幸福的像花儿一样：追求作文之追求永无止境作文800

2020年11月11日发(作者：仲殊)
追求永无止境作文800


【篇一：高二 作文强化专题：材料作文】

授课学案

【作文材料和材料作文】

一、作文材料

素材，就是未经总括和提炼的 实际生活现象，是文学创作的原始材
料。“素材”一旦进入文章，经过艺术加工就成为“题材”，构成文 学
作品的材料，即作文材料。

二、材料作文

材料作文，是根 据所给材料和要求来写文章的一种作文形式，要求
考生依据材料来立意、构思，其特征是材料所反映的中 心就是文章
中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫
“命意作文”，即 出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生
了。

所以，进行材料作文写作经历了这样一个过程：

阅读题目所给的作文材料→提炼中心→回忆 平时积累的作文素材→
艺术加工→获得自己的作文材料→进行创作

（误区：直接将材料作文的材料作为自己的作文材料）

【审题】

一、审题是什么

审题，就是深入思考和反复推敲材料，以求理解其含义，弄清写作
的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角
度及感情抒发的基调，明确写作方式和 方法的过程。

审题，就是仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求，确定
文 体和写作的范围、角度、重点等。有人说，为文审题是前提，立
意是关键，表达是重点，可谓切中肯綮。 确实，要写好一篇文章，
必须首先把好审题这一关，否则就会“下笔千言，离题万里”，文不
对 题，文不对“体”。即使文字功底很好，也难免“一着不慎，全盘皆
输”。

二、掌握审题方法，审清题意重点☆

（一）透视字面意义，明了显性含义，要求全面完整；

深挖内在联系，把握隐形含义，明了情感意向

（情感意向：即材料对所给出的人或事、现象或问题所表现出来的
肯定或否定的态度）

（二）短材料：找准关键词，发现引申义

长材料：全面把握，不可断章取义；理清关系，不可忽略细节

【例1】

有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种
是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话 题写一篇文章。

根据以上材料选取角度，文体自选，诗歌除外，题目自拟，不少于
800字。

关键词：金字塔顶、老鹰、蜗牛

显性含义：1.“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现；

2.老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀，具有超群的
实力；

3.蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。

隐形含义：1.笨鸟先飞，蜗牛的努力和坚持弥补了先天不足；

2.成功需要积累力量，老鹰在翱翔云霄前经历过严酷的训练；

3.即使拥有超群的实力，如果不能持之以恒，仅是骄傲浮躁，也不
一定能成功；

4.肯定蜗牛和老鹰的同时，也否定了半途而废、眼高手低的人??

【例2】

半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育
学生的一句名言是：“假使 你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙
花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。

你心中有自己的“水仙花”吗？当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与
鹅黄时，你会有一种特别 愉快、特别舒畅的感觉吗？

根据以上材料选取角度，文体自选，诗歌除外，题目自拟，不少于
800字。

全面把握：“面包”是用来吃的，维持生理需要，即物质生活、“水仙
花”是用来看的，令人

精神愉悦，即精神生活

理清关系：1.有了面包，要去交换水仙→拥有一定的物质生活后还
要有一定的精神生活

2.只用一块面包交换而不是两块→物质生活是精神生活的基础

3.即使有了一朵水仙花，还是不够的→追求精神的提升永无止境

【材料类型】

故事型：寓言、片段、梗概、微小说

事例型：名人案例、日常小事

情境型：生活细节、生活场景

论述型：议论片段、名言警句、哲理小诗

图表型：漫画、图表

【技巧流程】

① 适当引用：开头既 要引述材料，在论证时还要适度联系材料，但
绝不能原文照搬，而应该对材料进行分析后，或摘要或概述 ，三言
五语即可。

② 分析议论：以材料所提供的信息为依据，得出对人物关系的 分析，
对结果的预测，对原因的追问等，目的是为提出观点做铺垫，这部
分不能太长，百字左右 即可。

③ 提出论点：归纳自身观点，文字简炼，一两句话就可以，准确明
白。

④ 多方联系 ：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、
历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正 面举例，也可以反
面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一
今或一正一 反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四
百字即可。

⑤ 深入挖掘： 剖析观点要深入，多问几个“为什么”，有助于分析原
因，说明好处（或危害），找出症结。

⑥ 精炼总结：收尾处总结论点，概括全文，宜对论述的问题有所深
化，但不要故作惊人之语 ，强调精炼有力，不要画蛇添足。

【例3】

根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于
800字的议论文。

一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，
一直爬到山顶，可一计算， 要实现这个计划，至少需要3000年时间，
只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看 一看奔
腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生
命非常短暂，不禁 十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草
丛中。

首先明确这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？
最终是什么结果？ 沿着材料分析， 会明确：蜗牛想干“惊天动地”的
事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产．放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛。 蜗牛
的悲剧原因是什么？一是立志 不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏
实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值．这就是寓意，是< br>材料的主旨．

蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事
要从小事做起，人贵有实干精神。 心动不如行动。

【材料的重要性】

一、读懂材料，全面把握

读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作
文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不
可断章取义，执其一端，而要 抓住重点，明白内容，理清关系，理
解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。

全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语
不放，否则容易跑题。
但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对
于把握材料的中心很有帮助。
二、立意求准，力求新颖

材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响 到作文的深刻与否和
创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立
意上求准 求新。

所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，
切不可 脱离材料，否则就容易写出失败之作。

所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的 惯常思路，应
该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我
优”，在“新” 字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光
彩。

三、使用材料，恰当巧妙

在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。
一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。
根据文体的不同，使用材料 也有不同，一般而言，写成议论文，开
头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完
全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易
造成与材料疏远的感觉。
【例4】阅读下面一组材料，结合实际情况写一篇议论文。

材料一：阿基 米德是古希腊数学家、力学家。在他75岁的时候，一
天正蹲在地上看他画的几何图形，残暴的罗马士兵 闯进来，拔出了
利剑。阿基米德坦然说：“等一下杀我的头，给我一会儿工夫，让我
把几条定理 证完，不能给后人留下不完整的定理呵！”可是罗马士兵
的剑已经砍下，阿基米德大叫：“我还没完成— —”便离开了人世。

材料二：瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地发明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。他从爆
炸的火与硝烟中跑出来，全身多处 都流着鲜血，而他却高兴地大呼：
“我成功了！”

材料三：居里夫人成年累月在实 验室里与镭、钍、铀等放射性元素
打交道。由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后来患了恶性贫血而死。她所发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好了许
多病人，而她自己却死在镭的手中 。

提示：

三位科学家不同国度，不同时代，研究领域也各自不同，但 他们有
着相似点：那就是对所从事的科研事业，都具有执着忘我的可贵精
神。抓住三则材料的“ 共性”，进行“求同概括”，便会准确把握材料
的中心论点了。

【例5】阅读下面一组材料，结合实际情况写一篇议论文。

太阳和风在争论谁更有威力。风 说：“我来证明我比你行。你看到那
儿穿大衣的老头了吗？我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。”
于是太阳躲到云后，风就开始吹起来，愈吹愈大，大到成了一场飓
风，但是风吹得愈急 ，老人把大衣裹得愈紧。

终于，风放弃了。然后太阳从云拮走出来，对老人露出了灿烂的微
笑。不久，老人开始

擦汗，然后脱掉大衣。太阳对风说：“你看，还是温和与友善，比愤
怒和暴力有威力。” 写作时要注意以下几点：

第一，准确领会材料精神。不仅要诠释“友善”的重要性，还要拿 它
与“愤怒”“暴力”作比较。

第二，可以小处着笔，善待身边的每一个人也可以 大处着眼，谈国
家与国家之间、民族与民族之间的友善相待，不要战争，不要恐怖
等等。

【例6】阅读下面一组材料，结合实际情况写一篇议论文。

①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”

②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念； 材料②“常问路的人不会
迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者
谁 是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很
强的互补性，若将两者结合起来，就既全 面而有很合理。因此，可
以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问
路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。

【例7】阅读下面一组材料，结合实际情况写一篇议论文。

深秋，黄叶纷纷从枝头上落下来。有位哲人看到了说：“落叶并非殒
落，是胜利凯旋！” 提示：

所给材料是寄寓性材料，寓意是蕴含在字里行间的，必须透过文字
表面，挖 掘其深层内涵，方能捕捉材料中心。“落叶并非殒落，是胜
利凯旋”，否定了“殒落”而肯定了“凯旋” 。哲人否定黄叶因死亡而落
下，而肯定它是胜利者的归宿。它落到树根化为另一种生命的营养，
再去滋润一种新的生命。落叶的殒落，只是生命转化为另一种生命，
因此，哲人不认为落叶是殒落，而是 胜利的回归。

【范文赏析】

材料一：

有个人 买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装
在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了 纸屑，这个人觉得这
些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，
在路上箱 子掉在地上，瓷器摔碎了。

读这则材料，可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟
写一篇文章。 要求全面理解材料， 但可以选择一个侧面、一个角度
构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的
含意作文，不得套作，不得抄袭。

写作提示：

人说黄金有价瓷器无 价，珍贵的瓷器，给人们的感觉是精致、细腻、
光洁、古朴、端庄、恬静等。总而言之，给人美丽、高贵 、典雅的
印象。而破布、废纸，破烂不堪，看起来毫无价值，两者似乎毫无
关联，风马牛不相及 。两者放在一起，让人感到非常不般配、不和
谐。但实际上，在运输过程中，将瓷器用破布、废纸包裹起 来，能
起到缓冲减震作用。从

【篇二：2014年高三材料作文审题立意训练】


高三材料作文审题立意训练

一、寓言类

1．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一片
罂粟开花了，娇艳美丽的花朵在风中摇曳。

罂粟对过路的人说：“如果你能采食我的果实，一定会给你带来快
乐。” 路人对罂粟说：“如果我陶醉于你片刻的快乐，就会给我带来
长久的痛苦!”

要求 选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；
不脱离材料内容和含意的范围作文，不要 套作，不得抄袭。

【命题理由】

人生在世，“痛苦”与“快乐”这对 矛盾的情感会伴随终生。如何正确
地对待这一矛盾体，值得青年学生思考。在高考中，“关系型”话题< br>也是一个重要的命题方式。

【命题指导】

这是一则寓言，讲了 “痛苦”与“快乐”的辩证关系，写作时要注意辩
证地分析两者之间的关系，两者看似对立却又紧密统一 ，相互转化，
为此，可以从人生的苦乐、得失、荣辱等方面去思考。局部也可立
意为“任何时候 都不要被眼前的一时的绚丽所迷惑”、“拒绝诱惑”，
前者从大处可以想到唐玄宗满足于“开元盛世”而 迷恋杨玉环，还可
想到清朝沉醉于大国等都招致失败的例子。

2．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

孩子第一次看到大山，他高兴地说：“我看到了高峻!我懂得了高峻!”
大山笑了：“你

只看到了高峻的一部分，你还没有真正懂得高峻!”

孩子第一次来到海边，面对 大海，他激动万分：“我看到了浩瀚!我
知道什么叫浩瀚了!”大海笑了：“你只看到了浩瀚的一部分， 你还没
有真正理解浩瀚!”

孩子第一次来到草原，他骑马在草原上奔驰，兴奋极了 ：“我看到了
辽阔!什么叫辽阔?这下我全懂了!”草原笑了：“你只看到了辽阔的一
部分，什 么叫辽阔，你还没有全懂呀!”

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定 标题；
不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【命题理由】

人生无限，求知不止，探索不停，本题的命意在此。对于正在求知
中 的学生而言，懂得如何求知，知识的海洋有多深；如何探索，探
索的道路有多广阔，是十分重要的。这一 命题在全国各地的高考中
时有体现，符合高考命题规律。

【命题指导】 这则寓 言从整体上说，谈的是“大自然奥妙无穷，我
们对它的认识永无止境”。由此整体可立意为认知、成长、 求索，永
无止境；从局部看，既可立意为我们要努力探索事物本质，也可立
意为为人要有虚怀若 谷之心，切不可高傲、一知半解。

3．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一个人为大家奉献了毕生 的力量，于是，人们在他老得不能行动
的时候用尽所有能够称赞的词汇称赞他。

一 个人对此感到肉麻，表示不满。他吹灭了在他面前的蜡烛，说：
“一个人的生命不就像这样一根蜡烛，一 吹就灭吗?它怎么跟太阳永
恒的光辉相比呢?”

一个智者说：“你太谦虚了。一个 人的肉体可以像蜡烛，一吹即灭，
但是，一个伟人的思想和功绩，却可以像太阳的光辉，光耀万代啊!”

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；
不脱离材料内 容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【命题理由】

价值观问 题始终是高考命题的一个核心内容。本题的命意在于引导
考生思考人生价值在精神层面的意义，有一定的 深度。重点考查学
生的思维深度。

【命题指导】

这则寓言通 过两个人的对话揭示了人生价值的意义。审题时要注意
“一个智者”的话，根据这句话可立意：

人的伟大来自奉献，世界上只有精神是永恒的；伟大与平凡；人生
追求：永恒。

4．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有好事者从小河 里取了一些水，并把这些水装进高高的玻璃杯，放
在豪华的桌子上。水很高兴，得意洋洋地说：“以前我 总是匍匐在别
人的脚下，现在我终于可以高高在上扬眉吐气了。”

正说着，只听“ 啪”的一声，玻璃瓶跌倒在地板上，碎了。水流了一
地。没等它叹息，不一会儿就消失得无影无踪。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；
不脱离材料内容及 含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【命题理由】

人生在世，应 该用怎样的态度对待别人与这个世界，这是考生应该
思考的问题。它关系到考生步入社会后能否顺利融入 社会，让自己
的人生不断走向成功。本题的这一命意很有现实意义和指导意义。

【命题指导】

这则寓言比较简单，审题时注意“水”的态度和结果。材料的核心思
想是：“那些自以为是，一心想高高在上的人，最终只会跌个大跟头，
到头来悔之晚矣!”由此可立意为 ：高与低；站得高未必看得远；态度
与成败；狂妄与冷静；位置，等等。

5．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

庄子送葬，经过他的好友惠 子的坟墓，回头对随从讲了如下的故事：
有个楚国郢地人，鼻尖上沾了一层薄薄的白灰，像苍蝇翅膀一样 薄，
便让一个名叫石的工匠用斧子把灰削去。石便挥动斧子，呼呼作响，
随手向下削掉了白灰。 郢人的鼻子毫无损伤，站在那里面不改色。
宋元君听说这件事，把石召来说：“给我试试。”石说：“我 以前倒是
能削，不过我的搭档早已经死了，没有人能同我配合了。”自从惠施
死后，我也失去了 对手，没法同人辩难与讨论问题了。

要求选择一个角度构思作文。要求：自主确定立意，确定 文体，确
定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【命题指导】

可以从多方面去立意，如：从匠石“运斤成风”，用斧子把鼻尖上的
灰削去的角度来思考，可以确定“获得成功，需要熟练的技艺”的立
意；从匠石不答应宋元君以及庄子说 的几句话来思考，可以确定“没
有恰当的对手，难以成就一番伟业”“默契的合作，方能把事情做到极致”“主客观相统一，才能创造美”等立意。

6．阅读下面的文字，根据要求作文。

一片树叶从树枝向下跌落。 “我想落到大地上。”树叶说。

西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞翔。”

转眼东风刮起把西风压倒，树叶说：“向西飞行其实更妙。”， 接着
是势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空中。”
东风和西风都停了，树叶猝然跌落。 树叶说：“我已决定径直走向
地球。”

要求全面理解材料，以材料的寓意为话题写一篇文章。自主确定立
意，确定文体，确定标题； 不要套作，不得抄袭，不少于800字。

【命题理由】

寓言往往带有 劝谕或讽刺意味，结构大多简朴，主人公可以是人、
物，但都是借此喻彼，借古喻今，借小喻大，寓深刻 的道理于简明
的故事中。本题着重训练学生的辩证思维能力，学会用一分为二的
观点去思考和分 析问题，冷静思索，理性看待。

【命题指导】 这则材料，可以从两个角度去思考：落叶 的旅程给我
们凸现了缺乏主见、没有抗争、随波逐流、没有原则等落叶意象。
飘零的落叶可以飘 零出失意人无法主宰自己命运的哀叹，飘零出夹
缝中生存的人的无奈和辛酸，飘零出随遇而安者维护面子 的“精神胜
利法”，飘零出某些甘愿做奴隶者的媚骨丑态。

仰一世的交际艺术，舞起 人们身处劣境的乐观豁达，舞起生命回归
时的最后辉煌；可悲可怜的落叶映衬出的更是不屈于压力的抗争 者，
不人云亦云的清醒者，不同流俗的革新者等的不凡 当我们不能改变
世界的时候，要学会改变自己，并乐观地生存。

7、2012高考全国卷(新课标)作文题：河南、黑龙江、吉林、宁夏、
山西、新疆

材料：有个船主，让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将船上的
漏洞补好了。过了不久，船 主给漆工送了一大笔钱.漆工说：工钱已
经给过了。船主说：这是感谢补船漏洞的钱。漆工说：那是顺便 补
的。船主说：当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。
因为船上有漏洞，现在他 们却平安归来，所以我感谢你！

考生根据材料自拟题目，写800字作文。

【命题指导】从修船工的职业精神以及“举手之劳,帮助他人不求回
报”的角度来写，最主要 的是把重点放在修船工的身上，此外，关注
细节，突出细节的重要性也可以写好这篇文章。

命题方式：材料作文

材料性质：社会生活类（关注道德）

材料内容（关键词）：船主，修船工，“顺手”，补船，道谢，大红
包，报酬，小事，

拯救生命。

材料特点：这是一篇给材料作文的命题，关注的是社会生活中的道< br>德问题，补船工因为做了一件“顺手”的小事而拯救了人的生命，同
时自己也获得了应得的回报。 在现今这种社会背景下出这样的作文，
也是情理之中的。

分析本材料，可以从多个角度立意。但无论是哪个立意，都必须做
到言之成理。 审题立意：

第一，可以从“关键语句”入手，抓住文中两次提到的“顺手”一词，
看似不经意的“顺手” 之小为，却关乎性命之忧。因此，顺手之为可
成大善，举手之劳可铸大德。如

【篇三：高考作文立意】


高考作文立意

（寓言类、片段类、议论类、时政新闻类、诗歌类）

一、寓言类

1． 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。一片
罂粟开花了，娇艳美丽的花朵在风中摇曳 。

罂粟对过路的人说：“如果你能采食我的果实，一定会给你带来快
乐。” 路人 对罂粟说：“如果我陶醉于你片刻的快乐，就会给我带来
长久的痛苦!”要求:选择一个角度构思作文， 自主确定立意，确定文
体，确定标题；不脱离材料内容和含意的范围作文，不要套作，不
得抄袭 。

【命题理由】

人生在世，“痛苦”与“快乐”这对矛盾的情感会伴 随终生。如何正确
地对待这一矛盾体，值得青年学生思考。在高考中，“关系型”话题
也是一个 重要的命题方式。

【命题指导】

这是一则寓言，讲了“痛苦”与“快 乐”的辩证关系，写作时要注意辩
证地分析两者之间的关系，两者看似对立却又紧密统一，相互转化，< br>为此，可以从人生的苦乐、得失、荣辱等方面去思考。局部也可立
意为“任何时候都不要被眼前的 一时的绚丽所迷惑”、“拒绝诱惑”，
前者从大处可以想到唐玄宗满足于“开元盛世”而迷恋杨玉环，还 可
想到清朝沉醉于大国等都招致失败的例子。

2．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

孩子第一次看到大山，他高兴地说：“我看到了高峻!我懂得了高峻!”
大山笑了：“你只看到了高峻的一部分，你还没有真正懂得高峻!”

孩子第一次来 到海边，面对大海，他激动万分：“我看到了浩瀚!我
知道什么叫浩瀚了!”大海笑了：“你只看到了浩 瀚的一部分，你还没
有真正理解浩瀚!” 孩子第一次来到草原，他骑马在草原上奔驰，兴
奋 极了：“我看到了辽阔!什么叫辽阔?这下我全懂了!”草原笑了：“你
只看到了辽阔的一部分，什么叫 辽阔，你还没有全懂呀!”

要求:选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标 题；
不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【命题理由】

人生无限，求知不止，探索不停，本题的命意在此。对于正在求知
中 的学生而言，懂得如何求知，知识的海洋有多深；如何探索，探
索的道路有多广阔，是十分重要的。这一 命题在全国各地的高考中
时有体现，符合高考命题规律。

【命题指导】

这则寓言从整体上说，谈的是“大自然奥妙无穷，我们对它的认识永
无止境”。由此整体可立 意为认知、成长、求索，永无止境；从局部
看，既可立意为我们要努力探索事物本质，也可立意为为人要 有虚
怀若谷之心，切不可高傲、一知半解。

3．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一个人为大家奉献了毕生 的力量，于是，人们在他老得不能行动
的时候用尽所有能够称赞的词汇称赞他。

一 个人对此感到肉麻，表示不满。他吹灭了在他面前的蜡烛，说：
“一个人的生命不就像这样一根蜡烛，一 吹就灭吗?它怎么跟太阳永
恒的光辉相比呢?”

一个智者说：“你太谦虚了。一个 人的肉体可以像蜡烛，一吹即灭，
但是，一个伟人的思想和功绩，却可以像太阳的光辉，

光耀万代啊!”

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题 ；
不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【命题理由】

价值观问题始终是高考命题的一个核心内容。本题的命意在于引导
考 生思考人生价值在精神层面的意义，有一定的深度。重点考查学
生的思维深度。

【命题指导】

这则寓言通过两个人的对话揭示了人生价值的意义。审题时要注意
“ 一个智者”的话，根据这句话可立意：

人的伟大来自奉献，世界上只有精神是永恒的；伟大与平凡；人生
追求：永恒。

4．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有好事者从小河里取了一些水，并把这些水装进高高的玻璃杯，放
在豪华的桌子上。

水很高兴，得意洋洋地说：“以前我总是匍匐在别人的脚下，现在我
终于可以高高在上扬眉吐 气了。”

正说着，只听“啪”的一声，玻璃瓶跌倒在地板上，碎了。水流了一
地。 没等它叹息，不一会儿就消失得无影无踪。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确 定文体，确定标题；
不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【命题理由】

人生在世，应该用怎样的态度对待别人与这个世界，这是考生应该
思 考的问题。它关系到考生步入社会后能否顺利融入社会，让自己
的人生不断走向成功。本题的这一命意很 有现实意义和指导意义。

【命题指导】

这则寓言比较简单，审题时注 意“水”的态度和结果。材料的核心思
想是：“那些自以为是，一心想高高在上的人，最终只会跌个大跟 头，
到头来悔之晚矣!”由此可立意为：高与低；站得高未必看得远；态度
与成败；狂妄与冷静 ；位置，等等。

5．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

庄子送葬，经过他的好友惠子的坟墓，回头对随从讲了如下的故事：
有个楚国郢地人，鼻尖上 沾了一层薄薄的白灰，像苍蝇翅膀一样薄，
便让一个名叫石的工匠用斧子把灰削去。石便挥动斧子，呼呼 作响，
随手向下削掉了白灰。郢人的鼻子毫无损伤，站在那里面不改色。
宋元君听说这件事，把 石召来说：“给我试试。”石说：“我以前倒是
能削，不过我的搭档早已经死了，没有人能同我配合了。 ”自从惠施
死后，我也失去了对手，没法同人辩难与讨论问题了。

要求选择一个角 度构思作文。要求：自主确定立意，确定文体，确
定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作 ，不得抄袭。

【命题指导】

可以从多方面去立意，如：从匠石“运斤 成风”，用斧子把鼻尖上的
灰削去的角度来思考，可以确定“获得成功，需要熟练的技艺”的立
意；从匠石不答应宋元君以

及庄子说的几句话来思考，可以确定“没有恰当的对手，难以成就 一
番伟业”“默契的合作，方能把事情做到极致”“主客观相统一，才能
创造美”等立意。
6．阅读下面的文字，根据要求作文。

一片树叶从树枝向下跌落。 “我想落到大地上。”树叶说。

西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞翔。”

转眼东风刮起把西风压倒，树叶说：“向西飞行其实更妙。”， 接着
是势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空中。”
东风和西风都停了，树叶猝然跌落。

树叶说：“我已决定径直走向地球。”

要求全面理解材料，以材料的寓意为话题写一篇文章 。自主确定立
意，确定文体，确定标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

【命题理由】

寓言往往带有劝谕或讽刺意味，结构大多简朴，主人公可以是人、
物 ，但都是借此喻彼，借古喻今，借小喻大，寓深刻的道理于简明
的故事中。本题着重训练学生的辩证思维 能力，学会用一分为二的
观点去思考和分析问题，冷静思索，理性看待。

【命题指导】 这则材料，可以从两个角度去思考：

落叶的旅程给我们凸现了缺乏主见、 没有抗争、随波逐流、没有原
则等落叶意象。飘零的落叶可以飘零出失意人无法主宰自己命运的
哀叹，飘零出夹缝中生存的人的无奈和辛酸，飘零出随遇而安者维
护面子的“精神胜利法”，飘零出某些 甘愿做奴隶者的媚骨丑态。

众生俯仰一世的交际艺术，舞起人们身处劣境的乐观豁达，舞起 生
命回归时的最后辉煌；可悲可怜的落叶映衬出的更是不屈于压力的
抗争者，不人云亦云的清醒 者，不同流俗的革新者等的不凡 当我们
不能改变世界的时候，要学会改变自己，并乐观地生存。

7、2012高考全国卷(新课标)作文题：河南、黑龙江、吉林、宁夏、
山西、新疆

材料：有个船主，让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将船上的
漏洞补好了。过了不久，船主给漆工 送了一大笔钱.漆工说：工钱已
经给过了。船主说：这是感谢补船漏洞的钱。漆工说：那是顺便补
的。船主说：当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。
因为船上有漏洞，现在他们却平安 归来，所以我感谢你！

考生根据材料自拟题目，写800字作文。

【 命题指导】从修船工的职业精神以及“举手之劳,帮助他人不求回
报”的角度来写，最主要的是把重点放 在修船工的身上，此外，关注
细节，突出细节的重要性也可以写好这篇文章。

命题方式：材料作文

材料性质：社会生活类（关注道德）

材 料内容（关键词）：船主，修船工，“顺手”，补船，道谢，大红
包，报酬，小事，拯救生命。

材料特点：这是一篇给材料作文的命题，关注的是社会生活中的道
德问题，补船工因为做了一 件“顺手”的小事而拯救了人的生命，同
时自己也获得了应得的回报。在现今这种社会背景下出这样的作 文，
也是情理之中的。

分析本材料，可以从多个角度立意。但无论是哪个立意，都必须做
到言之成理。 审题立意：

第一，可以从“关键语句”入手，抓住文中两次提到的“顺手”一词，
看似不经意的“顺手” 之小为，却关乎性命之忧。因此，顺手之为可
成大善，举手之劳可铸大德。如果我们每个人都能做出这样 的举手
之劳，我们就会补好很多生命的漏洞，成就生活的和谐和生命的顺
畅。

第二，还可以从因果关系入手，莫要舍不得付出些举手之劳。生活
中只要是在自己的能力与实 际允许的范围内不求回报地给人以关爱
和帮助，收获将会是长远且喜人的！与人尊重，于己尊重；与人方
便，于己方便；与人关爱，于己关爱；与人宽松，于己宽松；与人
愉悦，于己愉悦。反之亦然 ; 所谓：善食善果，恶食恶果。世间的事
物无时无刻不是在“彼此照应”、“双向回馈”。送人玫瑰， 手有余香。

第三，我们还可以看到，修船工不仅做好了自己的“分内”之事，而
且 还做好了“分外”之事，如果我们这个社会的许多人都能在做好分
内之事的基础上，再“顺便”