关于友谊的名言警句-的鞭炮声
对家庭教育与学校教育的一点思考
家庭教育与学校教育的有效结合,
应该是相辅相承的、
缺
一不可的,
如何实现家庭教育与学校教育有机结合,
< p>达到教育的
最终目的,
浅谈自己的几点体会。
家庭教育
学校教育
责任
结合
目的
作为一名从事 教育工作十几年的我,
既是教师又是家长,
怎
样找到家庭
教育与学校教育的最佳结合点,
让家庭教育与学校教
育达到最佳的效果并
能够优势互补,
进而使学生能够从这两者中
终生受益,
一 直是我深深思考的问题。
怎样把这两者的关系协调
好,
怎 样正确认识家庭教育与学校教育的关系,
作为双重身份
(教
师兼家长)的我有如下几种看法:
首先,
要分清“主要教育责任”,
一定要认清教育孩子的主
要责任应由家长承担,学校是辅助家长对孩子进行教育的机构。
其次,要分清学校教育与家庭教育在教育目的、教育方式、
教育时间上存在的差异。
一、学校与家长的“具体教育目的”有所不同
教育的总体目的就是能够使孩子根据自身的特点最大限度
地发挥他们自身的潜能,
并重点培养其特长。
但是在具体实施过
程中,学校与家长的具体教育目的是有所不同的:
学校教育是一种针对许多孩子的共同点的“共性教育”,
这 p>
种教育的最大特点是“标准化”,
即在教学过程中,
力求使更 多
的学生在某一阶段达到一个即定的标准。
但是我们知道,
每个孩
子都是具有独特性的、有区别的,这种区别不仅表现在外貌上,
同时也表现在内在的心理、
素质、
能力等各个方面的差异。
因此,
在这种情况下,
家长的教育目的应该是:
为了自 己的孩子将来能
够立足于社会,而针对孩子自身的特点来进行的“个性教育”,
如相关素质、能力、技能的培养,具有针对性和重点性,特点是
“个性化
”。
二、学校与家长的教育方式有所不同
由于学校教育是“普遍教育”,
因此在教育方式上具有如下
特点:从教育时间来讲,学校不可能对每个孩子进行全程教育,
只能负责学生在校阶段
的教育;
从教育形式来讲,
由于是针对群
体的教育,
p>
所以必然要以“上大课”的教学方式为主;
从教育内
容来讲,
学校不可能对每个孩子进行全部教育,
它只涉及课内知
识
部分;
从精力上来讲,
学校和老师也不可能针对每个孩子的特
点进行有针对性的深入教育;
作为教育效果来讲,
只要保证大部
分学生达到标准,学校就算完成任务。
标准化考试,
是检验学校教育成果好坏的重要形式——它既
检验学生的学习能力,
又检验老师的教学能力;
既考核学生学习
的效果,
又考核老师教学的效果——如果不考试,
就无法检验学
生学得好不好、
老师教得好不好,
因此学校注重的必然是全校学< /p>
生的考试分数和反映本校教学水平的升学率。
家庭教育是针对自己孩子特点的“特殊教育”,
因此,
家庭
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