期末复习-幸福是什么课件
外研版小学六年级英语上册教学计划参考
范文
一、英语学科教学指导思想
国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务 型教学模
式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体
验、
实践、
参与、
交流和合作的学习方式，
实 现任务的目标，
感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学生情况
本学期我担任六年级英语教学工作，全班共
36
人。该
班的学生学习习惯和学习态度较差，自我表现不够突出，我
运用了多种办法，兢兢业业，但是由于学生基础较差。对教
师课堂上的操练和
课后的培优辅差都带来了一定的难度。然
而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作
为教师，我
们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有
< br>效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的
四会
能力
外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是
那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能
力和理解能力进行
更高层次的提高。
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三、教材分析
小学新标准英语
四年级上共有
10
个模块。
在各模块有
两个单元，
每单元设计了以下几个 部分：
首先是
listen
，
point
and
find
I
want
。在这部分学生会看到本单元的基本故事，
书中的小朋友在用英语互相交流。
学生要认真听，认真看，
理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后
是
Listen and say
。这部分是对重点句型的练 习与巩固。接着
是
practise
。
这 部分设计了一些课堂活动。
学生可以按照书中
的范例，运用前面学到的表
达方法进行交流，进一步巩固和
提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门
设
计了
listen and sing
。在这里，同 学们可以结合本单元
的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使
英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容，在继续培养学生的听、 说、写的
基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要
求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短
文。比如书信，海报等。继
续对出现在每一个模块中的语法
点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。
在
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复
习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让
学困生吃饱的同时，优秀生吃好
，复习中提高学生的口头表
达和复习重点：
复习框架如下：
1
、
单词复习：总结归纳三年级上册至六年级下 册的
单词，根据内容的多少，平均每天复习两个版块，循环式复
习。
2
、语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下学生易混淆
的一般现在
时、现在进行时、一般过去式，通过试题训练让
学生对于英语中的时态又更深层的了解。
3
、
写作练习：每两周至少一篇英语作文，学生 练习，
教师认真批改并及时反馈给学生。
4
、试题练习：只有理论学 习而无实践不利于学生的掌
握，精选几套会题让学生进行练习，通过做题找出学生容易<
/p>
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出
错或难理解的题反复练习、讲解让大部分学生真正能掌
握。
四
、单元重点难点分析：
1.
< p>复习一般将来时的运用;2.
复习巩固过去时
;3.
复习现
在进行时
;4.
复习巩固特殊疑问句：
(1)What do you want to eat?
(2)What
s
the
matter?
(3)Why
are
you
scared?(4)Who
are
they
talking about? 5
、继续学习动词的过去时态
;6
、学习简单的一
般将来时态的表示方法。
五
、教学方法
1.
提倡任务型教学，让学 生学以致用。在教学中，根据
教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，
培养学生对语言的支配感
;
鼓励学生们将语言看作是工具 ，
而
不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争
意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运
用他们所能的
语言
(
模仿、动作、关键词、图画等
)
来交际解< /p>
决问题、完成任务并汇报结果，从而达到
用英语做事情
的
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目的。
2.
尽可能为学生学习语言 创造情境。利用图片、模型、
实物、
简笔画等教具，
利用 自己的手势、
动作、
表情等体态，
利用
C AI
、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生
动、
形象，
为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，
营造英语交际
情境和气氛。
3.
实施趣味性教学，精心游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗
歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以愉快的情绪体
验，充分调动学生的积极性，
促使学生向着目标不断进取。
六、学困生转化措施
学困生
的 转化教学工作者所面临的一个十分重要的
课题，无论是多么优秀的班级，都会存在
学困生
，英语课
堂亦是如此
，因此，做好学困生的转化工作，其意义是非常
深远的。作为一名教师，要以一颗平常心
去看待他们，用真
诚的爱心去理解、关心他们，用无比的耐心去帮助他们，从
而使他们的学习不断的提高。
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