玉兰花开作文范文之作文纸盒

温故知新

师：它不仅有六个面，而且六个面还都相等。（引出课题：今天我

们就来学习用六个正方形折叠成纸盒的方

法，板书课题：< /p>

14

课叠纸

盒，）

1

引生看大屏幕指一名学生来读。

2

教师示范研究：（

1

）教师出示四个连成一串的正方形

问：这是

几个连成一串的正方形？教师把它折叠起来再

问：这是立方体小盒

吗？（不是）为什么？师：这是一

个小方筒，是用四个连成一串的

正方形围成的，如果想

< br>

把它变成立方体小盒，还差什么？（底和盖）教师演示学生观 察思

加上底和盖。说明：现在我找两个跟它的面同样大小的考回答问正

< br>方形补上，这样就变成一个立方体小盒了。

新课讲解

（

2

）教师出示五个连成一串的正方形让学生看：这是

题。

学生观察思考回答问题。

学生活动

设置意图

为学生创设一个神秘的情境。

导入课题

引导学生研究小

盒的组成。

技术应用

准备正方形和正方体

1

的实物。

时间安排

板书课题

1

五个连成一串的正方形，我们把它折起来，问：这是立

方体小盒吗？

（不是）现在老师给你们变个小魔术，看

老师把它变成立方体。教

师演示用剪补的方法去掉一个

正方形，再把去掉的正方形补在方筒

上做盖，问：还差

一个正方形怎么办？看老师借来一个跟它的面同

样大小的正方形补上，这 样又形成一个立方体小盒。

（

3

）教师出示

六个连成一串的正方形。师：现在我们

把六个连成一串的正方形折起来，问：这是立方体小盒

吗？（不是）

你有什么办法把它变成立方体小盒吗？学

生说，教师演示。

教师示

(4)

师：我们研究的 方法跟我们这首儿歌中讲的内容是示

:

儿歌）

四个方片连成串，

围成方筒有四面。

方片当盖又当底，

变成一个小方块。（学生拍手跟读）

（

5

）对比研究。教师出示制作好的立 方体小盒。师：你看看老师手

里的这个小盒与刚才研究的有何不同？

课件与实物的对比研究使学生对知识的难点得到分散。

理

解

认识

范演示。

一样的，现在我们来把这首儿歌一起学一下：（课件演

教师演示将盖和底打开，让学生看到底和盖是与四个正

方形连在一

起的，问：你看到了吗？这些图形全都是连

在一起的。教师把小盒

的展开图贴在黑板上。同时出示

课件大屏幕的

12

格正方形方案纸说：

老 师的这个小盒

就是根据大屏幕的方案纸做成的。请你观察一下小盒中

间的四个正方形是大屏幕的哪几个数字的正方形？（教学生拍手学

师根据学生的回答及时点击鼠标使选中的正方形变色据学生的回答

及 时点击鼠标使选中的正方形变色并加标记。）

儿歌。

学生观察思

并加标记。）小盒的底和盖是哪几个正方形？（教师根

课件与

实物的

对比参

照。

10

师：现在粉色区域显示的正方形把它折叠起来就考回答问

能得到一个立方体小盒，这是其中的一种排法，其次我题。

们还 有

第二种排法，（课件出示新的

12

格方案纸），

说：老师考考你：我们制作立方体小盒，首先要选中哪

几个正方 形？

（点击鼠标加标记），这次我选用

2

和

10

做它的底和盖行不行？

（点击鼠标加标记）教师出示真

正的小盒，同时打开，与大屏幕的

图形对比，师说：说

明这种排法是可以叠成小方盒的，教师把小盒

的展开图

转过来，问：这次底和盖变成了几和几？说：说明这种

排

法也是可以叠成小方盒的。你想想还有没有其他的排

法？（底和盖

用４和１２也可以）

除此以外还有没有其他的排法？（如果学生回答不上

来，教师可以用手势比划十字交叉的形状）学生回答后

说：老师这

也有一些和你们说的排法相似的图形，我们

来看看。

教师演示：底和 盖选用

1

和

11

、

2

和

12

、

3

和

9

、

1

和正确理解立

活动二简易垃圾桶

活动三如何用扑克牌折收纳盒

教学目标：

1

、通过学习掌 握基本的收纳盒组件的折法，并能够把基本组件进行

组合，组成收纳盒。

2

、让学生懂得合作的重要性，学会与同伴团结协作。

3

、培养 学生

的动手操作能力，初步的创新精神和合作意识。

教学准备：扑克牌

折收纳盒教程。

学具准备：扑克牌、硬纸板、透明胶、双面胶、剪刀。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

（ 出示做好的收纳盒）同学们，看老师这里有几个收纳盒，你知道

他们是用什么做成的吗？ （生答：扑克）怎样用扑克牌制作收纳盒

呢？这节课我们一起来研究研究。

二、学生自愿分组：三四名同学分成一组

三、探究实践活动

1

、观察一个八边形的收纳盒，它是有多少张扑克牌做成的？

（出示成品收纳盒图片，学生观察汇报，教师适时引导。）

2

、你打算选择几种颜色的扑克牌做收纳盒？每样颜色的要选几张？< /p>

学生小组讨论交流，汇报：

（

1

）

最外层装饰

8

张可以单独选择一种图案。

（

2

）

最外层装饰

可以选几种颜色交叉使用。

3

、看教程，探究学习侧面环形组件的折

法，组合法。

（

1

）

观察收纳盒组件制作教程，尝试操作。

（

2

）

汇报学习的结

果，即如何折组件。

（

3

）

折

20

对基本组件。

（

4

）

把其中的

16

对组件组合起来，用透明胶带固定。

4

、看教程，

探究收纳盒底部制作方法：

（

1

）观察收纳盒底部制作教程，尝试操作。

（用白纸板的制作方

法和用扑克牌组合的方法）

（

2

）汇报并解决操作中的注意事项： 用白纸板的时候要先用笔画出

轮廓剪下来，再进行粘贴。如用扑克牌，要把扑克牌一端折 起插入

环形的口内，再用胶带固定。

5

、看教程，探究外装饰折法和组合法：

< /p>

（

1

）观察收纳盒外装饰折法、组合法，看制作教程，尝试操作。< /p>