触动心灵的人和事-燕子课件
高中材料作文
2019.11
1,
阅读下面材料
,
根据要求写一篇文章。
2018
年
9
月企鹅智库发布的
《
00
后
&05
后研究报告》
数据显示，
00
后的
“
自
我认知
”
< p>与“
最希望自己具备的品质
”
之间还存在较大 的反差。在
“
最希望
自己具备的品质
”< /p>
中，希望自己
“
有明确的理想
”
< /p>
“
首先会自已想办法解决
问题
”
< p>的人分别达到64%
和
62.1%
…然而，< /p>
“
00
后
”
也是
“< /p>
亚历山大
”
的一代。
调查中，
44.2%
的男生和
52.8%
的女生都认为自己是
< p>“迷茫的年轻人
”
；
30.8%
的男生和
39.6%
的女生认为自己是
“
长不大的小孩
”
，这与独立、自
信的
个人品质期望形成强烈反差。
人的一生，是天马行空式的随意挥酒，还
是在与新时代的同频兵共振中
书写属子自己的精彩故事？对个体来说，
这 是一道事关自我发展的选答
题；对国家民族而言，则是事关前途命运的必答题。
处于大发展时代的你，对此有何感触和思考？请联系现实生活，表明你
的态度，阐述你的看法。
要求：选好角度，明确文体，
自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于
800
字。
1,
【答案】青春风采
盛夏树头，
几只青蝉 唱着他们青春的乐章。
而于那树下匆匆跑过的身影，
汗水沾湿了衣襟，<
/p>
泪水打湿了脸庞。
“
哒哒哒
”
，
脚步声匆匆，奔回教室，
一屁股坐在座位上。用手迅速检出一张知识点，高声
朗读。只是如画面
般从脑海间闪过。那便是我的青春。
奔跑是我青春的风采。从早上的跑操，到中午的跑饭，再到晚上的一路
奔回宿舍
，无不处于奔跑之中。开始时虽觉得疲倦，但当时间流过，将
这疲倦凝结成了麻木，奔跑
的意识，便也在我的血里流淌。
奔跑之中，我收获了时间。如果说人生
就是与时间的赛跑，那么高中三
年，就更是这赛跑的决胜点。人注定是奔不过时间的，但
在青春的奔跑
之中，
我却胜过了时间，
让时间尽可能过得
“
慢一些
”
。
让自己的青春
“
长
一些
”
。就正如奥斯特洛夫 斯基在《钢铁是怎样炼成的》中所说
“
当回首
往事时，不
因碌碌无为而悔过，也不因虚度光阴而悲叹
”
。
奔跑之中，我收获了自由。如果说高中是一个
“
牢笼
”< /p>
。在奔跑时，我可
以获得身心的自由。高中生活中，我总是被各种事物所束
缚
--
休寝时学
校的纪律、解题时步骤的规定、听课时老
师的思路……而在奔跑时候，
我得到了思想上的自由
--
自由思考新的解题方法，
自由回忆每个老师的
解题思路；我得到了形体上
的自由
--
自由活动属于自己的身体，不知局
限于自己座
位那个狭小的空间；
我得到了心灵上的自由
--
打开心灵的枷
锁，是有些疲倦的心灵得到休息。
奔跑之中，我收
获了踏实。每当我学习之余，有空闲时光，总会心有不
踏实之感
--
生怕被时间超了过去。
而在奔跑之中，
无论是脑中仍在思索，
亦或是得到了放松，心里的不踏实之感都会一扫而空。关注前方的路，
感受自己的风采，
忽视超越自己的他人，
感受内心的宁静、
自己的力量。
奔跑的青春，是我对待学习：
“
一 直在路上
”
。
梦想是我前进拼搏的不竭
动力。古之人云：
“
有志之人立长志，无知之
人常立志<
/p>
”
。报效祖国的长志，更加渲染了我青春的风采。当我对待学
习有所放松；当我因一两次的努力无效而想要放弃自己；当我对生活绝
望时，梦想总能
如良师益友，对我耳提面命，给我轻轻安慰。在高中路
上，总有荆棘坎坷，但梦想如一盏
长明的灯，照亮着我拼搏的风采；梦
想如一双无形的手，推动着我不断向前；梦想如一束
温暖的光，是我会
一起走过的路，留下的风采。
成人礼上，我哭了。豆大的泪珠流下，闪着耀眼的光。同学们笑我太感
性，没有男子汉
的气概。只有我知道，在这泪光中所蕴含的，不是校长
字字珠玑，也不是青春的痛苦；而
是当我回忆起青春的风采时内心的感
动，是回忆起那一双双来自同学家人老师的手，将我
从泥潭扶起时，我
内心的感激。我的青春风采，不能没有他们的加入。
有人说，作为高二生，刷题应该是你的唯一生活。我说，你错了。刷题
< br>仅仅是生活的组成部分，并不应是我青春的全部风采。生活不是简单地
黑白照片，
绚丽的风采是生活的定义。
青春不仅仅是忙碌，
不仅有踏实，
更应遵循内心的真实，活出自己的青春。梦想的实现不只是知识的积累
题型收获，更是能力的养成品性的修炼。青春的风采，是汗水是泪水，
是希望与绝望，
是青年之心亦是燃烧激情，是永不放弃的春华秋实。
冰心说
成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸
透了
奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
”
青春的风采，又何尝不是
“< /p>
现时
的明艳
”
呢？
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
这是一则任务驱动型材料作文，
任务很 明确，
“
处于大发展时代的你，对此有何感触和思考？请联系现实生活， 表明
你的态度，阐述你的看法
”
，考生需要结合时代的特 点以及
00
后成长的
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