无所适从的近义词-火烧云教学设计
六年级下册第六单元习作
《依依惜别》
写作指导
一、习作内容
本单元综合性学习的主
题是“难忘小学生活”。学完课文《老师领进门》
《作文
上的红双圈》，
老师对作者的教育之恩我们仿佛感同身受。临近毕业之际，我们
就要离开母校、离开老师
和同学们了。浓浓师生情，依依惜别意，那些在校园里
难忘的记忆，那些留在岁月中忘不
掉的纯真……
这次习作，我们就用手中的笔，向母校、老师和同学表达
自己的惜别之情。可以
给母校写一封信，
提出中肯的建议，
期许美好的未来，
可以给老师或者同学写一
封信，
回忆 共同度过的美好时光，
表达深切的惜别之情；
还可以给自己写一封信，
< p>展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
二、审题立意（我要写什么？）
1
、习作要求
①了解习作内容。
在毕业之前，
可以有选择地开展相关活动，
为自己的小学生活画上一个圆满的句
号。
课本中有多种形式：
为老师和同学写临别赠言，送上真情与祝福。
?
?
在离校之前为母校做点事。
可以写倡议书，
号召全校同学为美化校园环境，
创建文明校园出点力；
也可以给学校领导写一份建议书，
就学 校存在的一些
问题提出合理化建议。
?
还可以策划一台毕业联欢会，
把同学对师友、
对母校的惜别之情，
通过文
艺形式表达
出来，通过创编节目，按照分工认真准备，在毕业之前进行汇报
演出。
?
还可以给母校、同学或者自己写一封信。
②
本次习作的重点内容是写信。
2
、明确写作对象。
给谁写一封信？给母校，给老师，还是给同学或者给自己？
3
、确定习作主题。
主题是依依惜别，
是在毕业之际向母校及老师和同学表达离别的感激、
不 舍之情。
无论是给谁写信，都要把这种情感表达出来。
三、习作重点
1
、格式正确。
书信作为一种应用文，要了解写作的规范格式，写的时候要突出
书信的文
体特征。
2
、内容要写具体。
选取印象 深刻的事例叙说师生情、同学情。
3
、情感真挚。
通过写信的方式，表达自己的依依惜别之情，感情表达要真挚自
然。
四、写法指导（我要怎么写？）
1<
/p>
、拟题方法。
本次习作拟题方法有两种。一种是直接以“给
XX
的一封信”，
比如
《给母校的信》
《给老师的 一封信》
《给同学的一封信》
《给自己的一封信》
。
还有一种拟题的思路是，以“
XX
，我想对你说”为题，比如《老师， 我想对您
说》《爸爸，我要告诉你》等等。
2
、格式规范。
书信是一种应用文，习作的时候要注意应用文的格式要正确：
称呼（顶格写）；问候语（第二行开头要空两格）；正文（注意按照分段的方法
< br>写，每段开头要空两格，叙事要有条理）；祝福语（写在正文后的下一行，要空
两
格写）；署名（正文结束，书信结尾的右下方）；日期（写在署名的下方）。
3
、重点突出
写信时，要把内
容写具体，要避免说空话、套话，内容要写具体，表达意思准确
明了，做到重点突出，详
略得当。
如果是写给母校的一封信，
应该着重对母校的 发展提出合理化的建议，
还
可以表达自己的感恩之情；
?
?
如果是写给老师或者同学的信，
要写出自己记忆深刻感触较多的场面，
抓
住具体的事例来表达，要言之有物，言之有序。可以展现师生之间的鼓励、
关心和爱护的感人事迹，写出同学之间的浓浓友情；
?
如果是给自己写信，
要抓住 题目中要求的
“展望自己的将来，
放飞纯真的
梦想”，通
过畅想未来的理想，切合实际写出自己的想法和愿望。
4
、真情实感
童年的脚印留在
校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每个角
落，都珍藏着我们的友情，
播种着我们的梦想。
毕业之际，
我们都会依依不舍，< /p>
对母校、
对老师、
对同学都会有难分难舍的情感，
< br>有对老师和同学的感激之情，
对学校生活的留恋之情，
对自己未来的展望，
对母
校的期许……习作时要表达出自己的真实情感，自然贴切。
片段示例：
1
、
2020
年的寒假注定不寻常，我们明白了能在阳光下奔跑、能在校园
里运动、能在教室里上课是多么幸福的事情。
?
?
2
、老师，今年春节是一个特殊的春节，虽然我们迟迟没有开学，一直坚
持在网上学习，但我想说“停课不停学，隔离不隔爱”，老师们每天在线上
和我们互动
，
帮助我们学习，
辅导我们做作业。
我想说：
老师 ，
您们辛苦了！
在这场战
“役”
中，
我感觉自己成长无数，
对学的知识或接受的教育更加
“识
得深、悟得透”。
?
3
、老师，我想和您说，这个假期我们觉得瞬间长大了，我们为自己是中
国人感到幸福，感到自豪。因为风雨中，我们体会到了“坚忍不拔的中国精
神”和“
气势磅礴的中国力量”。只要需要，一声令下，火神山和雷神山医
院数十日就竣工，
承担了救治病人的重要任务。
还临时改建了许多方舱医院，
收
治了无数被感染的病人；只要需要，一声令下，全国十几亿人们随时听取
政府的安排，所
有大中小城市、乡镇、小区、住宅楼一夜之间封闭，根据生
活需要允许少部分人出入，做
到了对新冠病毒患者的“早隔离，早防治，早
发现”，有效隔断了病毒的肆虐传播；只要
需要，一声令下，近
5
万名医护
人员火速集结驰援武汉、
驰援湖北，拯救人们于水火……我们懂得了什么叫
做众志成城。
民族危难 时，
我们更加充分感受到了家的温暖和祖国的亲切关
怀。
?
4
、老师，您把爱的雨露渗 透到我们生活中的点点滴滴，这点点滴滴使我
们的生活充实丰满；
这点点 滴滴让我们的青春晶莹剔透；
这点点滴滴让我们
深受感动。您就如一缕春
风，吹散了我们心中的阴霾。您就像一盏明灯，照
亮我们成功的道路。师恩如山，师恩似
海，感激的话说一万遍也表达不了我
们的情谊，我们会努力，用成绩来回报你的谆谆教诲
。
五、组织材料
1
、合理选择材料。
①思考：我准备给谁写信？为什么？
例
1
：我要给刘老师写信。因为在六年级的学习与生活中，刘老师无数次
< br>关心鼓励我，帮助我树立自信心，我找到了学习的方法和乐趣。
?
?
例
2
：我要给步入初中的自己写一封信，总结自己的过去，畅谈对初中生
活的憧憬，给自己一个努力的目标。
?
例
3
：
小学六年的生活非常难忘，
我想通过对往事的回忆，
记录我对老师、< /p>
对同学、对母校的依依不舍之情。
②写一写：你准备在本次习作中给谁写信？为什么？
我写信的对象是：（
）
理由：（
）（
）（
）
③合理安排材料。
方法：
材料 选好了，
需要按照一定的顺序把材料组织起来，
这样写起来思路才清
晰，层次才分明。组织材料需要紧扣主题，要连贯通畅，符合逻辑。
例
1
：我想用叙事抒情的方法来布局全文，开头直接点题，中间分两段回
忆与同学相处的事情，结尾总结，表达对同学的留恋之情。
?
?
例
2
：我会在主体部分分两部分表述，一是对未来的自己的美好展望，二
是写未来的自己是勤奋的有理想的。
2
、结合思维导图，构思习作。
通过思维导图，
关联材料，
会帮助我们选择合适的事情来写，
合 理安排文章结构，
精心构思主要内容。在叙述事情的同时要落实“融情于文”的写作方法
，文章内
容层层递进，
将对母校或者老师、
同学的感情融 入具体的文字描写之中，
以情动
人。
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