意外：关于小学反思作文400字集合5篇

2020年11月8日发(作者：傅继铎)

关于小学反思作文400字集合5篇

关于小学反思作文400字集合5篇

在学习、工作或生活中，大家都接触过作 文吧，写作文
可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未
来的方向。那么一般作 文是怎么写的呢？下面是小编为大家
收集的小学反思作文400字5篇，希望对大家有所帮助。

小学反思作文400字 篇1
回家的路上，我的心情格外沉重，低垂的的双手 上夹着
一张红叉遍布的考试卷，那是我昨晚不认真复习的后果。沉
甸甸的书包似乎还拖着自己的 沉重心。
内心间突然涌现出一个坏念头，“这张考卷可以偷偷藏起
来，这样父母不知道以 后就自然不会批评我了吗！”这个坏念
头慢慢地越来越大，直至让我决定去做这件事情。
但是，自己内心的警钟敲响了，“如果不反思自己的错误，
那么以后的问题将会越来越多，而且老师也教 导我们要正视
自己的错误，反思后改正，这样才能有进步！”我到底是说还
是不说？
内心中顿时出现了冲突，两股力量相互对抗着，两者中


哪个胜利，全部取决于我个 人的想法。我不想再被同学所嘲
笑，想努力成为一名成绩优异的好学生。带着这股力量，我
依然 决然地选择正视自己的错误。
回到家，我如实说出考试情况，知道情况的爸爸和妈妈，
并 没有打骂或指责我，而是与我一同改错，总结错误原因。
通过这件事，我明白了要在学习上下功夫，用心 。很快，第
二次考试，我成功地考出了自己理想的成绩。
这一次学习的成功，来自于那段 激烈的冲突，正因为我
正确地化解了冲突，才让我学习有了进步。同时，让我明白
了要正确面对 自己的错误。
小学反思作文400字 篇2
本单元的作文教学是介绍一种自己熟悉的动物。
因为本单元的口语交际也是抓住特点说说自己熟悉 的
动物，跟作文内容息息相关。所以我的教学设计思路依然是
把单元口语交际和作文教学内容有 机整合，形成一条连贯的
作文教学指导思路，节省教学课时。
首先我非常感谢同级组老师的指导和帮助，下面我谈谈
本堂课的体会和想法。
作文指导我 一直遵循一个原则：以生为本。通过各种手
段，大胆拓宽学生的写作思路和激发学生的表达欲望。首先，
我充分利用现有的教学资源，利用多媒体辅助教学手段，向
孩子们展示了各种各样有趣的动物图 片，大大激发了孩子们


观察周围动物的兴趣和强烈的表达欲望，孩子们事先按兴趣
自由分组，观察制作了精美的ppt和手抄报。因为准备充足，
孩子们上课发言大胆积极，畅所 欲言，自由奔放，言语间流
露出对动物的强烈喜爱之情。同时我也在上课的前一天，事
先布置了 几个优秀的孩子写写自己观察的动物，要求他们必
须抓住某一个特点来写。
上课的当天把 他们的习作搬上了我的教学ppt习作范
文。上课看到这些优秀的习作片段原来来自自己身边的同
学，孩子们的兴奋和荣耀可想而知，而且这些优秀孩子谈起
习作方法来也比较得心应手，条条是道。美 中不足就是时间
还是把握欠当，前松后紧。尤其是在孩子们演示自己的动物
ppt时拖的时间过 长，抓住特点不够，留更多的时间让孩子
们自由习作效果可能会更好一些。
小学反思作文400字 篇3
段考成绩已于上周五揭晓，我的语文、数学成绩不约而同地考了91分。91分的语文成绩在全班排10来多名，而
91的数学成绩在全班仅占40多名。
考前，老师给我订的对手李开同学遥遥领先我。这样的
成绩在全班很一般，在全年级就更别 提了，我考前制定的前
三名目标没能实现，得到大奖的愿望落空了。可以说，这次
考试成绩不够 理想。为什么没考好呢？
我认真总结了失败的教训，分析原因主要有以下二个方


面：一是骄傲自满。前一段，我数学成绩一直在全班名列前
茅。于是，我有点飘飘然 ，盲目自大，自认为学好了，不认
真复习，爸爸多次告诫我要多加练习，要认真做资料，要把
学 习周刊上的题练一练。我却置之不理，不听劝告。考前，
只简单地做了几道数学题，没有系统地进行复习 。二是马马
虎虎。考试时，我一看数学试卷都是平时做过的作业，自认
为简单，就不认真审题， 不仔细看题就做，做完后，没有认
真检查就急忙交卷。结果，不该错的题却做做错了。如今是
后 悔莫及。
语文的考试题就是我们前几天做过的一篇作文，当时，
爸爸就严厉批评我这篇文 章写得太肤浅，内容没有多大的教
育意义，要求我进行改动，我却没有把爸爸的话当回事，没
有 进行认真思考存在的问题，这次考试时，我又按原样再写
一遍，结果被扣了5分。“失败是成功之母”。
今后我要加倍努力、不骄不躁，认认真真地做好每一道
题，写好每一个字，从一点一滴做起 ，自觉克服马虎的坏毛
病，力争在期未考试中取得好成绩，战胜对手，得到学校颁
发的奖品。
小学反思作文400字 篇4
考试成绩发下来了，不光是语文，还有数学我以为考得很好的。可是你看两门成绩都考了八十八。我真是非常惊讶，
不知所措。真是非常惭愧。


首先是学习态度的反思。学习态度是决定学习成绩的重
要因素。怎样评价你的. 学习态度是否端正呢？一是要看课堂
上能否专心听讲，能否克制自己不做与学习无关的事情。二
是能否自觉、独立、认真地完成作业，能否主动改正错题。
三是在完成规定作业后能否主动复习、预习和 进行课外学
习。四是在学习中遇到问题是否想办法解决。五是能否合理
分配自己的时间。
其次是学习方法的反思。科学的学习方法可以收到事半
功倍的效果，但科学高效的学习方法 是需要我们不断摸索、
总结的，特别是考试之后对各门功课的学习方法的总结。
其三是应 试心理和技巧的反思。我没有带着平静的心情
去应试，也是我这次没有考好的原因，因心理过度骄傲而导
致考试发挥失常的情况有很多。我在考试后就需要对这些没
有做一个全面的总结，避免再犯类似 的错误。
同学们，考后反思固然重要，但是更重要的是静下心来
重新找到自己的起点。找 到了起点后决不能停在起点不动，
而要奋斗、前进。有的同学和我一样考试没有考到理想的分
数 ，这时我们就知道知耻而后勇，列出了一大堆的学习计划，
下了一大堆的决心，但是几天过后就又像以前 一样了，又失
去了动力。所以对待学习，我们要有坚定的毅力。
小学反思作文400字 篇5
小学语文新课程标准的的基本理念是全面提高学生的


语文素养，而在 小学语文课程中作文教学是提高学生写作能
力，培养学生语文素养的主要途径之一。作文教学的重要性< br>显而易见。然而，我所接触的绝大多数的小学生对作文是害
怕的，是反感的，一提到作文，他们就 提不起任何兴致。为
何在求知心强烈的小学生中会有如此现象，我想我自身在作
文教学中存在以 下问题：
1.趋于教师的主导型，每到作文教学备课时，头脑中首
先出现的想法是我要如 何让学生快速的学会写这篇作文，忽
视了对学生表达能力，以及语文素养的培养。
2.对作文教学的方法掌握不够，应用不够灵活，过于程
式化
在作文教学的过程中，我们 一贯用的方法便是教授学生
模板，例如，三年级上册第二单元的写作是以写人为主题，
为了让能 够让学生写出一篇完整的作文，我采用的方法便是
直接的把模板亮出来，第一段该写什么，第二段该写什 么，
第三段……甚至还告诉学生在外貌描写的时候应该是以一
个什么样的顺序来写，文章共几段 ，缺一不可。因为在我自
己看来，如果不这样做，那么刚刚学习作文的三年级学生是
写不出来一 篇作文的，对学生缺乏信任。
3.忽视了学生积累素材的重要性
4.过分的干预学生的表达，学生缺乏自我发挥的空间
在作文教学中还常常指导过于细致，学生的作文千篇一


律，甚至用词都重复，完全 没有达到作文教学本来的效果，
有悖于新课标的基本理念。可是，我想就是这样中规中矩的
教学 方法，缺乏信任的教学在抹杀学生的想象和他们的可能
性，