关键词不能为空

当前您在: 作文首页 > 高中作文 >

红掌:一件有意义的事,要评语

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-08 05:13
tags:一件有意义的事作文550, 一件有意义的事作文550

四年级作文助人为乐400字-存在感

2020年11月8日发(作者:赵文武)
[标签:标题]


篇一:有意义的一件事
有意义的一件事
胡桃源
金色的秋天迎来了十月,祖国妈妈生日的前一天,我校举行的了《乘着梦想的翅膀》大型
诵读会。
这一天,阳光明媚,学校里彩旗飘扬。我们穿着干净的校服,戴着鲜艳的红领巾,早早的
来学 校准备表演。各年级的小学生,整齐地站在操场,严阵以待。
八点朗诵会正式开始,一年级的小同学 走到表演台上,用稚嫩的声音,开始诵读,一年级的小
朋友朗读的是《好习惯伴我行》,告诉每位小学生 :养成好的习惯受益终生。
随着一二年级的同学下了台,我们全班做好了准备,到侯场区等侯,终于 轮到我们上台了,
我的心情既紧张又激动,我站到队形的前排,看见下面的同学们急切地看着我们,我手 心里
都出汗了??终于诵读完了,台下响起了同学得阵阵掌声。我们走下了台回到白己的座位,我
的心情终于放轻松了。
其他年级的也陆续演完,其中,我印象最深的是四年级朗诵的“中国梦”, 他们个个手拿气
球,等朗诵结束,梦想的白鸽子飞起来了,全场欢呼起来,我感到每个人的梦想也随着鸽 子
飞向蓝天??
这个诵读会的意义很深,教育了我们每一位堡上巷的学生,教育我们爱祖国 ,爱自己的父
母,教育我们要树立远大理想。
评语:
小作者有详有略地记叙了 一次大型朗诵会,重点记叙了我班朗诵时我的心情变化,真实具
体。更可贵的是习作内容很完整全面:开 头部分写了朗诵会开始前的环境,结尾部分写了朗
诵会的意义。
篇二:山西省孝义市善吉小学三年级 一件有意义的事
一件有意义的事
作者姓名:张钟
年 龄:
学 校:
班 级:三年级
指导老师:闫俊梅
通讯地址:山西省孝义高阳镇
邮 编:
联系电话: 9 善吉村小学 善吉村小学 032300
山西省孝义高阳镇
一件有意义的事情
孝义是个人杰地灵、山清水秀的地方。如今又大搞创卫活动,市民们纷纷参与。作 为一名
小学生,我知道为创卫尽一份力是我义不容辞的责任。
暑假的一天,我一大早起来就 去楼下捡垃圾。我从家里拿了一个大塑料袋来到楼下,墙角
的饮料瓶,街道边的果皮,花坛里的纸屑…… 就连小小的烟头我都不放过。
忽然我看见花坛里不知是那个小朋友扔掉的糖纸,我连忙跑过去去捡, 没想到,玫瑰花上
有细细的刺,我没留意,手被划破了。我看着鲜红的血顺着手指流下来,我真想放弃不 捡了。
但转眼又想,街道上那么多的清洁工,他们每天起早贪黑,辛辛苦苦地工作,不管多脏、多
累,都一如既往地默默工作。他们哪个手上不是伤痕累累呢?我这点小伤又算什么,想到这
儿,我忍着 痛把垃圾全部捡完,然后把满满的一袋垃圾送回它们的故乡——垃圾桶。看着被
我捡过的每个角落,都是 干干净净的,我的心里非常开心。
今天我做了一件非常有意义的事。
评语:
本文开篇语言简练,规范。 中间部分对捡垃圾的过程写的充分而恰到好处,能充分运用语言,
动作,心理描写,使事情具体,生动。 结尾呼应文题,点明中心。
篇三:一件有趣的事儿作文评改
《一件有趣的事》作文评改课教学设计及反思
《一件有趣的事》作文评改课
教学目标:
1、认知目标:了解这次作文的评改标准,学习评改方法。
2、能力目标:掌握赏析,评改作文的方法,学会欣赏作品。
3、情感目标:让学生在评改的过程中体会成功的快乐。
教育理念:自主、合作、探究
教学重点、难点:学会抓住主题赏析作品,评改作品的方法
教学用具:
教师:小黑板、多媒体课件
学生:、红、蓝笔
教学时间:40分钟
教学过程:
引入课题,提出标准
同学们,几乎每个人都经历过很多有趣的事情。我们通过上一周的作文课,把这件事写
成了文章,那么在这节课,我们就来对这篇作文进行评改,让同学们在评改的过程中品味

家的快乐!(板书:一件有趣的事)
1、在评改前,我们先来回顾一下这次作文的要求。(多媒体课件出示)(读上周作文要
求: 全篇文章必须抓住一个“趣”字做文章,写有趣的情节,描有趣的细节,处处紧扣一

“趣”字,字里行间充分表现出生活中的无穷乐趣。)
2、评改总要有个标准,根据这次作文的要求和我们平时评改作文的经验,你认为这个
主题的作文,怎样才是一篇好作文?先小组讨论,再告诉老师。
学生讨论、汇报,师总结:
(1)书写认真、端正,书面干净、整洁。
(2)故事完整、思路清晰、语句通顺、具体、生动。
(3)有有趣的情节,细节描写。
(4)中心突出,表现出乐趣。
3、对呀,这次作文必须是写一件有趣的事,要写出事件的有趣,表现儿童的童真、童
趣、语言风趣。(贴图:趣)
老师也想到了这几点,并且作了总结并分了等级。(挂小黑板)
等级标准:
优:故事完整、思路清晰、语句通顺、具体、生动、有趣
良:内容较明白、故事较有趣、语句较通顺
中:内容较明白、语句通顺
4、如果还有比“中”糟糕的,你评什么?“差”不好,容易打击人,用两三个字概括,
可以评什么?以鼓励为主。(“加油”、“努力”)
典型评析,教会评改方法。
1、按照大家提出的标准。老师从大家的作文当中抽出一篇来,大家一起评,好不好?
2、谁愿意拿出自己的作文?哇,好踊跃呀,我们挑一篇题目有趣的。(点名说题目,学
生推荐其中一篇)
3、我们先来初次阅读一下他的作文,看看他的文章写的是一件什么有趣的事。(板书:
初阅)谁来说说他写的是一件什么有趣的事?你们觉得有趣吗?故事完整吗?思路清晰
吗?
4、接下来我们来仔细评一评这篇作文好在哪里,有什么不足之处。(板书:细评)
为了能在短时间内学到批改的方法,我们只细评作文的一个片段。(将作文放在实物投影

上显示)
5、我们来看这两段中一段。老师一边读大家一边想,这段中有哪些不是很通顺的地方
或错别字,或者是写法不是很好而你有更好的写法的。(边读边指出,在文中做批示)
这两段中有那些地方写得好,表现出趣味的?
6、好了,虽然我们只是批改了作文的一个片段,但我们对这篇作文已经有了一个大概
的印象,让我们根据等级标准,给作文一个初步的评定。(学生评,并讲出理由)
7、下面我们就给×××同学的文章做一个总的评价。也就是写评语。(板书:总评语)
评语应该要贴切,不能过于夸张,而且要以鼓励为主!
8、我们通过对×××的作文的评改,知道评改作文应按什么步骤去进行?
评改步骤:初阅、细评(作批示:批语写在作文右侧的空白处。批语位置与学生作文语
句对应,便于学生学习与修改。批语的内容:(1)改正小作者的病句、错别字。(2)体会

语、句子的精彩之处,写出自己的体会、感受。)
总评语:写在习作后面,根据评改标准对作文进行总的评价。
9、拿着你的作文,与你的同桌或好朋友交换,根据评改步骤和好作文的标准,评一评
对方的作文,评改的时候有什么疑问,可以跟组员或老师探讨。
学生交换作文、评改。
评改成果展示与交流。
a、请你挑你认为评得最称心的句子或片段,不管是评病句还是好句子,说说你是怎么评的。
b、谁认为自己写的评语最精彩贴切?说给大家听。
c、请大家把自己的作品交换回来,看看小老师给你评改的是否贴切,说说你的看法。
总结。
今天的作文评改课你有哪些收获?
《一件有趣的事》作文评改课教学反思
新课标明确指出“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力,”“通过
学生的自改和互改,促进相互了解和合作,共同提高写作水平”。强调学生要“养成修改自
己作文的习惯。”
在上这节课之前,我用了两节课专题讲了如何从文章语言、结构、情节、选材、各种描
写、表达方式等方面对文章进行评价,还专门提供了一些评价用语。接着我布置了一篇《一
件有趣的事》的作文题目,让学生用两节课时间在课堂上完成。所有准备工作都做好了,

是开始上评改课。
按照教学计划,这节课要落实如下几个步骤:
首先,让学生们以自由组合的原则组合成各批改小组,少则五六人,多则八九人。
其次,按照座位给每位学生下发一份上次的作文。要求各小组每位人员都要认真阅读完
本组内下发的每份作文,然后再集体讨论批改。
第三,我在多媒体上出示了此次作文批改标准(1)书写认真、端正,书面干净、整洁。
(2)故事完整、思路清晰、语句通顺、具体、生动。(3)有有趣的情节,细节描写。(4)
中心突出,表现出乐趣。
再用小黑板向学生展示出作文的等级标准:优:故事完整、思路清晰、语句通顺、具体、

动、有趣;良:内容较明白、故事较有趣、语句较通顺;中:内容较明白、语句通顺。告

学生评语可以从上述的几个方面组织语言来表述。
最后,经过小组的共同评议,选出小组内最为优秀的二至三篇作文进行点评。 明确了这
些目标和要求之后,学生们就开始了这次作文的批改。学生们认真的阅读、讨
论、商量和下批语,积极性还是很高的。
在批改过程中,我没有太多的任务,最多是对学生自己不太清楚或是拿不准的几篇作文
简单进行了提示。经过二十分钟左右时间,各小组都完成了批改任务并把优秀作文选了出
来。
接下来二十分钟由各小组朗读优秀作文并点评。总体效果我个人觉得还是比较满意的。

一次幸福的作文400-表达爱


关于沉默是金作文-优秀文章推荐


初中作文立意指导-关于雷锋的日记


都是贪玩惹的祸作文-感恩妈妈作文


信任友谊作文800字-节约水资源


春满在作文六百字-搭积木


端午节写事作文三年级-学跳健身舞


后悔的的一件事作文300字-我的初中生活



本文更新与2020-11-08 05:13,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/655.html

一件有意义的事,要评语的相关文章