合，

比如，教给同学们大妈街舞。台下的热心市民 ，你可能是乒乓高手，是高尔夫健将，或者是

国际象棋高段选手，你可以放下身段，走进 校园，成为校园体育课堂的一分子，那样，自己

的体育专长自然会在校园里生长，这便是 做土壤的幸福。

是的，正如鲁迅先生所说：

“好花从泥 土里长出来，这便是泥土的报酬。

”做土壤，让校

园体育的土壤健康；< /p>

做土壤，成为其中一分子，校园体育才能获得健康发展的外环境。

有了

土壤环境，我们期待的少年身体康健，精神俊郎，才更会成为可能。少年强，则中国强，才

< p>
可能成为事实。

让我们做土壤。

谢谢大家，我的发言结束。

朝读书，暮读书；体不强，胡为乎？

龚志民

各位朋友：

一个木桶有多高，取决于最长那块木板；一个木桶能装多少水，取决于最短那块木板。

< p>
成了竞技体育强国，

说明中国体育有了高度；

青少年体质连续多年下 降，

说明木桶的短板正

在变得更短。

< br>众所周知，

中国在奥运会等国际大型体育赛事中不断摘金夺银，

但我们的竞 技体育强国

更多的是靠举国体制，体育普及程度还远远不够，

尤其是在中 学生、大学生中，体育锻炼还

是可有可无的配角。

对科比的崇拜，

不能转化为自己的体力耐力。

身体素质，除了自己天天

身体力行 挥汗如雨，

别无他法。

身体素质、体育能力只有靠经常性的体育锻炼才能达成。少

年体质不强，木桶盛水就会变成竹篮打水。国家强盛，民族复兴，

需强健 青春生生不息地努

力才能达到，不能仅靠金牌代表的最长那几块木板。

我是记者，

厌恶伪娘现象。

最酷青春，

当 尚英武之风，

当如霍去病、

辛弃疾，

当如林丹、

< br>林书豪。体育运动不仅有助于消除亚健康，更能让开阔胸怀、触发灵感、豪气干云。冲浪蹦

极、登山越岭，不仅是运动项目，更能孕育广阔的视野，孕育敢于冒险、敢于超越的精神。

今天借“体育强国：少年何以强”论坛向社会呼吁：教育应还青春以赳赳雄风，还体育以时

< p>
间、空间和自由自主！

投身体育运动，

是 终生获益的投资，

各级政府、各种学校的人才选拔，

是否意识到这一

点呢？好的身体，敏锐，善思，情绪稳定，专注力强，工作起来以一当十。在高速变化的时

< p>
代，

没有单位愿意招聘一个病恹恹的、

动辄生气甚至呕血的林黛玉式 的员工，

没有人会为

“出

师未捷身先死”的体弱者“泪满 襟”

。

今天，人类追逐的目标更加遥远：要潜海，要驾 飞机，要登月，战斗机飞行员身体要能

够承受

9G

的加速 度，体不强健，岂能远行！有人说：未来时代会越来越自动化，体能不那

么重要了。但是 ，他们似乎忘记了：脑力重要，不等于体力不要！今天的少年，就是明天的

国民；今天的 体能，就是明天的智能；有了耐力，才有明天。你愿意一生仅仅坐在电视机前

为运动员喝 彩？还是自己下场流汗锻炼？

1917

年毛泽东说

“苟野蛮其体魄矣，

则文明之精神随之”

，

1919< /p>

年孙中山先生亲书

“尚

武精神”

，王维名篇 《少年行》有“一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无”的英武，曹植笔下

《白马篇》

“仰手接飞猱，俯身散马蹄”的雄姿。强国，必先强身；文明，必先野蛮；文事，

必先武备。

“万人敌”之智，得靠“匹夫之勇”去实现。