摇啊摇简谱-童话故事的作文
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记一次活动
在学习、生活之余，一次有意义的
活动有
时会给我们一生留下永恒的回忆；有时会让我
们受益匪浅
，从中收获成功与喜悦，朋友与友
情……
【达人支招】
那么到底什么
是详略得当呢？详写有利
于更生动、更深刻地表达中心意思，常常放在
< br>文章的核心段落、核心部位；略写有利于交代
事情的来龙去脉，常常放在文章的开
头、结尾
和过渡段落上。详写和略写运用得当，可以使
文章浓淡
相宜、错落有致，既节省篇幅、突出
中心，又生动、实在、有文气。
在小朋友们的眼里一定会认为略写会很
简单，
几笔带过就可以了吧！那你可就是大错
特错了。别看略写字数少，可需要的功夫一点
不比详写差。略写一般有这样几种情况：
1.
交代事情的时间、
地点、
起因等，
可 以用
简单的叙述句式，如“新的学期开始了”
“我的
母校是实验小学”等，一般放在开头，注意不
要啰嗦，果断地找准“落刀点”即可。
2.
在写复杂过程的时候，除了详写 “主角”
外，还要略写几个“配角”
，这时候一定要抓住
配角的特征来简单叙述，让配角在短短的一句
话里，表演出最精彩、最有代表性
的戏来。
3.
交代事情的全貌、
结局的 时候，
要使用总
结性、概括性较强的语言。一般放在过渡段，
如“外公不仅教我认字算题，还告诉我要做一
个诚实的孩子”
；或放在段首，如“这里是我儿
时的乐园，每寸土地都埋藏着我童年的趣事”
；
或放在段尾，如“至今仍使我不能忘记的是，
我第一次
钓鱼得来的战利品——
一只拖鞋”
。
【佳作赏析】
难忘那次贫困补助
盛金颖
< /p>
三月五日是我记忆当中最难忘的日子。
（点出特定的时间，引出下
文）
那天，学校里来了近二十位叔叔、阿姨，
他们每人手中都拿着书包和台灯，书包里还装
着文具盒等文具用品。听老师说，他们是特
意
到学校来志愿为学校贫困生捐款、捐物的。
（叔
叔、阿姨的到来，为孩子们的学习带来了希望）
在他们的无私帮助下
，我校将有上百名同
学无偿地接受他们的资助，还有十名同学将获
得
200
元的捐款，我就是这十名中的一员！更
荣幸的
是，
那天我还代表全体受捐助者发言呢！
（我不仅得到了无偿的资助，还
要代表发言，
言语中透出无限的欣喜）
当天，
全校师生在嘹亮的国歌声中拉开
了这次活动的帷幕，站在最前排的大姐姐们手
捧着鲜艳的红领巾，走到叔叔、阿姨的面前，
为他们佩戴上。鲜艳的红领巾
在风中飘扬，格
外醒目。叔叔、阿姨们则用手轻轻地抚摸着，
就
像抚摸着什么珍宝似的，爱不释手。
（鲜艳的
红领巾飘扬在叔叔、阿姨的
胸前，不能不说是
一道亮丽的风景）
接下来由
马校长致开幕词。
，
她那充满慈爱
温情的演讲，给我留下
了深刻的印象。
（语言干
净利落，用语准确）
而后，就是由叔叔、阿姨们为我们这些贫
困儿童发钱、发物了。东北的三
月乍暖还寒，
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但
我们手捧着这些捐赠品，
却有着别样的温暖。
（寒冷的天气与我们内心的
温暖形成了鲜明的
对比）
最后，
我还代表上百名受助者发表了感言，
并接受了市电视台的采访。
（语言 虽短，却透露
出“我”无限的骄傲与自豪）
亲
爱的叔叔、阿姨们，是你们给了我们发
愤图强的勇气和力量，请你们放心，我们决不
辜负你们的殷切期望，用优异的成绩来回报你
们的爱心，谢谢你们！
同时，我们一定会将这
份爱延续下去，用爱心温暖更多需要关爱的孩
子们！
（将这种爱延续下去，语言凝练，中心明
确，是点睛之笔）<
/p>
请看我们的实际行动吧！
【名师点评】
小作者用生动的语言记叙了一次
“贫困
补助”的全过程，抓住了记叙文的要素：时间
（
3
月
5
日）
、地点（学校）
、人物（来捐款、捐
物的叔叔、阿姨和我们全校师生）
、故事的经过
（叔叔、阿姨给我们捐赠了物品和现金，我还
发了言）和结果（我们
全校师生深受感动，决
定以实际行动来回报恩人）
。
< /p>
故事叙述完整、有条不紊、中心明确、语
言凝练、用词准确。
课堂上的快乐
付满昌
叮铃铃……伴着上课的铃声响起，
我们作
文班的同学不约而同地来到了这个熟悉的教室
——作文班。
（交代事情发生的背景）
今天，这个热闹
的作文班又来了几位新成
员，我们高兴地等
着老师的到来。这<
/p>
次的作文班跟以往有些不相同，老师居然让我
们做抢凳子的游戏。
同学们都踊跃地举了手，结果是我、徐政峰、
葛升等六名同学被选中。我们焦急地听着老师
的口令，我的心怦怦地跳，心情紧张极了，
真
怕自己被淘汰。
（真实的感受，描写到位）
唉，
越是紧张越出乱子，结果在第一次试抢中，我、
徐政峰和葛升三人坐到
了两个凳子上，为了公
平，老师要求我们三人用猜拳的方式比输赢。
结果会怎么样呢？
（设置悬念）
很不幸，
我在石头、
剪子、
布的环节输了，
我当时沮丧极了，心想：
“明明是葛升硬挤的，
又得靠石头、剪子、
布来定输赢，真是太不公
平了。
”唉，不管怎样，我是输者，我只能眼巴
巴地望着其他同学玩了。我当时的心情只有体
验过失败的人才能
体会到。一个念头从我脑海
中闪过：能不能跟老师说葛升耍赖呢？我当时
真的很想伸冤，可是我没有勇气。算了，都怪
我没有挤过别人，愿赌服输，还是
乖乖地做他
们的小观众吧！
（心理活动描写细致）
这场游戏虽然过去了，
但是游戏的场景还
在我的脑海
中闪过。这种儿时的快乐深深地印
在我的脑海中，这种快乐能让我忘记所有的烦
恼。
【名师点评】
< br>一节生动的、难忘的作文课，让小作者
的心情久久不能平静，因为有了真情实感，
才
有了作者真实的倾吐。文中表现手法细腻、语
言朴实、文笔流
畅。
文中小作者重点刻画了自己参加游戏时的
心情、心理活动，而对于其他同学只是简单
介绍而已，做到了详略得当。
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