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阅读下面的材料按要求作文
【篇一：
1
、阅读下面的材料
,
根据要求 作文。】
1
、阅读下面的材料，根据要求作文。
一对夫妇常为吃苹果发生口角。妻子怕皮沾了农药，吃后中毒，一
定要把皮削
掉；而丈夫则认为果皮有营养，把皮削掉太可惜。常吃
苹果，也就常吵。最后，竟吵到他
俩的老师家去断是非。老师对妻
子说：
“
你先生这么多年 都吃不削皮的苹果，还好好的，你担心什
么？
”
老师又对 丈夫说：
“
你太太不吃苹果皮，你嫌她浪费，那你就
把她
削的皮拿去吃了，不就没有事了！
”
老师还说：
“
由于家庭环境
不同，成长过程不同，每个人的生活习惯也会有所不同。因此，不
要勉强别人来认同自己的习惯，同时，也要宽容别人的习惯。
”
小 俩
口茅塞顿开。
请围绕上面这则材料，写一篇作文。
要求：自拟标题，自定文体；不要脱离材料的含意的作文，不要套
作，不得抄袭
；不少于
600
字。
思路导引：
这个作文的材料 是个生活小故事，涉及三个人物，我们可从人物的
角度去审题，提炼出不同的立意。
一、宽容是一种美德，是一种气度，是协调人际 关系的良好的润滑
剂。夫妻俩吃苹果都不满意对方的吃法，所以争吵。老师告诉小夫
妇俩，生活中不要勉强别人认可自己的习惯，要宽容别人的习惯。
社
会交往中又何尝不是这样呢。
二、尊重他人 就是尊重自己。做同一件事情，不同的人有不同的做
法，吃东西也如此，小夫妇俩各有各
的生活习惯，互不尊重对方的
习惯，经常引发争吵，老师的话让他们明白，尊重他人，实
际就是
尊重了自己。
三、和谐的家庭关系需要每个成员的共同呵护。小夫妇俩之所以经
常为吃苹果的琐事争
吵，是因为双方都认为对方的做法是错误的，
从而互相指责，导致家庭不和谐、缺少温馨
。和谐的人际关系仅靠
单方面的努力是不够的，必须每个人都努力才能达成。
四、心存他人，体谅他人，化解矛盾。夫妇俩经常吵架 ，是因为没
从对方的角度去考虑对方，只是一味地指责。正如老师所说，丈夫
吃了苹果皮还不是好好的；妻子不吃皮，丈夫可以替她吃掉。夫妇
俩如果以
前就体谅对方，不就没有矛盾了。看来，我们应该学会体
谅他人，化解矛盾。
五、认同他人，宽容他人。正想材料中老师所说：
“
由于家庭环境不
同，成长过程不同，每个人的生活习惯也会
有所不同。因此，不要
勉强别人来认同自己的习惯，同时，也要宽容别人的习惯。
”
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1]
谁阻止了文明的脚步
古希 腊，有过一场世所罕见的审判：大陪审团的成员们向黑、白瓦
罐中投放蚕豆
——
白色代表生，黑色代表死。最后，黑色瓦罐中的
蚕豆更多。罪犯就
是大哲学家苏格拉底，罪名
是散布异端学说。苏格拉底死了，
死于雅典人的不宽容他。这种不
宽容的扼杀，也给人类的发展蒙上了一层黑色。
我们所处的社会就是一个新事物不断产生的大舞台。 旧事物不肯退
出舞台，自然不会
“
宽容
”
新事物的存在，更不会让它登上舞台，所
以想方设法阻止新事物的成长，
为新事物罗织
“
异端
”
的罪名，置新
事物于死地。庆幸的是，付出生命的
“
异端
”
，日后往往会开启一片
新的天地。
人们之所以不能宽容异端，我想，往往是因为人们的自私与安于现
状的思想在作祟。不妨再看个例子：伽利略为一本名叫《关于两个
世
界的对话》的书而遭到宗教异端裁判所的审判，而审判他的正是
他很有科学头脑的教皇朋
友。这不能不说是自私导致了不宽容，教
皇为了地位扼杀
“
异端
”
。
太多太多因不宽容而造成的悲剧，让人扼腕叹息。叹息之余迫使我
们思考，我们是否还会
再犯同样的错误呢？要想这样的悲剧不再发
生，就应当铭记：给别人的思想和活动以最大
的发展空间。
金榜启示：本文写作很成功， 作者凭借自己广博的知识，冷静的思
考，紧紧围绕论题，从历史的角度选择材料加以论证
，思想深邃，
理解透彻，令人叹服。
在论证
“
宽容
”
这一论题时，作者 没有把目光仅仅局限于人与人之间
的宽容，而是拓宽到思想的宽容、社会的宽容上。多处
的例证，有
力地证明了作者的观点，展示了作者丰富的知识积累。文章思想内
涵极为深刻。
有了前文事例论 证，文章结束时，作者紧扣论点和现实生活，提出
了自己的看法和解决办法。文末警诫后
人，使主题得到升华。
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2]
海纳百川，有容乃大
宽容的 人最伟大。宽容是一种美德，我们要发扬这一美德。自古就
有
“
宰相肚里能撑船
”
的说法，说的就是宽容。
生活需要我们有宽容之心，宽容的人会赢得他人的尊重，赢得他人
的赞美，会让自己有一个融洽的交际氛围，会让自己有快乐的心情。
先秦时期的蔺相如，不与廉颇争位次的高低，处处宽容忍让，最终
深深感动了廉颇，成了
好朋友，团结一致，共同御敌，让赵国威名
大震，相反，如果没有蔺相如的宽容大度，就
没有二人
“
刎颈之交
”
的千古美名，也就
不会有赵国的美好局面。再如中国现代史上，彭
德怀在前沿察看地形，他们一路小跑着，
传令兵边跑边
喊叫让路，可就有一个战士在那不动，彭德怀心
一急便喝了几句。
不料，那个战士上来就给了彭德怀两拳。彭总笑笑就算了，可卫兵
却捆来了那个战士。彭总呵斥了卫兵，向那个战士道歉。彭总的宽
容
赢得了战士的心，才有了后面百团大战的胜利。彭总是大度的。
生活中，如果我们每个人
都有一颗宽容的心，心想他人，生活就会
变得更加美好。
同样，对自己宽容也可以让自己时刻有一种积极、乐观、自信的生
活态度，有豁达的胸怀，坦然面对周围发生的问题。工作中出现了
问
题，不是怨天尤人，宽容自己，从头再来；交际中出现了摩擦，
看容自己的行为，真诚坦
白，赢得信任和尊重；学习中宽容自己，
不钻死牛角，重新来过。宽容帮我们找回生活支
点，让我们免于自
哀自叹，沮丧自责。
宽容既可以让人与人之间有心的交流，也可以让一个集体走向温暖
和谐，当然也会可以让一个民族增强凝聚力。家庭之间的宽容，可
以
和谐一个家庭；同学之间的宽容，可以和谐一个班集体；社会之
间的宽容，可以和谐一个
国家。
海纳百川，有容乃大。生活中多一点 宽容，我们的生活就会变得更
加美好，变得更加精彩！让我们牢记：谁懂得宽容，谁就赢
得了生
活。
金榜启 示：这是一篇议论文。题目就有相当的气势，给人以感召力。
第二段提出小论点，对他人
宽容会赢得尊重和信心，用两个事例加
以论证，确凿有力；第三段围绕中心论题，接
第二段内容，论述对自己宽容的作用效果，排比 句的运用有理有力。
结尾的两个段落，紧扣论题和前面的论述，申述宽容社会意义，发<
/p>
出自己的号召
“
谁懂得宽容，谁就赢得了生活
”
，让读者感觉不出生
硬、空洞。
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3]
生活教会了我
<
/p>
春天的早晨，阳光明媚。我应邀到好友好友家玩。正玩得高兴，忽
然听到她
爸爸喊她。她说：
“
不好意思，你稍等会儿，我去帮爸爸忙
一会。
”
说完就走了。过了很久，她也没回来，无聊中，我就随手翻
< p>看她柜子上的东西。忽然，我发现了一个精美的小饰品，熟悉而又
奇特，饰
品有一个小疤痕，那不是我的，怎么会到她这儿？这个小
饰品我视若珍宝，轻易不给他人
看，那天耐不住她的缠磨才给她看
了看，后来就找不到了，想不到她，竟然
??
我气乎乎地
找到好友，用谴责的语气问：
“
说，这是不是我的小饰品 ？怎么到你
手里了？
”
可是好友死活不认。她解释说：< /p>
“
谁说是你的，这是我的，
你的弄丢了，却想赖别人的
!”
她的话激怒了我，偷了别人的东西，不
但不承认，还强词
夺理。我突然挥起拳头向她打去，只听到
“
嘭
”
的
一声，我也管不了许多，哭着往家跑去，发誓再不理这小偷。
我告诉了爸爸爸，爸爸批评了我，要我反思我的做法。后来我终于
想通了，好友她从小就没有了母亲，和爷爷奶奶一起生活，她父亲
为
了家庭，起早贪黑，哪有时间管她。连生活都结结巴巴，哪有钱
为她买玩具，她喜欢我的
东西又不好直说，只好偷偷玩玩。再说，
人家又没说不给，是自己把话说得太重了，更何
况我们是好朋友，
我应该理解她，原谅她。
想通了的我，找到她说：
“
真对不起， 我的小饰品找到了。我误解你
了。
”
她听了，猛地怔住了 。但很快眼泪就在眼眶里直打转。忽然，
她转身跑去了，转眼带来了小饰品，用手捂
着被我打红的眼眶说：
“
真对不起 ，这是你的，还给你吧
!
请原谅
??”
我
微笑着伸出手去，说：
“
我们是朋友。既然你喜欢，就送给你好了。
在这个世界上，什么东西都比不上我俩的友谊更重要。
”
我俩紧紧地搂在一起，好久好久。那天，我学会了宽容。
金榜启示：紧扣文章的主旨，作者精心叙述了关于自己的一件事，
开篇的叙述都是为了文末的点题文段。前面的叙述是铺垫，从整篇
文
章看，作者铺垫的功夫非常到位，无懈可击。题目，拟的很有特
色，限定了写作的范围，
值得我们学习。行文过程的安排，有起有
伏，在意料之中，又在意料之外。文章描写心理
很自然，很符合中
学生的实际。语言朴实无华，情感真挚，能打动人心。
2
、阅读下面的材料，根据要求作文。
美国知名主持人林克莱特一天访问一名小男孩，问他说：
“
你长大
后想要当甚么呀？
”
小男孩天真地回答 ：
“
嗯
?
我要当飞机驾驶员！
”< /p>
林克莱特接着问：
“
如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎
都熄火了，你会怎么办？
”
小男孩想了想：
“
我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂
上我的降落伞跳出去。
”
当在现场的观众笑的东倒 西歪时，林克莱特继续着注视这孩子，想
看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子
的两行热泪夺眶而
出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。
于是林克莱特问他说：
“
为什么要这么做？
”
小男孩的答案透露出一
个孩子真挚的想法：
“
我要去拿燃料，我还要回来！
”
请围绕上面这则材料，写一篇作文。
要求：自拟标题，自定文体；不要脱离材料的含意的作文，不要套
作，不得抄袭；不少于
600
字。
思路导引：
这个给我们很多启发，作为一个作文材料，有好几个考虑角度，我
们可以有如
下的审题。
一、学会倾听别人。林克莱特没 有打断孩子，更没像现场观众那样
大笑，而是等着听孩子再怎么说，孩子的眼泪使他继续
问了下去，
这才倾听到了一个勇敢小男孩有责任心、有悲悯之情的话。林克莱
特的这次采访让我们懂得了一个生活常识，那就是要学会
“
倾听
”
别
人，不能随意用自己的想法打断别人。
< br>
二、倾听别人是一种良好美德。林克莱特能正为一个让人欢迎 的名
主持人，那是因为他善于倾听别人，把倾听当成一种美德，可以说
< br>是倾听成就了他。倾听别人的快乐是一种美德，倾听别人的痛苦更
是一种美德。<
/p>
三、给对方表达思想的机会，不用自己的想法 去代替别人的想法。
林克莱特让小男孩表
达完自己，让我知道小男孩的纯洁、高尚的内心。倘若如现场观众
那样，他肯定会武
断地打断小男孩，把自己的想法加在小男孩身上。
四、心想他人，理解他人。小男孩挂上他的降落伞跳出去，很容易
让人误认为是独
自去逃生，恰恰他不是为了自己去逃生，因为他心
想他人，理解他人需要帮助，所以他去
找燃料，然后再回来。林克
莱特心想小男孩，理解他，知道他会有自己的想法，所以他耐
心地
等下去、问下去。
每个孩子的内心
都是不设防的，是纯净透明的，我们成年人要像林
克莱特一样给每个孩子最多的表达自己
的机会。
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1]
用心倾听
曾看过一个调查： 人最渴望什么？答案是倾听。这一回答或许有些
偏颇，但可以代表一部分人的心声，渴望
倾听或被倾听。倾听是生
活中人与人情感的交融与共鸣。
生理上的失聪不可怕，可怕的是有的人在心理上
“
听力不佳
”
，因为
生命中的另一种音符，我们
难以用耳朵听到，心的倾诉要用心去倾
听。看过这样一则故事，一位女大学生为自己有一
位卖豆腐的聋哑
父亲为耻。但当她遭遇车祸被宣告为植物人时，是聋哑父亲悉心地
照顾和感天地、动鬼神的深情
“
呼唤
”
唤醒了她。她终于奇迹般地苏
醒过来。那是心的呼唤、更是心的倾听才有的美好结
局。大学生是
幸运的，聋哑父亲是执着的，他们心与心的倾听，创造了生命的奇
迹。聋哑父亲用爱的独特方式发出的模糊
“
呼喊
”
，召唤、引领着她
重新回到世间。这件事让她明白了，自己从小到大父亲
就用他独特
的爱呼唤自己，只是她自己封闭的心没有听到罢了。
是啊，我们只是普通人，我们听不懂高深的旋律，但我们只要用心
去倾听，那么生活中的每一个音符，生命中的每一段旋律，都会让
我
们感动，让我们深思，催我们奋进。
金榜启 示：文章由一则调查引出论题：倾听是一种心与心、灵魂与
灵魂的交融和共鸣。接下来谈
了两层意思：一是倾听音乐和自然界
的声音是一种幸福；二是心灵的倾诉需要用心灵来倾
听。其中又以
第二层意思为重点，主次分明。在第二层的论述中，作者为我们讲
述了一个颇具震撼性的小故事，增强了文章说理的力度。此外，排
比句和
哲理句的运用，也为全篇增色不少。
【篇二：阅读下面材料<
/p>
,
根据要求作文。】
阅读下面材料，根据要求作文。
面对一项活动，不同的人有着不同的表现。
有的人引领大家，走在前面；有的人跟随众人，参与其中；有的人
静静旁观；有的人质疑批评
……