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我最敬佩的人400字:特殊的艺术节作文600字正式版

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-11 18:47
tags:艺术节作文600字

劝告别人的作文-到底是谁的错

2020年11月11日发(作者:封彦卿)
特殊的艺术节作文600字
我们学校,每年都举行文艺表演,而令我印象最深刻的则是今年的艺术节。

艺术节在学校的领操台上进行文艺表演。

领操台周围的景色虽然没有影院豪华大气 、宽阔敞亮,虽然它很简陋、普通,但是胜于繁华,
高于简单。因为演出的舞台是劳动的、辛苦的工程叔 叔们——用他们粗糙、布满了灰尘和老
茧的手,一步步搭就的;辛苦的同学们——用自己小巧的手,一条 一条地做,一条一条地积
累,用辛勤劳动换来了四个三米高的大台柱子的彩条;辛苦的老师——不惜被太 阳暴晒,为
我们的舞台扎好彩条,铺好地毯。这一切是用多少豪华也换不来的!

艺术节表现最炫的就是四四班的舞蹈“串烧”。

看吧,第一个劲舞表演完,女生们 回过头,像变魔术似的变出了两根红条儿,突然唱起了扭
秧歌的大戏。她们唱呀唱呀,突然,停——“嗯 嗯嗯嗯……我种下一颗种子……”我的天啊!怎
么就从民间大戏拐到了“小苹果”身上?就算前面几个舞 蹈串烧我见怪不怪,可现在……我的
心又提到了嗓子眼——她们竟然模仿我们班女生选择的安卓版“小苹 果”,我们班的这个安卓
版可是事先保密的呢,没想到她们跳得比我们班还要天衣无缝,简直比原创还棒 !

我刚想有点怒火中烧:是哪个泄露了风声?只听得“春天和你漫步在盛开……”她们竟然 不按
常规分散,聚集到一条线,我正疑惑不解,一阵缓慢的古筝悄然传来。心中大吃一惊,闭上
眼睛回想脑海中的记忆:啊?会不会是……当我张开眼,只见她们孔雀开屏一样从高到低展
开了双臂!“ 千手观音!”我低低呐喊。小苹果和千手观音相结合,那不成了“牵手筷子”了吗?
哈哈……

今年的艺术节是我们过得最特殊、也最令我们心中自豪的艺术节!


< br>学习不是一朝一夕的事情,需要平时积累,需要平时的勤学苦练。有个故事:古希腊大哲学家苏格拉底在开 学第一天对他的学生们说:“今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳
膊尽量往前甩,然后 再尽量往后甩。”说着,苏格拉底示范做了一遍,“从今天开始,每天做300下,大家能做到吗?”学生们都笑 了,这么简单的事,有什么做不到的?过了一个月,苏格拉
底问学生:每天甩手300下,哪个同学坚持 了,有90%的学生骄傲的举起了手,又过了一个月,苏格拉底又问,这回,坚持下来的学生只剩下了80%。一 年过后,苏格拉底再一次问大家:“请
告诉我,最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了?”这时,整 个教室里,只有一个人举起了手,这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们,柏拉图之所以 能成为大
哲学家,其中一个重要原因,就是,柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业,必 须有持之以恒的精神,大家都熟悉愚公移山的故事,愚公之所以能够感动天帝,移走太行、王
屋二山。正 是因为他具有锲而不舍的精神。戎马一生,他前十次革命均告失败,但他百折不挠,终于在第十一次革命的时候, 推翻了清王朝的统治,建立了中华民国。这些故事,情节不同,
但意义都是一样的,它告诉无们,做事要 有恒心。旬子讲:“锲而不舍,朽木不折;锲而舍之,金石可镂。”这句话充分说明了一个人如果有恒心,一些困 难的事情便可以做到,没有恒心,再
简单的事也做不成。学习是一条慢长而艰苦的道路,不能靠一时激情 ,也不是熬几天几夜就能学好的,必须养成平时努力学习的习惯。所以我说:学习贵在坚持! 当下市面上关于教 授学习
方法的书籍不少,其所载内容也的确很有道理,然而当读者实际应用时,很多看似实用的方法用来 效果却并不明显,之后的结果无非是两种:要么认为自己没有掌握其精髓要领,要么抱怨那
本书的华而不 实,但最终肯定还是会回归到当初的原点。这本《学会学习》在一开始并没有急于兜售自己的方法,而是通过测试 让读者真正了解自己,从而找到适合自己思维方式的学习方法,
书的第一部分就是左脑还是右脑思维测试 和视觉、听觉和动觉学习模式测试,经过有效分类后,针对不同读者对不同思考和接收接受学习的特点,有针对性 的分别给出建议,从而不断强化自
己的优势。在其后书中的所有介绍具体学习方法章节的最开始,都是按 照不同学习模式给出各种学习方法不同的建议,这是此书区别于其他学习方法类书籍的最大特点,这种“因材施教 ”的
方式能让读者有种豁然开朗的感觉,除了能够得到最适合自己的有效的学习方法也能更深入的认识客 观的自己,不论对学习还是生活都有帮助。除了“针对性”强外,本书第二大特点就是“全
面”,全书都 是由一篇篇短文、图表集成,更像是一本博文或者PPT课件合集,每个学习方法的题目清晰明了十分便于查找, 但也因此有些章节内容安排的比较混乱,所幸每一章节关联性并不
太强,每个章节都适合独立检索来阅读 学习。其内容从“时间规划”、“笔记”“阅读”直到“考试”几乎涉及了所有学习中的常遇问题,文中文字精炼 没有过分的渲染,完全是纯纯的“干货”,
可以设身处地的想象:当自己面对学海之中手足无措之时,长 篇大论的方法肯定会无心查看,明了的编排,让人从目录中就能一目了然的找到自己想要的,一篇篇短文尽可能在 最少的时间让
读者得到最有用的信息,是一部值得学习的人们不断自我提高的有力武器。曾经看到一个有 意思的心理测试:用“正确的方法”、“错误的方法”和“积极的行为”、“消极的行为”,来自由搭配,
看如何搭配出最好和最坏的结果,“正确方法”配合“积极的行为”无疑是最好的结果,然而我们会很“惯性” 想当然的认为,“错误的方法”和“消极的行为”搭配是最坏的结果,其实“错
误的方法”加上“积极的 行为”才是最坏的结果,这会让人在错误的路上越走越远,学习也是同理,一味钻牛角尖般的生搬硬套不适合自己 的方法不论多努力都只会离成功越来越远,而好的
学习方法加上积极的学习态度无疑会让你如虎添翼。这 是每个人都需要的,起码在学生的时候如果遇到,或者人生会少一些遗憾,我只恨我遇见的晚了点,可是现在已是 终身学习的年代,错
过了最恰当的时候,但只要有心又怎会嫌晚呢?本书归类为学习方法-青年读物,是 本工具书,学习手册,但不能阻止她成为经典。这本书的副标题为“增加学习技能与脑力”,正是本书的宗
旨,本书系统化地阐述了学习技能提升的各个方面,可谓事无巨细的令人发指啊。整体来讲主要包括7个方面, 分别是学习模式,时间管理和学习技巧规划,笔记记录技巧,阅读技巧,记忆,
应试技巧,拾遗。全书的 结构采取的是总分的形式,前三个方面是总的部分,算是增加学习技能的准备,从认识自己的学习模式开始,然后 采取任何事都需要的时间管理技巧,再总体地讲一
下学习技巧规划的事项。然后底下是分的部分,将学习 的包含的各个方面的技巧进行分开阐述,分别有笔记记录,阅读,记忆,应试以及最后的拾遗。系统地讲述了学习 的几乎所有方面。让
读到她的人如果实践的话不仅能在学习上得到提高,在脑力上或者说理解力上肯定会 受益匪浅。在此,说句题外话,我一直觉得日本人写书在细节上做的是无与伦比的,但是这本书让我对这
个看法有了一定的动摇,因为她里面的讲述部分让我觉得美国是个应试教育的国家吗,简直比我们中国还要应试。 那个考试应对细节的部分放在中国,一点也没有违和感的,好吗?所以他们
能出现这样的情况,从没到过 日本的人能够写出描写日本人的书,然后让日本人都觉得是经典的,没有在企业里做过实务管理的德鲁克能成为管 理上的大师,其理念影响了全世界……不得不
说,美国的教育真不是盖的。细节上,我印象比较深的是, 作者开篇开始传授如何应该认识自己的学习模式,运用了一些测试题目,然后根据结果找出与自己最近似的学习模 式,她把学习模
式分为几种情况,分别有左脑型,右脑型,还有另外的分法,为视觉的,听觉的,动作的 。我看了一下,确实有跟自己近的类型,我就是视觉的,对号入座后就可以比较直接的去扬长避短了。
然 后,作者说了,做任何事情,时间管理技巧都是不可缺少的,她不仅教导的是学习的技能,还有很多其他的道理, 对我们人生都是有益的,我相信,如果我们的孩子从小就学习这些,将会
受用终生。还有,作者提到了学 习技巧规划里的家庭档案系统,将我们现在工作中的管理引进了学习中,这是一个非常好的学习习惯,如果孩子持 续的做,严格地做,获得的收益将无法估量,
因为,这在我们现在工作中都必须要用的管理信息的技能, 实在是太可贵了,孩子将这种技能与阅读结合起来,保管好自己思维历程,可以获得持续的提高,直到最后展翅翱 翔,他最可贵的
是,可以系统地提升自己,从而达到书中简介里提到的那样,碰到不会的领域的时候,可 以很快的用这些方法,工具建立起模型,系统,游刃有余地攻克自己之前没接触的领域,提升自己的
理解 力,我想这正是我们学习的比较重要的一个目的吧。最后,我影响比较深的就是作者提供的那些小工具了,包括笔 记的表格,辅助记忆的表格,帮助整理文档的夹子,应对考试的技巧,
缓解紧张的方法……我觉得全书对 于如何增加学习技能和脑力的讲述是有道理的,我也相信通过实践作者在书上所提到的方法,定能在学习中得到提 高。但是,那也不是一朝一夕的事情,就
像我们大家都知道的那个故事,在美国得到诺贝尔奖的科学家说 ,自己得奖最大的原因都是在幼儿园里学习的最基本的道理,就是说要和郭靖一样,不要贪多吃不烂,认定他就要 好好地坚持
去做,不要停。我自己喜欢的是家庭归档系统,虽然不是学习过程中的技能,只属于学习准备 的东西,但是如果坚持井井有条的那样整理自己的学习思维,对自己的收益将难以估量。稍显不
足的地方 是,第一,本书的语言太过精练,感觉就像没有主观感情一样,要命的是有很多词语或者概念读的时候甚至不知道 什么意思,书中也没做讲解,本来就看的比较费力,现在好了,作
者也不等你,直接把你撂那。第二,作 者很多地方就像立一个提纲一样,直接让你自己去参考多少多少页,这个太不习惯了。第三,作者在书中提到各种 学习的类型,但是并没有就这种类型
合适他们的学习方法做开展或者介绍,比如,将学习分为好几种类型 的那个部分,有内省的,有外联的之类,然而并没有对各种类型进行针对性的指导。从而她的有些观点就不太适用 ,像成
立学习小组的,这个对于内向的人,在我国这样的学习环境中是比较的困难,但作者没有就如何做 提出建议,只是告诉读者这么做,会显得不够全面或者落空。

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