批评的近义词是什么-个人介绍范文
小学六年级语文上册单元习作范文及评析汇总一
习作一:变形记
范文一:
一个瓶子的旅行
我是一个瓶子,
我对未来感到迷茫。为了寻找生活的意义,我开
始了旅行。这时,一只可爱的小狗迎面
跑来。小狗累得气喘吁吁,却
依然摇着尾巴努力地跟在主人身后跑来跑去。我不禁好奇地
问:
“小
狗,小狗,你每天跟着你的主人跑来跑去,不累吗?”小狗说:
“不
累呀!看着主人因为我的陪伴,露出了快乐的笑容,没有什么比这更
让我快乐的了,这就是我存在的意义。”当小狗把这句话说完,我就
把一个词语
印在了瓶盖上——陪伴。
到了晚上,
我滚到了碧绿的田野
上,正准备在月光的照耀下入眠时,突然,听见一阵阵“嗡嗡”声,
我忍不住想去探个究
竟。
顺着声音,
我发现一群小蜜蜂在花丛中飞来
飞去。我
忍不住上前问道:
“嘿,小蜜蜂,你不累吗?这么晚还在采
蜜。”
“作为蜜蜂大家族的一员,每只蜜蜂都有自己的职责,而我也
只是做好自己的本
职工作罢了。
”
小蜜蜂说完,
转身又继续采蜜去了。
“职责”这个词又印在了我的身上,我的心也变得沉甸甸的了。第二
天,我继
续朝前滚着,突然看见了一枚钉子,我问:“钉子大哥,你
马上就要被钉在墙上了,可你
还是挺直了身板,你不害怕吗?”钉子
大哥骄傲地说:
“我们钉子非常坚 韧,从被铸造出来时起,就不知道
如何弯曲。所以不管身处何种环境,我都会挺直自己的
腰板,笔直地
面对人生!”“坚韧”这个词又印在了我的心中。此刻,我虽然只是
一个瓶子,但是我却找到了自己存在的价值!我又启程了,去寻找新
的
生活。
名师点评:开门见山,交代“我”的身份与旅行的目的。通过小
狗的话点明了“陪伴”的价值。对话描写生动、形象,符合角色的特
征。“沉甸甸”体现了“我”对“职责”的认知是深刻的,感受到了
它的分量,结尾
与开头相呼应,习作浑然一体。
范文二:
小溪的快乐之旅
< /p>
“叮咚——叮咚——”
是谁在唱着清脆悦耳的歌谣呢
? p>
哈哈
!
当然
是我啦
!
我是一条清澈的小溪,正在向远方快乐地流淌。我的身体里
还住着许多朋友呢
p>
!
有小鱼儿、小虾、小蟹。哦
!
还有海草和鹅卵石 p>
!
每天早晨,我都会用歌声唤醒它们;夜里,它们又会在我的歌声中安
然入睡。它们在我的怀抱里快乐地生活着。我唱着欢快的歌谣,缓缓
流
向远方。途中,我遇到了我的小伙伴。它们问道
:
“嘿
!
你要去哪里
啊
?
”
我回答说
:
“我要去小河里
!
”
它们说
< p>:“我们也是
!
一起吧
!
”< /p>
“好
啊
!
”我们一边唱着歌,一边流向远方 。我们到了小河后,继续唱着
歌,流向远方。路上,我们遇到了小草。小草摇晃着身子,
向我们打
招呼:“小河小河
!
你们要到哪里去啊
?
”我们齐声回答
:
“我们要去
大
江里啊
!
”
我们向小草告别,
继续流向远方。 p>
越来越多的小河加入,
我们汇成了大江,歌谣唱得更欢快了
!
我们从一架横跨江面的大桥下
流过,
站在桥上的人们惊喜 地说
:
“
快看啊
!
这条大江真是气 势磅礴啊
!
”
我们微笑着喊道
:
“我们要去大海啦
!
”
“哗啦——哗啦——”我们的
歌谣唱得越来越欢快啦
!
我们终于来到大海啦
!
大海里有好多我们的
同伴啊
!
我开心极了
!
我和同伴们一起举办了一场演奏会,
那声音真是
雄浑
!
你听到了吗
?
来到了大海,我依然 很喜欢唱歌呢
!
你听——“哗
——哗——哗——”
名师点评:
行文流畅是本文的最大特色。
小作 者把自己想象成一
条小溪,一天天壮大,最后投入大海的怀抱。小作者着重描写了小溪<
/p>
一路上唱着欢快的歌谣,
表现了小溪不畏困难、
乐观开朗的 性格特点,
让读者也不禁深受鼓舞。
习作二:多彩的活动
范文一:
运动会变奏曲
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一个春光明媚的上午,我校举办了第二届校园春季运动会。哇
!
跳远比赛开始了,
我们快去观战吧
!
首先出场的是我们 的对手班六
(1)
班的同学。瞧,他先热了热身,三、二、一,预备,跳
,
“一米七
!
”
切
! p>
这有什么好惊讶的呀,该我们班的选手出场大显身手了。看,他
做了几个预备
的动作,
那双大眼睛闪着必胜的光芒,
“
加油,
加 油……”
听到我们班的同学们使出吃奶的劲儿来为自己加油,
他腾空而起 ,
随
即“降落”在一米九的位置上。“哇
!
破纪录了
!
”同学们围在一块,
纷纷向他表示祝贺。“
哇
!
哇
!
哇
!
”我 又惊又喜,原来我们班另外三
名选手也都跳出了一米八、一米八三、一米八五的好成绩,
这一局我
们班大获全胜。
跳绳比赛也拉开了帷幕,
第一个 出场的是我们班的文
宣和对手班的彦鑫。“加油,加油!”看着同班同学在为自己助威,
她们两个谁也不肯让谁。最终,她们打成了平局。接下来出场的是我
班的苏佳煌和对手班的斌宇,
裁判刚吹响哨子,
他们两个人就开始甩
起绳子来,
绳子也越甩越快。
最终,
我们班以一分 之差败给了对手班,
真是气人呀
!
哼
!< /p>
你们等着瞧,我们一定会把比分拉回来的
!
最令我激
动的短跑比赛终于来临了,
马上就该我大显身手了。
我难以抑制心中 p>
的激动,生怕会输给对手班而让班级丢脸。经过激烈的角逐,我险胜
对手班的同学。耶,我赢了对手班,为我们班级加了
8
分,真是不辱
使命呀
!
我们虽然都很努力,可在最后一局的接力赛中与冠军失之交< /p>
臂,唉
!
最后我们只能眼巴巴地看着对手赢了。不过,友谊 第一,比
赛第二,
更何况在比赛中我们整个班级的同学众志成城,
体现出了非
常强的集体意识,这是最珍贵的!
名师点评:
小作者对运动会各项比赛的描写具体而生动,
使习作
精彩纷呈,令读者为之高兴、紧张,也为之感到可惜。习作最突出的
亮点
是以四个语气词作为小标题,
将运动会串联起来,
构思十分巧妙。
范文二:
龙舟赛
每当蝉鸣荔熟、稻花飘香的时候,一年
一度的端午节就来了,最
让我印象深刻的就是那富有民族特色的龙舟赛。
端午节那天,
大街小
巷到处悬挂着醒目的标语,插着鲜艳的彩旗。人们穿
上节日的盛装,
潮水般地涌向了河两岸。此时,人声鼎沸,彩旗飘扬,好一派热闹的
p>
节日气氛。看,三颗红色信号弹腾空而起,十几条龙舟头咬着尾,尾
接着头,从上游鱼贯而下,两岸顿时沸腾起来了。锣鼓声、鞭炮声、
欢呼声,
每条龙舟颜色各异,
龙头千姿百态,
长着犄角,睁着双眼,栩栩如生,犹如条条真龙在戏水。龙舟上的健
儿们穿着红
背心,头上用白毛巾扎着英雄结,个个如同出征的战士,
格外精神。
“轰 隆隆”,礼炮一响,十几条龙舟像离弦的箭在水面上
飞驰。岸上的人们欢呼雀跃,击掌喝
彩。龙舟你追我赶,力争上游,
那奋勇争先的场面激动人心,
催人振奋。
每条龙舟上的指挥员站在船
头,随着铿锵有力、节奏鲜明的锣鼓声,双手
挥着蒲葵扇,双脚不停
地上下跳动,使出浑身解数,鼓动队员向前奋进。我站在岸边观看
龙
舟赛,内心就像大海里的波涛,时起时伏。健儿们不负众望,他们沉
< br>着、
镇定,
挥动着肌肉鼓鼓的臂膀,
拼命划着。
< p>有一条龙舟遥遥领先,
成了群龙之首,最终夺魁。顿时,岸上响起了雷鸣般的欢呼声
。
龙
舟赛在欢乐的气氛中结束了,
但那催人奋发的锣鼓声 仍在我的耳边回
荡,那拼搏向上的情景也常常在我的脑海里浮现。
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名师点评:
开篇点题,
语言极富有感染力。
描 写了节日里的场面,
烘托出节日里热闹的气氛。
运用四字词语,
生动地刻画了龙舟的样子。
细致地描写了指挥员指挥船只前进的场面,
弦。
交代比赛的结果和自己在这激烈的竞争 场面面前心潮澎湃的心情。
结尾表达了对这次比赛的留恋。