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追求科学作文
【篇
一：征文《体验科学
,
放飞梦想》
.
作文】
体验科学，放飞梦想
上饶市第十三小学五
(1)
班：余霓君
21
世纪的今天，
“
科学
”
已经成为现代世界的一颗璀璨的明珠，因为
在我们的日常生活没有一
个离得开科学。
今天走进科技馆，我不由
得被眼前的场
景迷住了，因为那里有许许多多千奇百怪的科学作品
“
奇珍异宝
”
摆满了整个大厅，场面十分壮观。
刚开始，我和同学们在科技馆内认真地观看每一个展区科技表演，
并亲身
体验了
“
电磁场
”
，这个作品整体摆放在一个小桌 上，桌子中
间有两个小盒子，里面有一些别针和一个像印章一样的东西，桌子
的右下角有一个转轮，那些别针就会被吸引，真是太神奇了。
当我看到展览台上放着那些获奖作品时，虽然，那些展览台上没有
我们的获奖作品；但自豪感还是油然而生，因为那些获奖作品都是
咱
们中国人靠自己的劳动和智慧换来的！
最后 ，我们看到了真人版的机器人，它不仅能够能歌善舞，而且还
能模仿人一些言谈举止，说
不定在不久的将来机器人将成为我们家
庭中的一员，陪我们聊天，帮我们做家务呢！
在感叹科技的飞速发展中，
< /p>
不禁对那些睿智的发明者肃然起敬，这
是他们对科学的热爱，不懈追求和刻
苦专研才吸引了各项成果的问
世，服务人类。
看过这些科技展览的人，除了当时感到震撼之外，不少人对于那
“
遥
不可及
”
的科学理解又进了 一大步，因此，我对人类的科学产生了强
烈的兴趣。然而，这些先进的科技大部分都是外
国人发明创造的。
作为一名学生，我梦想着有一天，中国也能创新，发明出举世闻名
的科技。
著名的教育学 家陶行之说过：
“
处处是创造之地，时时是创造之时，
人
人是创造之人。
”
在全球发展浪潮中，中华民族要立于不败之地，
就要积极探索，大胆创新，信心百倍
地阔步向前行，
形成全社会人人创新的浓厚氛围。只有这样，才能
为中国梦上插上腾飞的翅膀！让我们一
起放飞梦想
!
为中华之崛起而
努力！
我的梦想是我能快快长大，成为一名科学家，发明一种人类未曾 出
现过的神奇而又伟大机器人，能开车，会帮主人做家务，还会帮主
人按摩，更神奇的是拥有类似人类的思维。比如：主人遇到难题了，
它会帮主人出出
主意，主人遇到不开心的事，它会讲讲笑话主人开
心
……
今天我体验科学，放飞了自己的梦想，好像自己活在神奇的 世界里，
在这样梦幻的世界里真的好神奇啊！
【评语】：梦想，每一个人都拥有。不同的梦想就会有不同的人生，< /p>
不同的人生就会有不同的终点。真正的梦想是要有：坚定不移的目
标。在走向梦想的道路时，心中都有一个目标，它带领你一步一步
地走向梦想的顶峰。可
这个目标如果不坚定，就只能原地踏步。就
像摆在面前的无数条路，你必须选择一条永不
后悔的路。在开往梦
想的旅程中，会有很多很多的绊脚石和困难，大多数人会因为那些<
/p>
困难的打击而放弃自己向往的殿堂，只有那少数人能够临危不惧的
面对困难。即使在这条路上你会失去很多东西，但只要坚持不懈，
锲而不舍的走下去，你
就会获得的更多，更丰富的精神财富。让我
们一起为之奋斗，放飞梦想！相信你有一天能
够实现自己的梦想！
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指导老师：吕雪香电话：
【篇二：科学实验作文】
一天，堂姐突然对我说：
“
用纸叠一个 能盛水的纸盒，盛水后放到酒
精灯的火焰上加热，水能被煮沸腾，但纸盒却完好无损，你
相信吗？
我肯定这是对的。
”
我一听，便哈哈大笑起来，说：
“
那不 可能，纸一碰火就烧着了，根
本不可能把水煮沸腾。
”“
不信你做一次试验，看看谁说的正确。
”
堂
姐摆出一副很
有理的样子说。我胸有成竹地说：
“
做就做啊，反正我
赢
定了。
”
于是，我拿来材料，开始做实验了。过了一会儿，水竟然
沸腾起来了。我被眼前的一切惊呆了，眼睛睁得极大，只见纸盒底
下有一团被火
烧成的黑，其余地方都安然无恙。堂哥高兴地说：
“
这
下
你服了吧！
”
我立即带着这个不可思议的结果去上网寻找答案。这
时我才恍然大悟。
原来纸的燃烧度 是
180
多度，而沸水的温度只有
100
度左右， 而且
水沸腾的条件：一是到达沸点，二是继续吸热，所以不断进行热传
< br>递。这就是纸盒完好无损的原因。
这 场打赌虽然我输了，但是我学到了这些科学知识，我明白了：对
身边的事物留有观察，善
于对事物的思考，用于探索，在
“
已知
”
中
追求
“
未知
”
，就可能会有新的 收获。
今天是星期一，我格外的高兴，因为 我盼星星盼月亮才盼来一星期
只有一节的科学课。
“
叮叮咚咚
——”
上课 铃响了，只见老师手拿一根蜡烛和一个玻璃杯，
胸有成竹地走进教室。课室顿时炸开了锅
，同学们七嘴八舌议论纷
纷。这时，老师终于开始
“
发威
”
了，
“
同学们，今天我们来做一个尝
< p>试，哪位同学愿意上来尝试？
”
一向兴致高的同学们因为摸不透老师
在玩什么新花样，所以个个都默不作声，等着看是哪个倒霉鬼会这
么
“
倒霉
”
，没想到，老师点了我，底下已经有 同学准备看我怎么个
“
倒霉
”
法。
“
好了，现在请你把蜡烛点上，在不能吹的情况下，把火
熄灭。
”
我傻了，不可以吹，那可怎么办？我急得像热锅里的蚂蚁，
目光拼命在桌子上扫荡，突然，目光停留在老师拿来的杯子上，心
想：
“
这个杯子是老师拿来的，肯定对我有帮助
”
可我想过来，想过
去，都不知道怎么用，我索性把杯子盖住蜡烛，没有见到蜡烛熄灭，
就在全部人灰心之际，火焰
“
嗖
”
的一下熄灭 了。
“
做的真不错，回座
位。
”
几乎全班的人都在目瞪口呆。我回座位暗暗喜了一阵，可又觉
得疑惑不解。
“
蜡烛为什么被杯子盖住后就熄灭了呢？请同学们回去
查查资料
，下节课告诉我！
”
回到家，我马上求助于
“
网 络
”
这个小帮
手，资料显示：火的燃烧需要氧气，如果用
杯子盖住的话，氧气会
越来越少，因此火才会熄灭。真没想到一个小小的动作，也会蕴藏
这许多科学道理。从这一次的试验中，我明白了，在日常生活中，
只要我们认真观察，积极思考，就会发现许多有趣的事情。
在我的童年里，我做过许许多多有趣的科学尝试，可是，我的第一
次科学
尝试，至今仍刻在我的脑海里，令我记忆犹新。
一天，我和我的表哥在家里打乒乓球。一不小心，我把乒乓球打
了。
我拿着瘪了的乒乓球，愁眉苦脸的。我灵机一动：找爸爸，他一定
< br>会有办法可以让我的乒乓球恢复原状。于是，我拿着乒乓球去问爸
爸。爸爸说：<
/p>
“
只要装一碗热水，把乒乓球放到碗里，过几分钟，乒
乓球
就会恢复原样了。
”
听了爸爸的话，我马上跑去厨房拿所需要的
< br>材料。
我首先把水烧开。烧开之后， 把热水倒进碗里，再把瘪了的乒乓球
放进碗里。一分钟过去了，只见乒乓球一点一点地往
外鼓。又过了
几分钟，乒乓球瘪的地方向外鼓出一点点就不鼓了，这是怎么回事，
难道失败了？我突然发现原来是碗里的水凉了，于是我把凉水换成
了热
水。又过了几分钟，乒乓球终于恢复了原状。我高兴极了，我
觉得很神奇，于是我又走过
去问爸爸为什么会这样。爸爸说：
“
这不
是神奇，是因为
热胀冷缩的原理，乒乓球里的空气受热以后就会产
生一种压力，这种压力就会把乒乓球恢
复原样了。
”“
哦，原来是这
样啊！想不到这其中还有这
么大的奥秘。
”
经过这次试 验，我懂得了：对身边的事物留有观察，善于对事物的
思考，勇于探索，就会有新的收获
。
【篇三：谈作文需要科学的指导】
谈作文需要科学的指导
摘要 ：运用查阅有关写作知识的各种资料，根据当前学生写作的实
际情况及教学中遇到的相关
问题进行了充分的分析研究，为避免教
师引导学生走入写作误区，提高学生作文水平，提
出作文需要科学
指导。
关键词：主要问题；认知规律；良好习惯；个性创造
作文教学是一项综合性很强的教学。它既是语言文字的训练，也是
认识水平的训练。在这个训练过程中体现着听、说、读、写多方面
能
力的培养。作文水平的高低，直接体现着学生的整体素质的高低。
学生生活是丰富多彩的
，他们有着很强的的表达欲望，他们在一起
往往有说有笑，滔滔不绝。但与之矛盾的是，
作文课上他们却常常
口叼笔杆，眉头紧锁，冥思苦想，下笔艰难，最后不得不涂抹几笔，
敷衍了事。其实，学生并非缺乏生活素材，也不是不会遣词造句，
而是我们教学方法陈旧，训练方法的陈旧、单调，训练内容的枯燥
乏味，大大限制了学
生的写作欲望，使他们失去了对作文的兴趣。
因此，作为语文教师应调动一切有利因素以
多样化、综合性的教学
方式、训练方式为学生创设良好的写作空间和氛围，激发他们作文
的积极性，从而能动的反映他们多彩的生活。
一、作文指导必须针对教学中的主要问题
根据当前作文教学现状主要从以下几个方面做了详细具体的分析：
1
，教师自身素质低下引发学生作文水平不高。
“
教育在民族创新精神和培养创新人才方面肩负着特殊 的使命
”
（江
泽民在第三次全代会上的讲话）没有教师质
量就没有教育的质量。
那么站在
21
世纪门槛上的广大中 小学教师要培养新一代高素质的人
才就必须具备广博深邃的文化知识和高深的教育教学能
力。要做到
这一点教师必须不断提高自身知识涵养和业务素质。知识涵养是
“
一
口井
”
，
“
一条河
”
，储存越多越能得心应手，左右逢源。相对于其它
学科来说，语文知识性更强，涉及面更广：字、词、句、段、篇相
辅相成，互
相渗透。而作文教学又是这几个方面的综合体现。作为
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