求同存异：评语大全之一件有意义的事评语

2020年11月8日发(作者：林依轮)
一件有意义的事评语


【篇一：一件有意义的事(二年级)作文】

[一件有意义的事(二年级)作文]

我们全家每周都到海淀公园玩，十二月六 日这一周末也不例外，而
且这次我们还做了件有意义的事，下面我就给你们说说吧，一件有
意义 的事(二年级)作文。 十二月六日阳光明媚，太阳的脸红红的看
上去可亲可爱，可是天气很冷，北风 呼呼地刮，吹到脸上凉冰冰、
冷飕飕的，气温只有零下五度，我们全家全副武装：戴着手套、帽
子、围着围巾来到海淀公园，公园里的人很少，只有几个人在向阳
避风的地方晒太阳。 我们在公园里 互相追逐，忽然我们发现一棵3
米多高的松树倒在树坑旁，它的叶子有点黄。妈妈说：“这棵树肯定是前几天刮大风时被连根拔起，如果没有人把它栽好，过不了几天
这棵树肯定就会死的。”我说：“ 我们把它扶起来吧。”爸爸说：“妈
妈的身体不好，光凭咱俩的力量肯定是不行的。”我说；“爸爸，我
们试试吧。”爸爸同意了。 爸爸抱起了树干，我抓起了一根树枝，
妈妈在一旁给我们喊“加 油！加油！”我们用力向上拉，松树开始向
上移动了，但是移到四十厘米左右，我们就没劲了，我们试了 好几
次，都没有成功，小学四年级作文《一件有意义的事(二年级)作文》。
爸爸说：“我实在 是没劲了，看来必须多几个人帮忙才行。”可是天
气这么冷，上哪找人呢？我说：“爸爸我们做操吧，活 动活动就有劲
了。”我一边喊口令一边和爸爸做操：“第一节扩胸运动，一二三
四??。”做完 操爸爸一拍手说：“我们再试试吧。” 这一次爸爸仔细
观察了一下，从树下往上推，我在上面往上拉 ，松树很快向上移动，
到爸爸肩膀的时候，爸爸好像又没劲了，忽然爸爸用肩膀扛起了松
树，双 手一推头一顶，松树就站了起来。我和爸爸慢慢地把松树移
到树坑里，给松树培了些土，风一吹，松树还 是晃了晃。我们从附
近搬了几块大石头压在树坑旁，一阵风吹过，松树纹丝不动，枝条
随风摆动 ，好像在向我们鞠躬：“谢谢你们。” 你们说这是不是件有
意义的事，做了件有意义的事，我感到非常愉快。 指导老师：姚兰
评语： 的确是件有意义的事,小作者很注意观察生活中的人和事,把生
活中经历的事记录下来 ,这是写作的基础.

【篇二：小学生写事作文评语】


《小学生写事作文评语》文章正文：

16．整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

18．如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

20．娟秀的字迹，清晰严整的结构，给人以耳目一新的感觉。

21．文如其人，你的文章 和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功
底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中 ，
用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

23．文能怡情。不能把写作文 当成自己的一项负担，而应该以积极
的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

25．真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内
容如此丰富，更显示了你的文学功 底。只是如果把材料再按一定的
逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。资料来源于公文写作范文网

26．看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你
能保持住这样的文风，用 纯净的语言表达出丰富的内涵。

27．作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极 上进的好
青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

29．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是
你今后写作努力的方向。

30．精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长
起来。今后的写作之路还 很漫长，望你能努力思索，不断创新。

作 文 评 语

1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个
很有潜力的学生。

2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希
望我们共同切磋，在文学 的百花园中采撷芬芳的一束。

3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？
谢谢你。

4．你 的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新
颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清
气爽。语言流 畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和
感染力。努力，再创辉煌！

安排巧妙 描写灵活,笔调轻松 主旨正确,表现详明 故事新颖,文字明洁
吐词雅洁,文字生动 叙事畅达,抒情真摰 叙述简洁切题 媚媚道来,趣味
横生 清新流畅,自然有致文字生动,写景如画 刻画入微,栩栩如生 描写
深刻生动 文句优美,叙述生动 描写深刻,结构谨严

取材新颖,文笔老练 结构谨严,叙事详尽 内容充实,文字流利 行文洒脱,
趣味隽永 布局新颖,用词简洁层次井然,结构严密 记事生动有趣 哀腕
悲痛,感人肺胕 语重心长,句句感人 真情流露,感人殊深 轻松有趣,颇切
题意 立意甚佳,辞亦明畅 情感丰富,识见超卓 言辞恳切,一气呵成

文章简短,意味深远 笔调美妙,余味无穷 行文流畅,情意恳摰 文笔老
练,气势磅礴

描写细致,颇切题意 情致悠然,淡远雅尚 用词

切当,意境亦佳 推阐详明,语甚中肯

措辞得体,立论公正 识见颇多,亦能达意 简切宛要,颇有见地 井然有
条,行文流畅

笔调圆转,见解正确 结构谨严,说理畅达 辞畅意达,所见亦是 阐述详
尽,文词简洁

说理恰当,笔调畅达 层次分明,见解正确 深入浅出,明白简要 分析清楚,
词亦顺适

用例恰当,解说清楚 文尚可通,描写则欠精彩 文句流畅,但首尾不能呼
应

内容欠充实,结构不紧凑 词藻华丽,内容再求充实 叙述平顺,再求精美
造词生涩,未能达意

文字草率,有欠修饬 词能达意,再求整饬 文词尚称通顺,但欠精练 词
句重覆冗杂

语多赘余,文欠生动 段落要分明,前后勿倒置 闲文太多,须力求简畅
描写应求深刻

词意可采,尚待磨链 清婉有致,结尾稍差 文句不畅,表达呆滞 较前进步,
望再努

造句杂乱,意欠明显 词句未能表达情意 词句生硬,文意晦涩 文句生
涩,未能达意

语多赘余,文欠畅顺 笔法尚可,唯欠精链 文句生涩,意不明畅 略有议
论,再求畅达

引证不适切,语意欠详明 虽切题旨,但不畅顺

思路不清,意不明晰 用词欠妥,语气不贯

识见不高,说理也欠圆妥 材料太贫乏,理由欠充分 组织欠严密,辞意
不明畅 草率成篇,内容

立意虽佳,文则欠通 析论不明,语多欠详

1.错别字一定要认真订正，并好好教育，这是最基本的……

2.会用一些基本的逻辑语句，能够真正理解一些句子所表达的思
想……

3.在写作的过程中能表达自己的思想感情，先不管感情的深浅，真
挚……

4.字迹也要端正，这和第一条一样是基础……

5.学会简单的修辞，会描写景色什么的…… 小学生作文批改评语

作文开头：

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产
生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，
详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 作文过程：

1、以饱满的激情，描写了……

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自
然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

【篇三：精彩的作文评语】


精彩的作文评语.txt我这人从不记仇， 一般有仇当场我就报了。没
什么事不要找我，有事更不用找我！就算是believe中间也藏了一个< br>lie！我那么喜欢你，你喜欢我一下会死啊?我又不是人民币，怎么能
让人人都喜欢我？作为语 文老师，给学生批改作文是最基本的工作
之一，“老师怕改作文”不但是因为作文要花去我们很多的时间 ，更
因为每次改作文时，会为了学生的作文评语伤透了脑筋，我也常有
“江郎才尽”的感觉，特 从网上收索了一些精彩的作文评语，让我们
一起分享吧！

本文构思巧妙，内涵深 刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏
泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达 了少年
儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真
童趣。

题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真
实，尤其是妈妈的一段话 ，原汁原味儿。

本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的
写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，
只有十几个字，却抓住了特点。对胖 先生的两处描写也很成功，充
分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。

以设问结 尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作
者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑 ”结尾，首尾圆合，且
有力地表达了主题。

小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟， 书山有路趣为径”！人生的路还
长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少
了一个你，多遗憾呀！

“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！
能作此语，莫谓祖国无人也。

细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的
写作技巧。从你的这篇文 章，我仿佛看到了21世纪的巴金！”

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一 个坚强的孩子，
是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有
你这样的学生 而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而
幸福的。

一只不起眼的丑小 鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，
我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽 翼。你信
吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天
鹅。

这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因
为这件事十分典型，能够 充分表现文章的主题。可见，小作者会选
材。

作者主要通过设置悬念和侧面描写 ，较为成功地塑造了一位当代优
秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，
这是本文语言的显著特色。

标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。 同时，
从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，
由眼前的盒子引出对往 事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时
也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。

详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它
的花和果分别进行描述， 并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。
语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了 具体
描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。

自然界 有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想
和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的 奉献精神；有人观察
蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，
这些小精 灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可
爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大 人也得佩服。

字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不
过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。
我为你开一剂良方：不会写的字问字典 ，写完作文后，请教老师或
同学，你愿意试一试吗？

张明曾经和你处在同一起跑 线上，可现在，人家连续三次作文得优，
而你12个错别字，15个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是 没本事，
而是没志气！”

我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉 意是不是能慰
平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时
的痛苦；挤在车 内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也
要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉 你，正如你
以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起
来的，因为太阳下 有阴影，但是更多的是阳光。

家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣 ’。对此
老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的
意志，相信你会成功 的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，
可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽 然有些
不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！

“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其
项背的”，

如果 没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一
下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛 苦和艰苦的滋味，不仅
是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是
‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真
为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁 ，由不得赞叹作者描写的活泼”。

第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后 顺序，作者
依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细
心；越细心，就越 慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生
智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字 不多；却写得
小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”

你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的
愉快心情写上，那该多好！

你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？

你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿??”

“老师曾经对你说过，只 要你用心去做一件事，你一定成功。不是
吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课 堂
上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的
优点，学习上，继续努力， 认真书写，那么你会取得更好的成绩的，
相信你会做到的！”

“当你把自己的“ 杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老
师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动 吧！这幅画
是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一
样，只要我们肯下 功夫，收获会更大。”

“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切 了！
比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自
己失望的心情变成短短的 几句启示，就更好了！

你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你 对
作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写
出自己的真情，老师一定非 常喜欢你的。

你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的
家 ，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪
慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧 !

在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深
蓝的天空， 看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一
切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想 对秋天说：秋天
啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!

当老师 打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，
因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像 你轻视标点符号那样
而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?

你的作文能对秋天的田野 进行细致的描写，说明你是一个善于观察
的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天 是
多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满
诗情的秋天!

作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理
真切而又细致地表现了出来。

剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、
开头简洁、结尾有力之 外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有 各人之情景，就本人身
上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上
去。” 所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自
己变成什么人物，从那个人物的身份、性别 、年龄、性格等去体味、
去揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗
人贺 拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，
你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反 应。”请同学们在写作文时
细心琢磨、推敲，让人物进入角色。

这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写
成功。无论是感觉描写,

心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情
境。另外，开头的几句环 境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。
结尾点出主题，对小读者有警示作用。

本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情
的写法，很能引起读者的感情共鸣，有 催人泪下的效果。 细节抓得
好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱
含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表
性。几个摹拟声音的词语用得十分准 确。