醉爱：感谢老师作文600字.doc

2020年11月12日发(作者：郭桂彬)
感谢老师作文600字
【第1篇】
“教师是太阳底下最光辉的职 业。”四年来，有许多老师教过
我，但我最难忘的就是和我们朝夕相处的周老师。
周老 师是我们的班主任。她个子不高，皮肤光滑白皙，一头
秀发长而飘逸。周老师常常在脑后扎一条辫子，看 起来精神又干
练。一双又大又黑的眼睛炯炯有神，时常透露出智慧的光芒。周
老师性格直爽，做 事干脆利落。她上课声音洪亮，讲起课来十分
投入，常常激情飞扬。同学们都喜欢听她的课。
周老师无微不至地关心着我们。记得那是一次语文课上，我
戴了眼镜还是看不清黑板上的字。我十分焦急 ，试了好多种办法，
最后发现只要把头侧过来，斜着眼睛去看就会清楚一点。于是，
我暗暗自喜 ，一直用这个“好”办法来勉强看清黑板上的每一个
字。没过多久，周老师就发现了我的异样，一直盯着 我，皱着眉
头，似乎发现了我哪儿有点不太对劲儿。观察了我一阵以后，周
老师温和地对我说： “尤祉杰，虽然斜着眼睛看东西比较清楚，
但是会让你的近视度数越来越深的呀！”听着老师亲切的话语 ，
我立马摆正了姿势。可是我仍然看不清黑板上的字呀，于是，我
又不由自主地用“老办法”看 黑板了。此刻，老师走到我的身边，
轻轻地拍了拍我的肩膀，似乎在说：“怎么又忘了老师的提醒
啦？”我明白了老师的意思，再一次摆正了姿势。之后，我似乎
更加无法控制自己，不知不觉中又斜眼 看了起来。于是周老师便
让我先坐到前排的座位看黑板。放学时，周老师看见妈妈来接我，
就及 时跟她反映我眼睛的问题，一再叮嘱妈妈赶紧带我去医院检
查，防止近视加深。听着老师关切的话语，一 股暖流涌上我的心
头。
第二天放学后，妈妈带我去医院测了一下视力。天哪，我居然从125度一下子加深到了250度！我的后背顿时直冒冷汗：要
不是周老师那么细心，及早提醒 我，我的近视度数铁定会更深！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”周老师，谢谢您！您< br>既教我们知识，又教我们做人。您的教诲之恩，我终生难忘！
【点评】小作者通过老师关 心自己的平凡小事，将周老师的
外貌、动作、神态描写得栩栩如生。以老师的正面描写为主线，
自己的心理描写为副线，刻画了一位爱生如子的教师形象！字里
行间表达出小作者对老师深深的感恩之情 。感情真挚，富有感染
力。
【第2篇】
【王老师，让我对您说声谢谢】
“随风潜入夜，润物细无声。”用这句流传千古的诗句来赞美
我的语文老师是最合适不过了。
她就是我的班主任王老师。王老师是最佳“段子手”，上起语
文课幽默风趣，妙语连珠。语文课上，整间 教室常常洋溢着欢笑
声。而不知不觉间，我们就掌握了不少妙趣横生的语言。是王老
师让我们学 会求知，更加智慧；也是她洗涤了我们的灵魂，教会
我们做人的道理。
记得我读二年级 的时候，作文写得不是很好，日记只能写一
两句话，每次作业布置写日记我就急得团团转。那时没有很好 的
老师来引导，我自己的脑袋里也没有丰富的词汇，更不懂什么修
辞方法。后来，王老师来当我 们的语文老师。第一次，她让我们
写作文，我写完后胆怯地交了上去，老师批改后把我叫到了办公
室，她说：汤钏瑜同学，王老师知道我们班你最聪明了，看，你
的字写得多漂亮啊！老师相信你的写作 水平也一定会提高的。不
要害怕写作文，只要把自己看到的，感受到的真实地写出来就好
了。” 说完把我的作文本递给了我，我打开一看，上边修改的地
方很多，密密麻麻的红色小字跳入我的眼帘。我 反复地读了好几
遍，心里对老师充满感激。后来，每次的习作课上，王老师总会
教我们一些写作 文的好方法：首先，我们要想出好的题目来吸引
读者，其次文章要新颖，有丰富的想象力。此外，生活中 要我们
留心观察身边的事物。段落之间要自然地衔接起来，需要过渡句
来当“桥梁”……王老师 会认真地帮我们每位同学修改作文，还经
常让我们对比修改前后的区别。我按老师的方法去写作文，果然
进步了不少，我发现原来写作文真的并不难。老师读了我的作文，
夸我学得快，掌握得好，还经 常当作范文读给同学们听。王老师
又把我的作文投到《鄞州日报》、《未来作家报》，没过多久，我的作文在报纸上发表了，我兴奋得一蹦三尺高。
如今我已经发表了多篇文章，我从心眼里感谢王老师的精心
教导。谢谢您，让我对学习充满信心。
【第3篇】
一切原本波澜不惊，每天生活在自己的世界里，不为物喜，
不为己忧。班级中每位同学的面孔都是如此陌生，如同那冰冷的
毫无生命的灰白墙壁。孤独，令人窒息。 或许，在他们眼里我只
是一个无聊的玩笑而已，招来的满是鄙夷和不屑。
但是，从那个平常的午后开始，却改变了一切，甚至改变了
我。
无聊的吵闹声充斥着我 的耳朵。我正把头埋在课桌下津津有
味地看着【汤姆索亚历险记】。突然，周围诡异的安静了三秒。抬起头来，却看见一位陌生的女老师。她穿着印花的长衫，黑色
的短裤配着厚底的凉鞋，以拿破仑的 站姿像棵松树般直挺挺地立
在那里。有神的目光像射尽窗户里的阳光，明亮而且叫人舒心。
全班 安静了下来，她说：“从今天开始，我是你们的新班主任……”
她的声音很响亮，刺透了周围厚厚的空气 。我突然觉得我的生活
会因这位老师改变。
事情果真像我预料的那样。接下来的两天， 这个新来的老师
开始坐在墙角了里的我——课堂上叫我回答问题，对我的回答，
加以肯定和称赞 ，并说：“以后回答问题就要像王佳佳这样！”在
得到一次次的认可与鼓励后，我不在沉默了，不在独自 一人躲在
角落里看书了……我尝试着与同学们交谈，游戏……渐渐，我发
现生活原来是如此美丽 ，每件事物都焕发光彩。于是，我开始努
力——上课专心听讲，课后积极提出疑问，认真完成作业……终
于这些细节的改变使我有了回报——吴老师将我从一介平民提
升为组长，课代表，不仅是我的能 力得到培养，还使我不再孤独
如今我已不再是那个躲在角落里的小女孩了。而这一切的改变，
皆 源于吴老师对我的认可与鼓励老师让我在这里真切的说上一
句：“谢谢您，吴老师！”
【第4篇】
花儿感谢春雨，让它拥有了绚烂的花朵；小鸟感谢蓝天，让
它拥有了飞翔的 翅膀。我要感谢我的肖老师，她让我慢慢喜欢上
了作文。
以前，作文是我的“天敌。” 一说写作文，我就像孙悟空大闹
天空——慌了神，有时像热锅上的蚂蚁急的团团转，有时抓耳挠
腮，半天，仍然是茶壶煮饺子——倒不出一个字。可自从肖老师
教作文，我觉得写作文就像张飞吃豆芽— —小菜一碟。
记得我刚升入三年级，第一篇作文是《我的课余生活》，同学
们都愁眉苦 脸，咬着笔尖，写不出一个字来。肖老师莞尔一笑说：
“咱们课间举行一次吹泡泡比赛好吗？”大家猜不 准肖老师葫芦
里卖的什么药，但一听吹泡泡，都把刚才的烦恼抛到脑后，立刻
变成了快乐的小鸟 ，迫不及待地拿出自己吹泡泡的工具，都跑出
来，同学们个个都像八仙过海——各显神通，不一会，走廊 里变
成了泡泡的天地，大大小小，五光十色、千姿百态的泡泡在空中
飘来飘去。我们被泡泡包围 着，我们追着泡泡满走廊里跑，玩的
不亦乐乎！肖老师一边和我们围着泡泡欢笑，一边引导我们仔细观察。很快，课间十分钟结束了，我们恋恋不舍地收起吹泡泡工
具，回到教室。此时，老师并没有立 刻让我们动笔写，而是一边
引导我们回忆刚才的情景，一边引导我们想象，还给我们提供了
很多 好词佳句。开始写作文了，嘿！平时“谈作文色变”的我，此
刻觉得文思泉涌，很多好词佳句不经意的从 笔尖流露出来。不知
不觉，洋洋洒洒四百多字的作文《乐在课间》就诞生了！
为了让我 们写好作文，肖老师千方百计，想尽一切办法组织
我们搞一些好玩的游戏；引到我们做实验；观察大自然 。让枯燥
的作文变得趣味盎然。在肖老师的引导下，我开始喜欢上作文，
并且我的作文水平如芝 麻开花——节节高。
感谢肖老师，是她，给了我一把打开作文宝库的金钥匙。