关键词不能为空

当前您在: 作文首页 > 高中作文 >

泰山游记作文怦然心动教案

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-25 01:13
tags:小学作文, 教案, 怦然心动

骊歌的意思-春天的文章

2020年12月25日发(作者:何正文)


作文指导之“

----

,让我怦然心动”



教学目标:

1

、培养仔细审题 的习惯,留心观察身边的事物。


2

、学习细节描写的方法,重点突破心理细节描写。


教学重难点:学习细节描写的方法,重点突破心理细节描写。


课时安排:一课时


教学过程:


一、题目的含义


1.

“我”

,一定要写出自己亲身的经历和体验。


2.

“怦然心动”

,心怦怦地跳。强调的是心灵受到的 感动、共鸣、冲击或震撼。

(心理描写)


3.

划横线部分

“——”

,可以是人的某个举动、某种品质,或是生活的某一场景、某一瞬间,如读


书、看电影 、观画、听音乐、赏花、看云、听雨??(细节或场景描写)


二、

审题的难点


“——”是本文构思的难点。


文章要抓住情感转变的特定情境和故事发展的特定阶段(高潮 )

,或进行场面的描写,或做好


气氛的渲染。


必须设置引发“ 怦然心动”的具体过程。

“怦然心动”是某一瞬间、某一时段突然产生的,具

有突发性。但“突发”不是无缘无故地从天而降,

“突发”之前必然有:或不以为意、或熟视 无睹、


或心情低落等心理过程,将这一过程交代清楚,在结构上才能产生铺垫蓄势,一波 三折的作用,


能引人一读。反之,必然直奔主题,索然寡味。


三、立意构思


(一)方向指导


第一层:我为“什么”怦然心动(月光洒满荷塘,余霞散成绮 ,梅花独自开,昙花乍放,雨打


芭蕉,雪敲竹楼,胡杨千年不死,无土壤而生嘉树美箭, 老树着花,闻到花香,知遇一篇文章,注


意到父母的身影,义工让残障孩子乐开花,保安 专注地看书,清洁工朴素地笑、飞蛾扑火??)


第二层:

“怎么样”怦然心动

(心理描写)


第三层:

“为什么”

怦然心动

(感受到爱,

了悟人生,

找到了灵魂,

心得到慰藉,

品赏了美??)


(二)实例感知,点拨技巧


1

、第一层:我为“什么”怦然心动


动作细节描写


原稿:

《背影》


我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,艰难地穿过铁道。


修改稿:

《背影》


我看见他戴着黑 布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,


尚不大难。 可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;


他 肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。


环境的细节描写


“刚走到阅览室的门口

,< /p>

一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧

,

,

人真多啊!坐的坐

,

站的站

,


还 有挤来挤去找位子的、觅书报的??然而却静得出奇

,

只有日光灯发出‘吱——’ 的声响。我不


禁屏息静气

,

插身进去。


2

、第二层:

“怎么样”怦然心动(心 理描写)


1

)心理描写的分类:直接 描写(内心独白、梦境幻觉描写)

;间接描写(环境烘托、语言动作神态


描写)


2

)实例感知:


内心独白:


一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动

:我不停地 在心里念叨:阿弥陀佛,大慈大悲的


观世音菩萨,保佑我吧!我再也不踢球了,不看电视 ,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打

送qq币-晨诣超师院读禅经


盛名的意思-数一数教学设计


二婚主持词-教育实习工作总结


爱情网名-鸿门宴读后感


工作思路范文-初中班主任寄语


混音歌曲-任职述职报告


有礼貌的-小学教学工作计划


小学三年级语文试题-现代诗集



本文更新与2020-12-25 01:13,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/75449.html

作文怦然心动教案的相关文章