手工大全简单又漂亮-观后感范文
一、审题
“记一次活动”是这次作文的主题，这个活动可以是室内的，也
可以是室外的；可以
是个传统活动，也可以是个新活动。需要大家理清自己作文的思路：
首先要确立作文
的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，
抓住侧重点
进行详细的叙述。可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可
以抓自
己心理变化；可以抓活动给你的感悟。
这次习作的关键是
观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成
就自我记叙佳作。
写一次活动，要注意以下几点：
1
、要把各种环节写 清楚。活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交
代清楚了，读者才能有身
临其境的感觉。
2
、把不同的反映的写清楚。写活动时，许多同学往往只 写活动过程，没有写出活动
中自己或别人的内心感受，因此文章写得不生动，不感人。<
/p>
3
、写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。记叙过程要有详有略 ，写活动
时，许多同学都写成“流水帐”，从“活动”开始到“活动”结束，平铺直叙，
不分
主次。读这样的作文就显得平淡乏味。
4
、 把你在这次活动中的体会写下来。如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要
勇敢果断
、坚持到底……
二、写作思路
写好活动的场面，就要注意以下几
点：
1.
场面描写要紧紧围绕文章主旨
--
一个“中心”。
首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么
中心，围绕中
心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
2.
面“概”点“详”，点面结合。
要有面上的概括，又要
有点上的描写。在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，
不可能对所有参加活动的人
一一进行描写，这就需要“面”上的概括。“面”，是指
参加活动的人整体情况；概括，
就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、
环境气氛等等。但是在一篇作文中，
只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”
上的详写。“点”就是参加活动的典型人
和典型事；详写，就是要写出活动的重点项
目，以及参加活动的人想了什么，
说了什么。
描写场面只有把
巧妙地结合起
来写，才能如实地再现出活动的全部过程。
3
、要写得井井有条。我们不 可能一笔把场面全部再现出来，也不可能没有次序地写
求同存异。记叙场面要确定先写什
么，后写什么，最后写什么，要有个合情合理的顺
序。
4
、要注意环境的和谐一致，不要前后矛盾，以致削弱文章的感染力。
5
、记叙场面，不但要正面描写，有时还要进行侧面的描写。
三、技法点拨
1.
场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。
场
面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的景，典型的物。抓住典型要细致描
写，精
心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动
和“点”<
/p>
“面”
作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给
人留下深刻的印
象。要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么
，句与句之
间，层与层之间要清楚。
2.
总景分 人，面点结合
--
两个“基本点”
。
场中
的主要人物是
场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是“面”，
选好角度，分别主次，有选择。
“点”，写作时要做到面点结合。既要简单地写出整
个场面的全景（即略面），又要
描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，
又要写出围观人的反映，把
场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过
程中，还要恰到好处地
写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内
外的呼应，有感情
地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。
《
多彩的活动》习作范文
运动会
今天，阳光明媚，秋风习习，我们
再次迎来了一年一度的秋季校园运动会。操场上，鼓声震
天，运动员们昂首挺胸、精神抖
擞地迈着步，时不时地挥着手，像个大牌明星似的，仿佛在
说：“哼哼，今天的冠军非我
莫属也！”操场周围，拉拉队们有的挥舞着自己精心制作的小
旗，有的为运动员们加油助
威，
还有的甚至上前拥抱运动员。
比赛即将开始，运动员们个个
< br>跳高的运动员跑向踏板，
如纵
摩拳擦掌，跃跃欲试。比赛开始了，
发令枪“砰”地一声，跑步的运动员像离弦的箭一般飞
出了起跑线，掷垒球的运动员使出
了吃奶的劲，掷出了垒球，
云飞身般“飞”了起来，“嘭”跳进了沙坑……最紧张、最激
动、最扣人心弦的还是男子
400
米跑，刚开始，个个精神抖擞地飞出了 起跑线，渐渐地，他们脸开始发白，嘴唇发紫，
不停地喘着粗气，拉拉队们使劲地喊着：
“加油，加油！”运动员们听到了这些呐喊声，又
以自己所剩的全部力量
冲向终点，“耶！耶！我们赢了！”拉拉队们叫了起来。比赛后，获
奖的运动员拿着奖状
，心里美滋滋的，同学们看在眼里，喜在心里，比赛时的疲倦，也飘到
九霄云外了……<
/p>
总评：这篇《校园运动会》的叙事文章，小作者详细地描写了校园运动会的情景，在描写的
过程中小作者运用了许多形象生动的词句，
并运用了比喻的修辞手法，< /p>
为文章增色不少。
文
章在结尾处集中表达了情感，点明了主
题，既照应开头又总结全文。
拔河比赛
那天，同学们挥汗如雨；
那天。同学们团结一心；那天，同学们使出吃奶的劲；那天，同学
们的嗓子都喊哑了；那
天，此起彼伏、震耳欲聋；那天，惊心动魄，震耳欲聋；那天，我永
远忘不了。那天，举
行了一场精彩的拔河比赛。盼星星，盼月亮，终于比赛了。六
5
班。于是 大家纷纷走上前去，拉住绳子，排成“柳条”形。我的朋友赵思佳紧张极了，心
“扑通通
”
地跳，
我在旁边好像看出了我的心思，
“嘟”
，
哨声响了，
大家身体一齐向后仰，
就对他说：<
/p>
“没事，
别紧张，
放松点……”
5
一个个涨红了脸。
同学们的手像一把大钳子一样，
4
班对六
紧紧地抓住绳子不放。我班使出了九牛二虎之力，脚一步一步吃力地向
后退。可谁知六
班的劲也很大，
两边这样一拉，
我好像要 飘起来一样。再向右看看，只见赵思佳把眼瞪得圆
圆的，咬着牙，汗从头发上“跳”下来
。哎哟！麻绳上有一根刺扎在了他的手里，他把手换
了一下，
右手在前，
谁知一换手，
同学们的手就把绳占满了，
他的另一只手不知道放在 哪了，
我在焦急之时赶忙给他指了个位置才得以放手，我老师和啦啦队一直对他们喊“加
油，加
油！”，最后裁判员“嘟”地一声，结束了第一场比赛。
1
：
0
，“哈，我们赢了。”“第二
场比赛开始了
，快准备。”老师喊道。“嘟”哨子响了，他们便一齐向后拉。我和一旁的啦
啦队大声的
喊：
“六
4
加—油，
六
4
加油。
”此起彼伏，
震耳欲聋。
拔河的同学更加用力了，< /p>
但对手太厉害了……渐渐地红布条儿离我们越来越远了……通过拔河比赛，
小水滴只有融入大海里才不会被蒸发，
一朵花儿只有开在花园里才不会被埋没，
在集体中才能发挥更大的作用，因为—团结力量大，虽然我们没赢但我们努力了。
总评：这是一篇写“一场精彩的拔河比赛”的文章，
地抓住绳子不放”详细地叙
述了拔河比赛的过程。
错的习作。
有趣的班会
< br>今天我们又要看班会了，
每回的班会都很有意思，
不知道这次会有什么惊喜 。
“丁零零……”
正在这一个
上课了，
我 兴奋地来到教室里。
我想今天的班队课上不知道又要搞什么活动了。
“同
学们的手像一把大钳子一样，紧紧
全文语言流畅自然，
较为生动，
是一篇不
我明白了，
一个
一个人只有<
/p>
时候，主持人走到了讲台前，对我们说：
“今天，我们要进行一种贴鼻子的 活动。如果有人
吵的话，那我们就停止活动。”他的话刚说完，下面就变得鸦雀无声。游
戏开始了班长先说
了一些规则，接着，他拿出了一张画。哇，画得好漂亮！啊色彩非常鲜
艳！班长刚开口说：
“谁第一个来给他贴鼻子。”同学们立刻把手高高举起。
满了信心。
有一个同学拿来了一条手帕。
他原地转了三圈，
就让他开始去贴鼻子了。
子、椅子……他走到了黑板前面停了下来，
班长先选了一个男孩子。
他满脸充
然后拉着
班长把那个男孩的眼睛用手帕蒙了起来，
他一步一步地向前小心地走着，
可能他怕碰到桌
同时把手往前伸出，
把鼻子往一送，
说是贴好了。
他的眼睛被手帕蒙住，当然看不见了，贴错了地方，竟然把鼻子贴到了嘴
巴上。有一些学生
乘机取笑他说：
“这小娃娃嘴巴上面长了一个大鼻子， 真好笑！”那位同学这时刚把手帕拿
下来，睁开眼睛看到自己贴错了地方惭愧得低下了头
。班长却说：“这一位同学贴得不差，
能够贴在头上，只是位置低了一些，给他们小组加
上
巴下面。班长给他七分。
会了，我们玩的都很开心。
总评：这是一篇叙事的文章，记叙了“一次有趣的班会”，表达了作者“开心”的心情。人
物形象突出，如“睁开眼睛看到自己贴错了地方惭愧得低下了头”，活灵活现，叙事条理，
能烘托人物的心情。
跳绳
我的课余生活像一
幅美丽的画卷一样，
丰富多彩。
有跳绳，
有翻花绳，
还有玩橡皮泥。
其中，
我最喜欢跳绳了。“丁零零……”，下课了。我
们跑到指定的地方跳绳。我先把绳子解开，
双手握住绳柄，把绳子甩到身后，向上一提，
绳子正好到我的小腿。开始跳绳了，我把绳子
向前一甩，
绳子快到脚的时 候，
我飞快地跳了起来，绳子从我脚下轻轻滑过。绳子在我手中
“一、二
……”。我看着，心里很高
“你一分钟跳了
558
下。” 我听着，
s
室。我们约好，下课还在
增强我们的
体质，冬天运动还
“徐雅竹赢了！”我要抓紧练
迅速地画着圈，
在一旁观看的李奕凝大声地为我数着：
兴。“时间到！”我立刻停下来，问李奕凝自己的
成绩。
一起玩。跳绳运动的好处很多，
10
分。 ”下面的学生立刻为他鼓掌祝
贺。下一个同学显然比较自信，他蒙上眼睛立刻迅速往前走
。可是，他贴得更加远了，在嘴
接着，
我们一个一个轮流着往前去贴。这 也许是我最喜欢的一次班
心里非常高兴。
“丁零零……”上课了。我们依 依不舍的回到教
它可以丰富我们的课余生活，
可以取暖呢。其实
不只我喜欢跳绳，
我们班很多同学喜欢跳绳，就连宫老师也喜欢跳绳，今
天她还和徐雅竹比赛呢！结果我没看到，不过我听同学们说：
习跳绳，说不定哪一天，我
也能赢宫老师呢。
点评：
这篇文章开篇通过对比，
表达了 作者对跳绳的喜爱。
接着作者用了大量的笔墨详细描
写了课间跳绳的精彩
过程，赞美了课余生活像一幅美丽的画卷那样丰富多彩。
老鹰捉小鸡
下课了，
同学们在操场上高高兴兴地玩起了老鹰捉小鸡。
演凶恶的老
鹰，
有一个同学扮演伟大的母鸡，
了一个长长的队伍，
< br>翅，拼命地保护小鸡们。
手拉着前面小鸡的衣服，
母鸡在
前面，小鸡们在后边。
他们玩得可开心了。
有一个同学扮
母鸡和小鸡排成
只见他们
队伍就
剩下的同学扮演可爱的小鸡。
当老鹰冲向小鸡们的时候，母鸡会展开双
生怕老鹰捉到他们。
一会儿躲到母鸡的左翅后面，
小鸡
们心惊胆战地躲在母鸡的后面，
一会儿躲到母鸡的右翅后面，
蛇
的身体一会儿断开，
动作开始缓慢起来，
像一条弯弯扭扭的蛇一
样扭来扭去。
有一只小胖鸡折腾了半天，累坏了，
倚地被老鹰逮
了个正着。
一会儿很快的合拢，
一点儿也不
呼哧
呼哧地直喘气，有点跟不上队
因为它终于可以扮回小
给老鹰进攻
的机会。
可惜百密总有一疏。
老鹰的眼睛非常尖，
突然它找到了一 个进攻的机会。
伍了。老鹰瞅准机会，敏捷地扑了过去。只听到“啊！”的一片惊叫声，
小胖鸡终于不偏不
它懊恼地直跺脚，
老鹰却开心地手舞足蹈，
< p>鸡了。不过，我喜欢当老鹰，不喜欢扮小鸡。因为小鸡太胆小了，老是被人抓。老鹰可以主
动出击，最后获得成功。我想，做人也应该积极主动，才会获得成功。
总
评：
这篇记叙文讲述了我们玩老鹰抓小鸡的经过，叙事条理清楚，立意深刻，最后深化文
章主旨，语言优美，
运用动作描写把整个过程描写得形象生动具体，很好，
力吧
！
难忘的“六·一”文艺汇演
六一儿童节快到了，学校决定举行文艺汇演，时间定于星期五下午。星期五下午，我
们手牵手蹦蹦跳跳地来到礼堂。到了礼堂，一看，啊！那真是人山人海，彩带、横幅、
闪
烁的灯光，把舞台装扮得格外迷人，欢声笑语，洋洋喜气，使整个礼堂充满了浓浓
的节日
气氛。
我好不容易才挤到前面，
我们的演出开始了，
找了个座位坐下来。
在同学们倒计时的喊声中，
看，
一年级的，
《学
我目不转睛地盯着舞台。
节目真是精彩纷呈，
希望作者继续努
习雷锋好榜样》活泼可爱，二年级的《阿里山的姑娘
》优美动听，三年级的《嚼着书
本的芳香》把我们带进了一个充满诗情画意的校园，四年
级的《王小二》让我感动得
想流泪，五年级的《酒韵诗情》使人热血沸腾，老师们的民乐
演奏更加技高一筹，那
乐声至今萦绕耳际。我最喜欢的是六年级的相声《祝你健康》，它
让我明白了一个道
理，学校周围小摊上的油炸食品是不能吃的。
但在等待的时候，
我的心还是怦怦直跳。
终于轮到我们上台了，
音乐响起，
我面带微笑，
我既高兴又着急，
随着音乐翩翩起舞，
高兴的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好。虽然这种
舞我们已经练习了无数次，
心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声，我
知道我们成功了。真是
一分耕耘一分收获呀！最引人注目的就是我们学校舞蹈队表演的《
荷塘月色》她们穿
漂亮的衣裳，如同花园里，百花齐放，芬芳扑鼻。她们的表演，让我们
赞不绝口。她
们舞姿是那样的优美，音乐又是那样的好听，这种境界，仿佛仙女下凡，美
极了。优
美的舞蹈，动听的音乐是那样的让人心旷神怡，让人陶醉其中。时间如流水，仿
佛一
眨眼似的，这台精彩纷呈的庆六一节目表演结束了，可我呢？仍然陶醉在其中。这是
一个美好的下午，这是一个属于我们的下午。
看龙舟赛
端午节的早上，阳光明媚，推开窗子，一股清新的空气扑鼻而来。这时，我听到
< br>妈妈在楼下高声叫喊：“豪豪，今天是端午节，外公家乡一年一度的龙舟比赛，快下
楼，我们要出发啦。”我一听妈妈的喊话，就立刻下楼前往。
妈妈带着我和妹妹来到我
外公的那里，我迫不及待地跑到河边，挤进人群，坐在
外公旁边。只见四周人山人海，彩
旗飘扬，热闹极了。比赛就要开始了。参赛的有六
支队。六条船各自的起点上准备比赛。
过了一会儿，比赛正式开始了，看！随着枪一
响，龙舟犹如离弦的箭一样的飞向远方。“
加油，加油！”两岸的呐喊声此伏彼起，
连绵不断。龙舟上的鼓手坐在龙头有节奏的鼓打
着，锣鼓敲得震天响，嘴巴里还不断
地发出“嗨呦、嗨呦”的号子声。运动员使尽全力，
拼命的划着。龙舟的身后留下了
一道道波纹，原来平静的水面跳起了芭蕾舞。瞧，选手们
斗志昂扬，全力划动手中的
桨，步调节奏一致，真是百舸争流，力争上游。鼓手控制节奏
，掌舵的控制方向，他
们是每条龙舟上的核心。所有龙舟“嗖嗖”往前冲。岸上的观众加
油声、呐喊声更是
响彻一片。时间渐渐过去了，那两条金色龙舟开始脱颖而出，排在第一
方正，后头的
龙舟怎么使劲儿就是超不过。我仔细观察，这两条龙舟上的人动作更加整齐
划一，选
手更年轻更有朝气，他们训练有素，是志在必得。最后的结果我不说大家也知道
了。
对
!
两条龙舟并驾齐驱，同时冲过终点线，并列第一 。顿时，这两个村的村民欢呼雀
跃，掌声雷动，每个人脸上都绽开了灿烂的笑容，这是汗
水和团结的笑容。
通过这次激烈的赛龙舟，是我懂了“团结就是力量”的道理。要学习赛
龙舟的精
神；奋勇拼搏，积极向上，齐心协力。
难忘的“六·一
”文艺汇演
“六·一”国际儿童节快到了，学校决定举行一次文艺汇演，时间定于星期五
下
午。
这天下午，
我们兴高采烈地来到了礼堂。
来到礼堂，我发现这儿已经是人山人海，
到处是欢
我目<
/p>
声笑语。
飘扬的彩带、
闪烁的灯光，
把舞台 打扮得格外迷人，
不转睛地盯着舞台。
节目真是又精彩又好看。
整个礼堂里充满了节日的气氛。
我犹如箭一般地来到前面，找了个座位坐
下来。在倒计时的喊声中，演出终于开始了。
上既活泼又可爱。他们的歌声是那么优美动
听。看，五年级的相声，多么生动有趣；六年级
的小品《无鱼肉也可》，是那么耐人寻味
。终于轮到我们上场了，我既高兴，又紧张。高兴
的是能上台了，
紧张的 是怕忙中出错，那可会丢了班集体的荣誉的。音乐响起，我们面带微
笑，开始朗诵《弟子
规》。随着音乐的变化，我们的诵读声时而高，时而低；时而快，时而
瞧，
一年级的小朋友穿着漂亮的衣裳，在舞台