如何下载mv-开学了作文500字
课题
课型
习作
授课
时间
有你,真好
1
课时
1.
针对学生实际,训练他们感受生活,表达感情的能力。
教学
目标
2.
训练学生叙事的能力,力求叙事具体、生动,又能扣住主旨。
3.
训练学生构思能力,安排文章结构的能力。
p>
4.
训练学生语言表达能力,语言力求表情达意,有能生动吸引人。
教学
重点
训练学生叙事的能力,力求叙事具体、生动。
教学
难点
叙述过程中要融入自己的情感。
教具
准备
课件
教学设计
一、欣赏歌曲,导入新课
1.
播放歌曲。
【课件
2
】刘和刚的《父亲》
2.
学生欣赏后谈一谈自己的感受。
3.
总结谈话:
父爱如山,在每个人的成长过程中,
父亲为
< p>播放歌曲,
创设情
境,
使学生真切感受到< /p>
设计意图
了孩子的成长,费尽了心血。
当孩子慢慢成长起来,父亲
导入
“有你,
真好”
的那种
(
却像一棵大树一样渐渐枯萎了。歌曲中“这辈子做你的儿
感觉,
为写好作文做准
)分钟
女我没有做够,
央求你呀下辈子还做我的父亲。
”这一句
备。
感动得无数人流下热泪。想想一路走来,一直有父亲陪伴
左右,真想大声喊出一句话“有你,真好”
4.
今天,我们就来写一篇作文:有你,真好
(板书题目)
二、用心构思,列出提纲
1.
出示:
【课件
3
】
新课
教学
?
看到“有你,真好”这句话,你想到了谁?
(
?
为什么觉得有他“真好”
)分钟
?
哪件事或哪几件事让你感触比较深?
?
当时的场景是怎样的?
写之前
,
先给予学
生提示和审题指导,
目
2.
学生分组,针对以上问题,小组内的同学自由发言,相
的 是使学生明确写法,
互交流。
3.
审题指导:
(
)
“你”——可以父母、亲朋、师长,也可是同学、路
(
2
)
“好”——有你的好处应该在文中明确反映出来,读
者应该能够在第一时间感受出来,体会出感情来;
(
3
)
“你” ——要是全文与“你”相符,不要出现人称牵
强的现象。
积累经
验,
为学生写好
作文树立信心。
人、对手等等。
4.
列出写作提纲。
三、细读范文,含英咀华
1.
学生细读课前下发的范文《有你,真好》
。
范文:
有你,真好
是你将我教育成人,是你教我丰富的知识,让我已
不再那么幼稚反而成熟许多,同学们都亲切地叫你“老
戴”
。
你上课十分严肃,上课时很少有微笑,表情十分严肃
认真,好像把我们当作你的亲生儿女一样对待。由于你上
课的威严,让我们有几分惧怕。你为了能让我们考上好的
中学,
教室里的荧光屏你不知升降了多少次,
遇到了难题,
你总是非常耐心地一一解答。有什么事没做好,你会十分
p>
具有责任心地耐心教导我们,为了我们,你的眼睛发炎了
都还要坚持
给我们上课。
学生细读范文后
交流自己的收
获,
然后
虽然“老戴”上课时十分严肃,可到了课后却又十分
把学到的写作方法运
亲切温和。
用到本节课的作文中
记得六年级的我还是十分地健忘,每趟都会忘记带
去,
这样的学习效果应
伞,有一天下起了大雨,妈妈上班工作很
忙,爸爸又去三
该是比较明显的。
明工作了。
“老戴”看见了焦急等待的我,便要送我一程,
到了“老戴”家前的那片空地时,她便把雨伞给了我,叫
我自己回去,不送我了。因为“老戴”家中有个女儿要照
顾,我便拿着雨伞说了声谢谢消失在雨帘中。可我却没有
注意到“老戴”为了不让我淋着,又怕我看到会自己跑回
p>
家,便把雨伞倾向我,而自己却淋了一身。
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