以成败论英雄小学语文六年级上册《一夜的工作》课件范文

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【篇一】小学语文六年级上册《一夜的工作》课件

学习目标

1

．正确、流利有感情地朗读课文。

2

．了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴 的

生活作风中感受周总理的伟大人格。

教学重难点

从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟

大人格。< /p>

课前准备：总理工作照片，重点句段课件。

一、谈话导入

< /p>

提起总理，大家都不陌生，我们曾学习过《温暖》

《难忘的泼水节》

等课文，总理关心清洁工人，与傣族人民一起过泼水节的情景依然留在

我们的记 忆深处，同学们知道吗，周恩来总理生前最喜欢在胸前佩带一

枚“为人民服务”的纪念章 ，并用自己的行动，完全彻底地实践着“为

人民服务”

的思想，

他是为人民服务的杰出代表。

从总理一夜的工作中，

你一定会有所 感受的。

二、初读课文

1

．自由读文，课文是从哪些方面叙述总理一夜工作的。

2

．把使你感动的

`

语句画下来，多读读，做一些简单的批注，准备

把自己感受讲给同学听。

三、汇报交流

1

．读后，总理给你留下怎样印象？ 文章是怎样概括说的？（出示

文章中心句“他是多么劳苦，多么简朴！

”

）

2

．

学生结合课文具体语句和资料袋内容从多方面谈一谈自己感受。

3

．把学生的感受通过朗读体现出来 ，学生自读感受深的重点段落。

4

．质疑。同学们，你们注意到了没有，文章的题目是“一夜的工

作”

，可作者却写了那么多反映总理生活简朴的内容，这是否与题目不

符，谈谈自 己看法！

5

．同学 们让我们再一次看一看总理是怎样工作的吧！请大家看插

图，把你此时此刻想说的话写在 图旁边。

四、读中升情。

1

．有感情朗读课文，并鼓励学生积累课文最后两个自然段。

2

．抄写令自己感动的句子。

【篇二】小学语文六年级上册《一夜的工作》课件

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一、教材说明

这篇 课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，

目睹周总理一

夜工作的情 形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，

抒发了崇敬、爱戴周总理的思 想感情。

课文先交代了陪同周总理 审阅稿子的缘由，

然后着重叙述了陪同周

总理审阅稿子时的所见所闻，最 后写作者的感受。

选编这篇课文的 主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏

陶；

二是引导学生领悟本 课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟

大精神的表达方法。

课文的重点：

陪同周总理审阅稿子这部分。

这部分 是从工作劳苦和生活简朴两方

面表现周总理崇高品质的。

课文的难点：

主要在最后两个自然段。

这两个自然段，难就难在如何理清作者感情发展的脉 络，从而感受

作者那种强烈的感情。

由于目睹了周总理一夜的工作，亲眼看到了周总理工作是那么劳

苦，而生活又是那样简朴，作者心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语

想向人倾 诉，

但在路上又不可能找到倾诉的对象，

因此只能是对自己说。

< br>我不断地想，不断地对自己说，就是那种难以抑制的激情的真实反映。

心情激动， 必然思绪万千。作者首先想到的是中国历朝历代哪里有过像

周总理这样的总理。因此，他 情不自禁地发出这就是我们新中国的总理

的感叹。

作者的思绪又从纵向转向横向的对比上，

呼喊：看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了 他一夜的工

作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗

?

这里，一

方面表达了作者为能有机会亲眼看到周总理一夜工作而激动、< /p>

自豪的心

情；

另一方面，

作者从周总理一夜 的工作而想到了总理每个夜晚的工作，

所以作者自信而又自豪地喊出：你们看见过这样的 总理吗

?

二、学习目标

1.

学会

4

个生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小< /p>

碟。

2.

正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

3.

理解课文内容，从周总理辛勤工 作的

'

精神和简朴的生活作风中

感受周总理的伟大人格。

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4.

领悟本课用朴实无华的文字、

生活中的小事表现人物高尚品质 的

方法。

三、教学建议

1.

课前，可布置学生阅读反映周总理工作、生活的书籍、文章；有

条件的， 可利用课外活动组织学生观看有关电视、电影等，以增进对周

总理工作、生活的了解。< /p>

2.

课后思考

?

练习第二题，目的是引导学生把握本课的主要内容。

可先让学 生说说课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的，

然后让学

生找出有关 语句分析。在学生回答的过程中，教师可着重引导学生理解

以下几个句子。

(1)

那是一间高大的宫殿式的 房子，室内陈设极其简单，一张不大

的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。先让 学生说说极其简单

的意思，再反复朗读体会如此而已所表达的意思和感情，然后引导学生

联系生活实际或影视中看到的办公室，

说说作者为什么说室内陈设极其< /p>

简单，从而体会周总理的生活是多么简朴。

(2)

他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个 小圆

圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，

有时问我一两句。可在学生充分读的基础上，让学生找出表现周总理审

稿过程 中的动作的词语

(

看、画、想、问

)

，然后讲讲这 些词语说明了什

么

(

说明周总理对每句话都要认真看，仔 细想，遇到不清楚的地方总要

问明白，以保证文件准确无误

)

(3)

花生 米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人

而增加了分量。引导学生理解这 句话，可结合课后思考

?

练习第三题进

行。

先让学生读读课后第三题，

然后让持两种意见的学生各自陈述理由。

教 师可相机诱导，让学生反复读读上文。从上文的两杯绿茶可以推断，

花生米也应该是两个 人的，既然是两个人的，当然应在一个人的基础上

有所增加。再从这个句子本身来看，可 把好像去掉让学生读一读，花生

米并不多，可以数得清颗数，并没有因为多了一个人而增 加了分量。显

然，如果去掉好像，是肯定花生米没有增加。那么，加上好像呢，意思

是实际上增加了，但看起来像没有增加似的。在学生明确了这一点后，

可进一步让学生思考，增加了分量的花生米都可以数得清颗数，可见平

时没有客人时就 更少了。

3.

这篇 课文的难点是最后两个自然段。课后思考

?

练习第四题的目

的就是引导学生理解这两段话，深化学生的阅读感受。

引导学生理解这两段话，要抓住重点词语。第一段话，可抓住新中

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国，意思是与中国历朝历代相比，只有新中国才会 有这样的总理。第二

段话，可抓住中华人民共和国每个等词语。中华人民共和国意在同世 界

各国相比；每个，意在强调，我看见的一夜的工作只是他无数个夜晚工

作的缩影。教师可引导学生说说他们知道的周总理工作的情形，教师也

可借助参 考资料中的材料介绍周总理工作的一些情形。

4.

选用生活小事

(

其中不少是生活细节

)

，

以平实的文字表现人物的

高尚品格，是本课在表达 上的一个显著特点。在引导学生领悟这一特点

时，不要把它当作写作知识来讲解，而应融 于理解课文内容的过程之中

让学生领悟体会。可在学生对课文有了较深的感受之后，让学 生具体讲

一讲课文是怎样表现周总理工作劳苦、生活简朴的。这样，就把引导学

生理解内容和领悟表达方法结合起来了。

在引导学生理解课文的过程中，

还要引导学生注意课文各个部分 的

内在联系。如，建筑高大同陈设简单的对比，工作十分劳苦同食物简单

的对比，让别人抓紧时间睡觉同自己不停地工作的对比。

5.

本课中有些字容易读错或写错，

要注意指点 。

蒙眬的眬是后鼻音；

眬是目字旁，不要误为日字旁或月字旁。蒙眬，指 快要睡着或刚睡醒时

两眼半开半闭的样子，不要同朦胧相混。朦胧也是一个词，主要指月 光

不明。

咨询的咨是平舌音；咨的下半部是口，不要误写为日；询的右半部

是旬不是句。咨询，是 了解情况，征求意见。

浏览，

可联系他不是浏览一遍就算了，

而是一边看一边思索等语句，

使学生懂得浏览是指大略地看，不是仔细地看。

< /p>

6.

课后的选做题，主要目的是引导学生注意观察插图，并把插图同

课文的相关部分联系起来思考。可鼓励学生做这个题，并展示学生的部

分作业， 但不必要求每个学生都做。

7.< /p>

为了加深对周总理伟大人格的认识，可利用班、队会或语文活动

时间，组织 一次主题活动，以诗歌、故事、演唱等形式歌颂周总理的高

尚品格。

【篇三】小学语文六年级上册《一夜的工作》课件

教学目标：

1

、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思

索、热腾腾”等词语。

2

、正确、流利、有感情地朗读课文。

3

、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风 中，

感受周总理的伟大人格。