责任演讲稿2020人教版小学语文六年级下册同步作文指导-自由习作 放飞自我

2020年12月25日发(作者：程砚秋)

人教版六年级下册同步作文指导第五单元

自由习作，放飞思想

文题解说：

这次习作不出题目，也不限制内容 范围，请你自由表

达。

可以写最感兴趣的人、

事、

景、

物，

可以写想象作文，

也可以写自己想写的 其他内容。习作要做到内容具体，语

句通顺，感情真实。

文思拓展：

（一）文题分析

小学生活即将结束了，

在这丰富多彩的时光里，

有哪些人 、

哪些事、哪些景和物给你留下了深刻的印象呢？相信回头看

看 走过的路，你一定有自己独到的体会。

写人最重要的是抓住人物最突出 的特点。

最突出的特点可

能是外貌上的，也可能是性格特点上的。表现人 物最主要的

就是要写出具体的实例来体现特点，通常要写出具有代表性

< br>的一两件事。一篇文章中人物不能独立于事而存在，在叙事

时着力刻画人物的细节 ，描写不求广但求深，这样才能将人

物的特点表现充分。

写事的文章除了要将事件发展的经过写清楚以外，

尤其要

注意 在结构上详略安排要得当。重点情节、表现主题的部分

详细叙写，交代部分、过渡情节则 简略自然地带过。写事的

作文往往要提炼出某种情感和感悟，可以是有趣的，也可以

是难忘的，总之要表达出真情实感。“真”并不一定是发生在

自己身 上的事，看到的、听说的都可以为我所用，“真”指的

是情节设计合理，细节真实可信， 感情自然真挚。

写景和写物的作文更多地是考察学生的行文条理性和语

言功底。在小学阶段，纯写景或写物的文章是不做过多要求

的， 同样可以从事和情的角度来延伸，比如借景物表达自己

的情感和思想，由一件物品引出一 段难忘的故事等等。

想象作文要求同学们充分发挥自己的想象力和创造 力，

科

幻、童话都是不错的体裁，但要注意想象不可天马行空、胡

思乱想，

这种文章同样要追求真实可信，

即相对的合情合理。< /p>

（二）文题材料

< p>
写人可以写喜欢的人、

讨厌的人、

让你印象最深的人甚至

< p>
是只有一面之缘的陌生人，写清楚他们的特点，喜欢或讨厌

的理由。

写事则可以写自己生活当中发生的一件小事，

比如一次尝

试，一次克服困难的的经历，一次有趣的旅游，和朋友发生

的一场误 会等等，任何一件给你感触的事情都可以成为你写

作文的素材，关键是从小事中写出自己 的感受。

写景可以从季节或天气入手，

春夏秋冬四季的 景色各不相

同，阳光、雨露、暴风、雷电给人的心理感受也是大不一样

< br>的。

将景物的形、

声、

色、

味写细致，

辅以内心的情感体验，

或者从中提炼出一定的哲理。

想象作文可以从自己最想要的、

最想实现的但目前无法满

足的愿望入手，比如高科技产品，作业机、防唠叨扫描仪等

等；可以畅游外星球，或外 星生物到地球来做客；还可以想

象未来，比如二十年后的世界，这类科幻作文重要的是写 清

楚物品公共或事件经过，以及之后发生的故事，是否遇到麻

烦 ，怎么解决的。还可以将人类的情感和故事移植到小动物

和植物身上，构思一篇童话，也 可以做经典寓言的续写，如

《乌鸦喝水新编》《狐假虎威之后》、《龟兔赛跑后传》等< /p>

等。

（三）同步技巧

1

．抑扬法。 写人如果单纯写好或不好，喜欢或讨厌，这

样的文章是很难吸引人的。我们必须认识到的 是，人是有很

多面的。《巴黎圣母院》中的敲钟人加西莫多又聋又丑，可

他是整部作品中心灵最美的人。在生活中，我们也会遇到类

似的情况，一开始对 某人有偏见，后来却发现他并不像自己

想象的那样。如果要赞扬一个人或写自己喜欢人， 最好在开

始写他的毛病和缺点，之后慢慢过渡到他的优点，这样前后