初二日记妈妈我想对您说作文450字完美版

2020年12月24日发(作者：钟兆琳)

妈妈我想对您说作文

450

字

妈妈，有一件事在我心中已经很久了，我想对您说。

那个星期六，您去上班了，让我在家把作业写完。写完作业后 ，我正愁着无聊，突然，我想

到了平板电脑，我哪经得住平板的诱惑，于是津津有味地沉 浸在平板游戏的欢乐世界里。

时间过得飞快 ，

不知不觉已经下午

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点了，

我手忙脚乱地把平板 关机，

拔掉充电器，可是平

板外壳滚烫滚烫的，

我焦急地 想：

妈妈会摸平板吗？怎么才能让平板快速把温度降下来呢？

我灵机一动 ，拿来扇子使劲地扇。

正在这时，我听到钥 匙转动声，飞快地拿出跳绳，慌张地跑出房间，来到客厅跳起绳来。您

看到满头大汗的我 ，疑惑不解地问：

“

可儿，怎么会出这么多汗？你在干嘛？不会跳绳是演

给我看的吧！

”

我自圆其说道：

“

没，

没玩平板，

玩平板还会出汗？不信，

你去摸摸平板外壳，

看看烫不烫？妈妈，我一个人在跳绳呢！

”

咦？我竟然对妈妈 撒谎了，这可是我破天荒的

“

第

一次

”< /p>

。妈妈还关心说：

“

快去休息一阵，运动也要适量的，妈妈给你倒杯 开水去。

”

望着妈

妈远去的身影，我的脸一下子红到耳根 。

妈妈，

这是我第一次撒谎 ，

也将是最后一次。

以后，

我一定要时刻提醒自己做一个诚实的人 。

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朋友在一家外企工作，同事间竞争非常激烈，她入职三年内见证了无数员工来来去去，而部门内最后 只剩她一个三十岁以下的“年轻人”

。加班、出差、同事刁难都没有逼退她，她反而越过老

员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经，她却说是跑步。每天早上五点半起 床，去健身房跑上

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公里，一年四季风雨无阻，绝不给自己找任何借口。她说，不 要小瞧这

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公里，这三年跑鞋跑坏了两双，失去了睡懒觉的时间，但身体 素质越来越好，没有因为生病请假过一次，精神状态一直很棒，耐力也逐渐提高，抗压力越来越强。更重要的是， 每天早晨挤地

铁的那

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分钟，看见身边的同龄人一副睡 眼惺忪的神情，她就觉得自己赢了，赢在了起跑线上。推开公司的大门，看见一脸疲惫日渐发福的同事们，她觉得 自己赢的不是年轻，赢的是坚持。

她说，当我自律，人生无敌。听过这样一句话：哪怕对 自己有一点小小的克制，人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人，我从自律中得到了太 多好处：早上

6

点半

起床、晚上

9

点半上床的作息，给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动，让我减掉了

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斤的体重，守住了

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岁的腰围。严格的时间管理，给了我月写

6

万字、年读

150

本书、看

100

部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变，肌肉和骨骼变得强壮，一份时间有了双份的 价值，耐力得到了锻炼，自信心逐渐地提升。我越自律，便越能感受到内心的强大，更想去深

挖自己的潜力。这份约束，让生活走入一个良性循环。我踏过的，是不曾虚度的昨天；我去向的，永远是比今 天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人，但你是否知道，他们并非

个个天赋 异禀，他们在才华之上，更相信自律的力量。美国年轻企业家马克

?

扎克伯格，每 年年初都会制定个人挑战计划，并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲，不是因为

与生俱来的语言天赋，而是他相信坚持的力量，肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出 版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀：

“聪明人，用的都是笨办法”

。靠 铁一般

的意志力，

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余年间，她每天在书桌前写作

6

、

7

个小时。我们更应看到，自律给普通人提供的“ 逆袭”机会。自律，让一个人通过意志力，不断地修正瑕疵，在日积月累的坚持中变得强大

而有力。这是一个人在命运面前，主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末， 虽然给你即刻的挣扎，但在一天结束时想起，内心是充实的。而一个躺在床上

煲剧的周末 ，虽然当下是快乐的，但睡前想起，内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看 昨天，而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。

20

到< /p>

30

岁这十年间，我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享 受；一类面向未来，在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载，为什么我们不选择容易一点的生活方

式，而要如此苛刻地对待自己呢？因为，这十年让我看到：不自律，终会向生活妥协。而自律的人都在 用行动表达：当我自律，人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往

白 纸上进行记录，也不完全是一个刺激互动的训练过程，作者接受了建构主义的理念，认为学习是对知识的重新建构 。在著作中的三个部分，作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。

作者认为学习者 是有知识背景的，学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断，选择是否接受新的知识，在接受知识的过 程中与原有知识结构进行挑战，在冲突中吸纳新的知识，对

原有知识结构进行重组，

形成新的知识结构并以此循环。

关于文化与环境背景。

作者强调了这个 观点，

从生物学和社会学多个角度来强调背景的战略意义。

背景会促进也有可能排 斥新的学习，