平安校园征文-合并同类项教案
最新部编版三年级下册
1-8
同步作文
一、第一单元
:
我的植物朋友
题目
:
我家的植物朋友我喜欢 的植物我爱
_____
花
二、第二单元
:
看图话写作文
题目
:
放风筝我和春天的约会 我和同学放风筝
三、第三单元
:
写一写中华传统节日
题目
:
春节端午节赏花灯
四、第四单元
:
我做了一项小实验
题目
:
有趣的小实验一次科学 小实验科学小实验
五、第五单元
:
奇妙的想象
题目
:
一本有魔法的书小数点 的
“
自白
”
假如时间罢工了
六、第六单元
:
身边那些有特点的人
题目
:
题目自拟如
< p>:家有虎妈戏迷爷爷
七、第七单元
:
国宝大熊猫
题目
:
我喜欢熊猫可爱的大熊 猫我爱大熊猫
八、第八单元
:
编一个童话故事
题目自拟
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第一单元习作
一、
点拨
:
观察植物的特点，看一看，摸一摸，闻一闻
.
把观察和感受
写清楚
.
再用优美的词语描绘出来，还可 以运用拟人、排比、比喻等多种修
辞手法来突出植物的特点，把自然界的植物用优美的语
言描绘出来
.
二、范文
1:
我家的植物朋友
我家一共有二十几盆植物，它们把我们的空
气变得清新，是我家的环
保小卫士
.
绿萝碧绿碧绿的，叶子是爱心状的，长长的茎像一根根绿腰带，给人
宁静舒适的
感觉
.
绿萝的茎会不断生长，最长的有两米多，最短的只有十厘
< br>米左右
.
在茎上叶柄的反面，长有一、二根短短的弃根
.< /p>
绿萝的根也很长，
有的二、三十厘米，有的五、六厘米
.< /p>
长长的根须像太上老君的胡子，不断
吸收着水和养分
.
绿萝的生命力非常旺盛
.
我从一大盆绿萝中剪了三、四根
枝条放在另一个花瓶里，半个月后就已经长成一满瓶了
.
在这些植物中 ，我
最喜欢绿萝了
.
粉掌像
一位害羞的小姑娘，静静地躲在我家的书房里
.
一盆粉掌有十
一、二根枝，每根枝上都只连着一片叶子
.
粉掌的叶子有大有小，形状像我< /p>
们的手掌一样
.
粉掌还有一个最奇妙的特点，就是有些叶子 会变色
.
开始，
整片叶子全部都是绿色的
.
慢慢地，从叶子的中间渗出了一丝粉色
.
渐渐
< br>地，粉色的面积越来越大了
.
最后，整张叶子都变成了粉色的
.
这时叶子就
变成粉色的花掌了
.
“粉 掌”这个名字就是这样得来的
.
粉掌的花掌之中还
有一个
花蕊，和铅笔一样粗细，三、四厘米长，上面布满了凹凸不平的齿
轮
.< /p>
粉掌大约能保持十来天，然后慢慢变成红色、深红色、黄色，最后枯萎
凋谢
了
.
我还喜欢郁郁葱葱的龟背竹，那大大的叶子特别
像乌龟的背壳
.
还有那
像卫兵一样站得笔直的金钱树，上
面左一片右一片的叶子，活像许多绿色
的钱币串在树上呢
!
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范文
2:
我喜欢的植物
有人喜欢富贵的牡丹，有人喜欢纯洁无瑕的玫瑰，有人喜欢出淤泥而
不染的莲花，有人喜欢万古长青的松柏，而我却喜欢那没没无闻的小草
.
小草是报春的使者，春天，当万物都没有醒来时，小草却有了一些小
小的变化
.
在一片枯黄的草地中，已有了星星点点的绿色，那时有些小草悄< /p>
悄地钻出了头，那嫩绿的颜色给人新的希望
.
虽然人们还都 穿着厚厚的大
衣，但它们已挺直了腰板，苏醒了过来，像一个个小战士蓄势待发
.
又过了
一些日子，天气变暖了，小草已是绿油油的了，让人看了
心里就舒服
.
小草的生命力是顽强的，泥土里有了小
草，石板缝里有小草，岩石上
也有小草
.
小时候我问妈妈
:
“妈妈，岩石上有什么养分，小草怎么在哪里
生长呢<
/p>
?
”妈妈说
:
“孩子，小草不像有些植物，看着很美 丽，但很难养殖
.
小草却不同了，不管风吹还是雨打，日晒还是雨淋，泥
土还是岩石，它都
能努力生长
.
那玫瑰虽然像童话里的公 主一样美丽，但过了一段时间就会凋
谢，小草则不同
.
诗 中说过‘野火烧不尽，春风吹又生’，不管小草受到怎
样的伤害，不管是受到大火，洪水
，还是干旱的侵袭，来年的春天它又会
生长出来
.
孩子， 你长大后一定要做像小草一样的人才行
.
要坚强，不能做
温室里的花朵，不论遇到什么困难都要像小草一样去克服，这样你才是一
个有用的人
.
”
范文
3:
我爱桃花
我爱梅花，但它太固执
;
我爱 菊花，但它太悲观
;
我爱荷花，但它过于
宁静
所以我最爱桃花，它的美恰到好处
.
< br>对于桃花的钟爱完全源于那道难忘的风景
.
虽然是无意间发现的，但它
在我的脑海里留下了一道挥之不去的烙印
.
那还是早春，山野中的一切沉睡了整整一冬，终于开始苏醒，于是家
乡的那个
小公园同
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样也开始焕发生机
.
周末，约 上几个好友，以锻炼身体为由，抛开一切
烦琐，去放飞自我倒成了一件美事
.
“春色满园关不住一枝红杏出墙来
.
< p>“呵，说得倒容易，一个小园子就
想将春天关住
?
恐 怕一整片大地也办不到
--
瞧这一路春色
!
那条洁 净的水泥
路旁，小草小树们不甘愿一直耷拉着枯黄的脸，早已改头换面，用它们那
嫩绿的眼睛好奇地打量着这个美丽动人的世界
.
沿着这条小路漫 步而上，原
本只想再收获一抹绿意，春天却给了我们一个惊喜
--
我们像发现桃花源似
的发现了清澈小溪中漂浮的小花瓣
:
指甲般大小，是多么小巧玲珑
;
粉红色
的色彩，
是多么清丽
;
随溪水漂流，又显得多么调皮可爱
!
“走，我们找“桃花源“去
!
“于是我 们满心欢喜地沿溪而上
.
眼前，
没有像《桃花源记》中所
描写的那样
:
芳草鲜美，落英缤纷
----
眼前有 的，
只是一株桃树，她孤单但乐观地婷婷玉立在溪边的杂花杂草中
.
我们并没有
为此失望，因为我们早已被她的乐观所感动
.
我们联想到她的来源，一致认
为她的存在只是偶然
.
一阵微风拂过，淡淡的清香袭来，让人心旷神怡
.
同
时也看到，一片片调皮的花瓣就这样跳入水中，在溪中的石块间回旋逗留
了一会儿后，
欢快地奔向了远方
.
看看那哺育这些可爱精灵的枝干
:
< p>她没柳
树婀娜多姿，没榕树粗壮挺拔，也没松树奇形怪状
--
她只是一棵桃树的枝
干
.
颜色深沉，任意舒展， 平凡不起眼但又美丽、朴素、大方……
这样一棵桃树
，不久后就她的花儿就会凋零
.
而且她可能没有机会结
果
.
但她已为春天做出了自己的最大努力
.
我们轻抚 着她的枝干，为她祈
祷，为她祝福，也为她送上真诚的敬意
.
一道平凡的风景，一种非凡的感受，一丝愉快的回忆，从此我爱上了<
/p>
桃花
第二单元习作
<
/p>
点拨
:
先仔细观察画面，想一想
:
画面上有什么人，有哪些活动
?
可能会
说那些话<
/p>
?
……要写清楚事情的经过和这件事给你的感受
.
范文
1:
放风筝
4
/ 19
春天到了，春姑娘把大
地装点得一片翠绿
.
这正是放风筝的最好时机，
我们学生
们个个跃跃欲试，老师好像看透了我们的心似的选了一个好日子
让我们来放风筝
.
星期五下午的第二节订，我们在汤老师的带领下，来到了大
操场上，
只见大操场上放风筝的人已经很多了，天空被一只只美丽的风筝点缀得五
颜六色，好像一匹五彩缤纷的花布
.
风筝各种各样的，有的是勇 猛凶恶的
“老鹰”，有的是胖乎乎的“哆来
A
梦”……< /p>
我拿起我的蝙蝠风筝放了起来
.
“咦，怎么放不高
?
”我在心里想，后
来，有一
位男同学看了看我的风筝说
:
“你的风筝不对呀，对了，是这根棒
应该从这边的小洞里穿过去的呀
!
”说着就指点给我看
.
我立马纠正了我的
错误，又重新“披甲上陈”，我拿起风筝，顺着风势，
又跑了起来，嘿，
风筝被风吹和真急，我立马放线，才保住了那根风筝线断掉，我一直朝
着
南面跑去，眼前没了路，我回头一看，我的风筝已经飞得比教学楼还高
了，周围的人见了，都称赞起来，我高兴极了……
我们的风筝带着美好的愿望越飞越高，越尺越高……
范文
2:
我和春天的约会
在这春暖花开，万紫千红的季节，我们相约去放风筝
.
来到大草坪上，可真热闹呀
!
各种各样的风筝看得人眼花 缭乱
.
最上面
的“老鹰”盘旋在空中，可旁边的“小鸟”
却怎么也飞不起来
;
活泼的“小
鱼”游过来，告诉“美人
鱼”生活的快乐
;
勤奋的“小蜜蜂”采着花蜜……
真是千
姿百态、五彩缤纷，美丽极了
!
忽然，不知谁叫了一
声
:
“不好，我的风筝挂到树上了
!
”这惹得旁边
的人哈哈大笑
.
看到这么多
好玩的趣事，我们也闲不住了
.
我们放出了“蝴蝶”，只见
它在空中飞舞着，好不快乐
!
一开始，我们还很顺利，不一会儿，就和别人
的风筝
-----
一只“蟑鱼”“打架”了，结果双方都败下 阵来，可是线却绕
在一起了，妈妈在一旁干着急，我左顾右盼，就是不见爸爸弄好，终于
一
5 / 19
刻钟后，爸爸总算把线解开了
.
时光如箭，转眼间到六点了，我只好依依 不
舍得离开
.
这个小假期真有趣呀
!
范文
3:
我和同学放风筝
又是一个星期天的上午，天气晴朗，春风高
荡
.
洁白的云像一团团雪白
的棉花糖，在空中慢慢的漂移
，小鸟在自由自在的飞翔
.
此时此刻，我正在浑河北
岸带状公园的广场上看放风筝
.
此时此景，我
恨不得跳起
来摘几把棉花糖塞在嘴里品味它们的香甜
.
小丽、小
林、小刚，他们也来到河边广场上放风筝
.
抬眼向空中望去，
白云下早已布满了各种形状、各种颜色的风筝
.
空中有金黄色的“龙”，在< /p>
蜿蜒游走
;
有黑色的“蛇”在向前爬行
;< /p>
还有紫色翻飞的“蝴蝶”
.
更有趣的
是银白
色的“燕鱼”，在蓝蓝的空中游来游去，给人一种鱼归大海的感
觉
.
经过充分的准备之后，小丽的红色“金鱼”，小林的蓝色“燕鱼”，<
/p>
小刚的绿色“方形”也随即升上了天空，整个空中顿时热闹起来
!
看放风筝真开心
.
第三单元习作
点拨
:
对感兴趣的节日进行深 入的了解，写一写过节的过程
.
或节日中
发生印象深刻的
事儿，有趣的部分写具体，还可以写出自己的感受和想法
.
范文
1:
春节
泱泱华夏、盛开着五十六朵名族之花
.
不同的地区、不同的名族，都有
自己独特的民风民俗
.
不一样的节日，不一样的穿着，不一样的食物，不一
6 / 19
样的民居……生活中
的点点滴滴，无不体现出丰富多彩的地域特色，无不
展示着民族文化的独特魅力
.
“百里不同风，千里不同俗”在我的家乡—江西也有着与这
边不一样
的过节风俗
!
我们
过节吃的年夜饭是用自家种的大米做的，饱满粒大
.
我们还要吃饺
子、汤圆，用意是团团圆圆
;
饺子里会放少许糖，用意是这一年的日子过 得
甜美
;
还有一种“长寿果”，大多是给老人吃的，是在 饺子里放些花生，用
意是健康长寿
.
我们还把饺子和面条 一起煮，饺子包的像元宝，名叫“金针
穿元宝”
.
< /p>
过年时我们还要贴对联、贴年画、拜祖先、敲锣打鼓……但最开心的
还是我们这些晚辈了，春节拜年时，长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚
辈，据说压岁
钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁
钱就可以平平安安度过一岁，
也表示了长辈们对晚辈新一年的祝福
.
我们还
要到亲戚家
拜年，不过，我们要送礼物，都不能是奇数，拜年者进了亲友
的门，应该看不同对象说不
同的祝语
.
临走时，主人便会取出自家大桔，意
在互赠吉
祥
.
一年又一年
.
年 就这样在传统的紧密急促程序中、在孩子们收到压岁钱
的喜悦中、在人们吃年夜饭的快乐
中渐行渐远
.
这也明显地展示了中国文化
风俗的魅力
!
范文
2:
端午节
“五月五，是端阳
.
插艾叶， 戴香囊
.
吃粽子，撒白糖
.
龙舟下水喜洋
洋
.
”这首儿歌说的就是过端午节的情景
.
端午节是我们的传统节日
.
相传战国时 期，楚国三闾大夫屈原因为爱国
理想不能实现而投江自杀
.
人们为了纪念他，就把他的投江日——农历五月
初五定为端午节
.
赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动
.
每
年端午节，奶奶都会买来粽叶和糯米，还有一些豆子、红枣、瘦肉
之类的
.
一切准备好之后，奶奶就开始包粽子了
.
只见她拿着粽叶，把它 卷
成像漏斗一样的形状，它的样子像极了我最喜欢的冰淇淋，又像一个喇
7 / 19
叭，更像
一个望远镜
.
接着，奶奶在卷好的粽叶里放些糯米，又抓几颗火红
火红的枣子扔进去，然后用手压一压，再把另一片粽叶按在上面，最后用
线把粽
叶捆起来，一个粽子“宝宝”就诞生了
!
奶奶把粽子包好后，往锅里
一扔，就开始煮了起来，煮的过程中，厨房到处都是香味，我的口水早就
“飞
流直下三千尺”了
.
煮好后，我轻轻地吃了一口，哇，又软又糯，甜甜
< p>的，真好吃
!
我爱吃粽子，更爱粽叶飘香的端午节
.
范文
3:
赏花灯
汉明帝永平年间
(
公元
58--75)< /p>
，因明帝提倡佛法，适逢蔡愔从印度求
得佛法归来，称印度摩喝陀国每逢正
月十五，僧众云集瞻仰佛舍利，是参
佛的吉日良辰
.
汉明 帝为了弘扬佛法，下令正月十五夜在宫中和寺院
燃灯
表佛
此后，元宵放灯的习俗就由原来只在宫廷中举行而流传到民间
.< /p>
即每
到正月十五，无论士族还是庶民都要挂灯，城乡通宵灯火辉煌
.
元宵放灯的习俗，在唐代发展成为盛况空前的灯市，当时的
京城长安
已是拥有百万人口的世界最大都市，社会富庶
.
在皇帝的亲自倡导下，元宵
灯节办得越来越豪华
.
中唐以 后，已发展成为全民性的狂欢节
.
唐玄宗
(
公元< /p>
685--762)
时的开元盛世，长安的灯市规模很大，燃灯五万盏，花 灯花样繁
多，皇帝命人做巨型的灯楼，广达
20
间，高< /p>
150
尺，金光璀璨，极为壮
观
.
宋代，元宵灯会无论在规模和灯饰的奇幻精美都胜过唐代，而且活动<
/p>
更为民间化，民族特色更强
.
以后历代的元宵灯会不断发展 ，灯节的时间也
越来越长
.
唐代的灯会是
上元前后各一日
，宋代又在十六之后加了两日，
< br>明代则延长到由初八到十八整整十天
.
到了清
代，满族入主中原，宫廷不再办灯会，民间的灯会却仍然壮观
.
日期缩短
为五天，一直延续到今天
.
灯在台湾民间具有光明与
添丁的涵义，点燃灯火有照亮前程之意，且
台语灯与丁谐音代表生男孩，因此往昔元宵节
妇女都会刻意在灯下游走，
希望“钻灯脚生卵葩”
(
就是 钻到灯下游走，好生男孩
).
8 / 19
第四单元习作
<
/p>
四、
点拨
:
回忆做实验的情景，拔试验的经 过过程写清楚，写写做实验
的心情和发现
.
把印象深刻的 有趣的地方写具体
.
还可以写写小实验给你的
感受以及收
获
.
范文
1:
有趣的小实验
星期二放学回到家，我做完了老师布置的作业，随手拿起桌上的一本<
/p>
《百科全书》，翻了几页，看见了一个实验的介绍
:
将一个 杯子盛满水，用
一张纸盖住杯口，然后，用手将杯子倒过来，水不会流出来
.
我觉得这绝对
不可能，一张薄薄的纸怎么可能托起一杯沉重的水呢<
/p>
?
我带着怀疑的心情开始做了起来
.< /p>
首先，我拿来一个玻璃杯和一张纸，
我先在杯子注满水，然后把纸盖了上去
，再把杯子倒了过来
.
嗨，真的，纸
真的把水托住了，薄
薄的一张纸真的
将沉重的水托起来了，可是一张小小
的纸为什么能托起一杯水呢
?
我将
《百科全书》介绍这个
小实验的文章又读了几次，想从中找出它的奥妙，
可是就是找不出
.
我又冥思苦想了一番，终于想出了一个好办法——就是去找博学多才<
/p>
的老爸问问
.
这时老爸正在客厅看报，我走过去问
:
“爸，你知道一张纸为
什么能托起一杯水呢
?< /p>
”老爸说
:
“这个问题问得好，但这个问题是上到初
中才学的，跟你说你也听不懂，要不你自己上网查查吧
!
”我来到了电脑
前，打开电脑，终于在网上查到了关于这个问题的资料，电脑上是这说的
:
只要杯中水是满的，让纸和水之间没有空隙，那不管什么方向都不会倒出
来
.
这个时候纸片外部是受到大气压作用，而内部由于水是满的所以气 压为
零
.(
事实上如果杯内水不满，有一定的气体，但总 是小于外界大气压的
.)
杯中水的重力与大气压相比非常小，可以忽略不
计
.
同时，水与容器壁和纸
片之间形成的界面处也会有表
面张力保证纸片不会掉落，那么水当然也不
会流下来了
.
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